消除暴力隱患創建平安校園

清晨， 當我們步入校園， 聆聽花語鳥聲， 讀書聲， 感 受這寧靜與祥和的氣氛。可知， 這祥和之中卻潛藏著某些 不寧。近年來， 一件件校園安全事故， 令人觸目驚心， 心 痛不已， 特別是愈演愈烈的校園暴力無情地摧殘著師生的 身心健康， 嚴重威脅著正常的教學秩序， 昔日的寧靜破壞 了， 混雜了， 校園暴力成了破壞校園安全的隱形魔爪， 引起全社會的高度關注。消除校園暴力，創建平安校園成了 廣大師生和萬千家庭的呼聲。

近年來， 校園暴力傾向低齡化、群體化、犯罪化。參與校園暴力的學生逐漸向低年級蔓延， 群體化傾向越來越 明顯， 手段暴力殘忍。

2005 年10 月， 云南文山壯族自治州廣南縣阿科鄉某校 發生了一起惡性殺人案—17 歲的初二學生張斌連環殺3 名 初一學生。其程序非常簡單， 第一次是將一名學人從宿舍 騙出后， 在田埂上殺死； 第二次是夜間23 時， 潛入男生宿 舍將熟睡中的兩名學生活活殺死。殺人動機匪夷所思， 僅 僅是為了一些小事。無獨有偶， 2008 年在某省開平中學發 生了一起震驚全國的校園暴力案件。在某女生宿舍， 一名 16 歲女生在同宿舍女生的協助下， 被四名男同學強暴， 之 后又被扒光衣服， 將她輪番暴打， 還命令該女生用左右手 自打耳光幾十下， 且自喊“一、 二、 三” 的口令在地上來 回走動。在整個過程中， 受辱女生沒有任何反抗， 宿舍里不時發出一群少男少女野獸般的爆笑和不堪入耳的污言穢語。傳聞該女生不堪同學凌辱已經自殺。

治理校園暴力是一項長期的、細心而又艱苦的工作， 不可能一蹴而就， 也不可能一勞永逸； 治理校園暴力還是 要以學校教育為主力， 家庭教育積極配合、教育主管部門 和政府有關部門大力支持的模式， 構建以學校為中心， 全 社會共同參與的防治網絡； 學校又要以加強德育、法制教 育為主， 建立積極預防規避校園暴力的長效機制。具體策 略歸納如下：

1.“愛是一切教育的起點”

學校教育要樹立愛心思想， 用師愛的春風吹綠心靈的 荒原； 用師愛的陽光融化后進生心靈的堅冰， 也用崇高的 師愛點亮學生理想和信念的燈塔。教師還要樹立教育公平 意識， 把愛無私地灑向每一個學生， 讓每個學生都能在師 愛的沐浴中健康成長。

2.加強思想品德教育

學校要切實改變重教輕育的不良傾向， 加強德教育， 把思想品德育教育， 把德育作為一項長期的工作來抓， 滲 透在學校工作的方方面面， 樹立教學育人、管理育人、環 境育人和全員育人的意識。同時加大檢查考核的力度， 把 德育通過日常教學管理以及各種文體活動將其落到實處。

3.加強法制教育， 培養學生的法律意識

充分發揮法制副校長的作用， 系統深刻地對學生進行 法制教育， 讓學生知法、懂法、守法。用法律規范學生的 思想和行為， 用法律武器捍衛自身的權益， 保護自身的安 全。學校要將法律教育與平時的文化課教學， 與平時的思 想教育結合起來。讓法律思想真正落到實處， 最終用法律 意識武裝自己的頭腦。

4.以先進文化引領學生的思想意識， 引導學生崇尚真、善、美， 反對假、惡、丑

作為先進文化傳播主陣地的學校， 要堅決地承擔起傳承和保護中華優秀文化的歷史使命， 以高遠、和諧、堅毅、進 取為基調， 以懲惡揚善、敬業樂學、誠信忠孝、仁義禮智為 思想精髓的中華傳統文化活學活用， 提升學生的思想境界， 讓他們告別影視、網絡等媒體中的色情文化、暴力文化等低 俗文化， 力爭用先進文化豐富學生的精神內涵， 用先進文化 培育學生沉穩、厚實、敏銳、大氣的性格氣質。

5.加強家長培訓， 指導家長進行正確的家庭教育， 防止溺愛和暴力等極端教育方式

學校要把家長培訓工作也納入到學校教育體系， 以提 高學生素質為目的， 建立長效機制， 幫助家長樹立正確的 家庭教育觀， 用科學的方法教育孩子， 培養孩子良好行為 習慣的養成， 加強孩子誠實守信、勤勞節儉、尊老愛幼、 團結協作、積極進取等傳統美德的養成。加強與孩子的溝 通和交流， 與孩子建立平等的、民主的、和諧的家庭關系， 創造適于孩子身心健康發展的家庭氛圍。堅決防止低級庸 俗思想的侵蝕， 嚴防溺愛和暴力行為。

6. 關愛單親學生， 做好心理輔導

把單親學生作為特殊的教育對象， 消除歧視行為， 給 予經常性的關心愛護， 加強心理撫慰， 給予單親學生不是 親人勝似親人的關愛， 以幫助孩子消除自卑心理， 樹立集 體主義觀念和對生活的信心， 培養他們堅毅的意志品格， 形成自立、自強的處世風格。

7. 爭取有關部門支持， 凈化校園周邊環境

學校要主動出擊， 協同有關部門凈化校園周邊環境： 爭取工商管理部門的支持， 取締校園周邊營業性的網吧、 影像歌舞廳、KTV 量販、電子游戲廳等娛樂場所， 取締校 園周邊無牌證經營的垃圾食品以及其他攤點。取得公安部 門的支持， 清除校園周圍逗留擾亂學校教學秩序的社會閑 雜人員， 采取有力措施消除校園周邊滋事生非、打架斗毆 等事件， 創造安靜和諧的校園周邊環境。

8. 減輕學生的課業負擔

從立足學生智力差別的實際出發， 采取分類指導， 分 層教育， 挖掘特長， 整體推進的教學戰略， 針對不同學生 的學習能力， 制定學習目標， 布置各自能夠完成的學習任 務。讓不同層次的學生均有收獲， 享受教育的樂趣， 優化 組合， 尊重學生個性發展。

此外， 學校還要加強網絡教育， 指導學生正確使用網絡； 加強心理健康教育， 培養健全人格； 加強校園暴力預 防與應急的演練， 建立校園暴力預防與應急的長效機制。 暢通校園暴力信息報告渠道， 簡化校園暴力處理程序。為 平安校園構建嚴密的防護網絡， 為和諧校園搭建一把堅實、 牢固的保護傘。