談學校如何預防青少年犯罪

近年來，青少年犯罪率居高不下，在校生是青少年的主流，所以學校對青少年的教育至關(guān)重要，那么學校如何做好教育工作預防青少年犯罪呢?

一 學校要加強德育教育

學校要把學生道德建設(shè)作為學校德育的重要內(nèi)容。在切實抓好學生道德建設(shè)中學校教育必須堅持德育為首的原則，把德育教育落實到學生教育的每一環(huán)節(jié)上，通過課堂教學對學生進行德育教育，使德育與智育在學校教育同步提高、協(xié)調(diào)發(fā)展。提高學生各方面的素質(zhì)、培養(yǎng)正確的態(tài)度和觀念，使他們善于學、樂意學，在增長科學文化知識的過程中提升思想政治素養(yǎng)，有效地自覺抵制社會上的不良思想行為和傾向。學校在全方位推進文化科技教育的同時，把法制教育、思想品德教育、公民道德教育、愛國主義教育有機的結(jié)合起來，創(chuàng)建一良好的校園法制環(huán)境。學校要強化學生正確的人生觀、法制觀、道德觀、世界觀理念，使之明辨是非，立志立德，學會做人，使其對自己對家庭對社會負責。

二 學校要加強法制教育

通過學法、知法、懂法、守法、用法、護法這六個方面來對學生進行法制教育，培養(yǎng)學生樹立自覺遵守紀律、遵守社會公共道德和公共秩序的行為習慣和意識，注意培養(yǎng)學生樹立社會主義民主和法制的觀念。學校通過開展法制教育專項系列實踐’活動，如舉行法制教育展覽、法制講座、法制教育小品比賽、征文比賽，普及法律知識；開展探訪少年犯管教所、幫教違紀學生、參加模擬法庭等活動，加強自教自律；

開展社會實踐為主的體驗教育，積極引導學生深入社區(qū)進行宣傳，參加法制教育基地的實踐和召開專項法制辯析會等活動。通過法制教育實踐活動，使學生們逐步形成自我約束的思想概念和行為準則，從而守法也就成了自覺行為。同時提高了青少年對犯罪的自我防范意識，增強辨別是非和自我保護的能力，學會報警、求助等自護手段，運用法律武器維護自身合法權(quán)益，自覺抵制各種不良行為以及違法犯罪行為的引誘和侵害。

三 學校對學生的不良行為要及時進行預防和矯治

現(xiàn)實生活中，有些學生熱衷于上網(wǎng)、玩電子游戲、打撲克甚至賭博，這些不良行為的滿足，往往需要金錢做后盾，當他們向家長要錢而不能得到滿足時，就會采取說謊甚至偷盜的方法來滿足自己的需求。這些不良行為如果不能及時得到預防和矯治，最終會導致走上違法犯罪的道路。從一些案例中學生長期積累惡習，或者中途輟學的原因可見，學校能否認真履行法律所規(guī)定的責任，及時對未成年學生的不良行為進行矯治直接關(guān)系他們的健康成長

四 疏導矯正學生心理障礙

對學生一些非正常的心理活動和心理狀態(tài)，如思維異常、情緒異常、意志異常和性格異常等，學校首先要追本溯源，盡量消除對學生形成心理障礙的外部條件，提供一個能讓學生心理健康發(fā)展的外部環(huán)境。其次是采取各種辦法把已經(jīng)形成的心理障礙矯正過來，從而達到學生身心健康發(fā)展，并為減少青少年違法犯罪行為創(chuàng)造條件的目的。對于青少年學生的各種心理障礙如：虛榮心理障礙、自傲心理障礙、嫉妒心理障礙、自居心理障礙、自卑心理障礙、逆反心理障礙、戒備心理障礙、厭學等，除了必須做好細致耐心的思想工作外，要及早開展心理咨詢輔導工作，幫助他們解疑釋惑，疏導和矯正他們的心理障礙。這樣不僅可以提高教育教學質(zhì)量，同時也可以大面積減少青少年違法犯罪行為的發(fā)生。

五 做好差生的思想工作，是預防青少年違法犯罪的重要的內(nèi)容

學習差、思想差、行為習慣差的學生作為學生中的特殊群體，如果教育方法得當使他們得以轉(zhuǎn)化，則可以預防他們滑向違法犯罪的邊緣，反之，則不僅危害學校而且危及社會。如何做好這部分學生的工作呢?1、以滿足心理需要為出發(fā)點的轉(zhuǎn)化策略。老師動之以情，待之以誠，從而使他們愿意與老師接近、交朋友，同時老師也必須注意“嚴”要求，絕不能姑息遷就其缺點錯誤。2、用肯定評價使之自尊心增強的轉(zhuǎn)化策略。使他們把行為歸因于自己的選擇而不是歸因于外部的力量。尋找其閃光點并對此加以肯定，在學生的自尊心得到滿足同時，把各種事物的真實情況提供給學生，讓他們自己去辨別，從而激起塑造美好心靈和改變行為的內(nèi)在動機。3、瓦解團伙然后逐個轉(zhuǎn)化的策略。現(xiàn)在許多青少年違法犯罪就是因為與社會上的不良青少年互相糾纏而引起的，一定要防患于未然，制止他們之間的聯(lián)系，盡量切斷來自社會與各方面的不良影響，以利于縮小范圍，加強教育，促使轉(zhuǎn)化。

總之，預防青少年違法犯罪是一項系統(tǒng)的社會工程，作為學校，要充分發(fā)揮在預防青少年違法犯罪中的主渠道作用，提高學生的思想品德素質(zhì)，把年輕一代培養(yǎng)成為合格的適應時代要求的公民。