獨立學院大學生信息素養教育研究

摘要 作為信息時代的大學生，應該具備信息素養的基本能力。本文論述了加強獨立學院大學生信息素養培養的重要性，分析了當前獨立學院大學生信息素養現狀，提出了強化大學生信息素養的方法與途徑。

關鍵詞 獨立學院 大學生信息素養

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

Research of Information Literacy Education of Independent College Students

YIN Min

(Library of Engineering Technology Institute of Yangtze University， Jinzhou， Hubei 434020)

AbstractAs in the information age， students should have basic information literacy ability. This article discusses the importance of strengthening independent college students' information literacy training， analyzes of the current status of independent college students' information literacy and proposes ways and means to strengthen information literacy education for college students.

Key wordsindependent college; information literacy education

1 “信息素養”的概念

“信息素養”是從英文Information Literacy翻譯而來。美國信息產業協會主席保羅·澤可斯基在1974年首先提出信息素養一詞，他把信息素養定義為：“利用大量的信息工具及主要信息源使問題得到解答的技術與技能。”1989年美國圖書館協會認為信息素養是“能認識到何時需要信息，和有效地搜索、評估和使用所需信息的能力。”隨著研究的深入， 人們對信息素養的認識也在不斷深化。現在主要包括信息意識、信息能力、信息道德、信息知識、信息觀念、信息心理等方面。它是人的整體素質的一部分，是未來信息社會生活必備的基本能力之一。

2 獨立學院大學生信息素養教育的重要性

2.1 信息素養是提高大學生競爭力的重要手段

當代世界的競爭，歸根到底是人才的競爭。“在未來，你所擁有的唯一持久的競爭優勢，或許就是具備比你的競爭對手學習得更快的能力。”這句管理學格言所謂的能力就是信息素養。現今社會，信息素養已經成為評價人才綜合素質的一項重要指標，是大學科研素質的基石，也是大學生學習和擇業的“導航員”。獨立學院作為一種新的辦學形式，毋庸諱言，社會和用人單位對其教育質量尚存疑慮，這就要求獨立學院必須通過有效的途徑和方法，讓獨立學院的大學生具備良好的信息素養，擁有自己的競爭優勢。

2.2 信息素養是大學生終身學習的前提條件

信息素養是當代大學生終身學習的前提。一個人是否有知識，不僅看其擁有多少知識，而且還要看其獲取知識和使用知識的能力。大學生在校期間需要學習的知識很多，然而任何天才的學生都不可能利用大學四年學完他們終身享用的知識。而且現代社會知識更新極快，知識和信息的時效性越來越強，大學所學的知識很快會過時。“授之以魚，不如授之以漁。”獨立學院必須注重學生信息素養能力的培養，讓學生能主動去獲取各種知識和信息，使學習不再受時空的限制，順利地實現終身教育的目標，在激烈的競爭環境中立于不敗之地。

2.3 信息素養是培養大學生創新能力的關鍵因素

在知識經濟時代，抓住信息，并在眾多信息中抓住有用信息，就等于抓住了機遇，這種洞察力是與學生的信息素養分不開的。特別是在當今這個“知識爆炸”的時代，一個人如果沒有較強的信息收集和處理能力，要想創新是不可能的。因此，當代大學生信息素養的高低將直接影響到他們的創新精神和創新能力。

3 獨立學院大學生信息素養現狀

3.1 信息意識淡薄

當前，一些大學生的信息意識淡薄，表現為在平時學習生活中缺乏強烈的學習欲望，難以做到“處處留心皆學問”，大部分學生只是到了寫論文時，才去利用一下網絡信息資源。學生的求知欲往往局限在本專業教科書上，對信息的需求是暫時的、片面的，局限在完成老師指定的學習任務這一層面，缺乏捕捉信息的主動性和積極性。

3.2 信息能力偏低

雖然現在的大學生有一定的計算機基礎知識，但在運用網絡進行信息資源的檢索，滿足自身深層次的信息需求時存在諸多障礙。主要表現在對圖書館信息資源的利用上，不能選擇合適的檢索工具查詢信息，不善于根據信息需求進行分析與提煉，不善于構建完善的檢索表達式，不能熟練掌握檢索技巧，不能很好地分析和評價文獻信息等等。大多數學生還固守傳統的信息獲取渠道，習慣利用綜合搜索引擎尋求信息。

3.3 信息道德缺失

在信息時代，任何人都可以在網上隨意發布和獲取信息，有部分學生對于獲取信息時應遵守的道德和法律規范不甚了解，導致其論文嚴重違背了學術道德，甚至侵犯了他人的知識產權，產生了不良后果。另外，諸如信息泄密、侵犯他人隱私及危害網絡安全等違法行為也時有發生。

4 強化獨立學院大學生信息素養的方法與途徑

4.1 轉變觀念，提高認識

信息素養是大學生適應未來社會，開展終身學習，促進自身完善與發展所必須具備的基本能力。只有學生具備較高的信息素養，才能擁有唯一持久的競爭優勢。獨立學院要發展，相關職能部門的領導就要轉變觀念，認識到信息素養教育的緊迫性，對信息素養教育給予應有的重視，把信息素養教育整合到人才培養目標中，制定切實可行的實施方案，組織教學內容和規劃教學進程，協調好圖書館、電教中心、教務處等相關部門，共同努力，培養出信息社會需要的高素質人才。

4.2 提高教師的整體信息素養水平

教師是推進信息素養教育之根本。信息時代教師的角色已經發生了變化，教師已不僅僅是單向的知識傳授者而且還是教學形式的構建者、學習活動的組織者和信息資源的提供者。信息的不斷發展，知識的不斷更新，要求現代的教師必須具備一定的信息素養水平。學校一方面要把信息素養教育納入培訓內容，通過各種形式的培訓提高教師自身的信息素養；另一方面把信息素養作為學校教師評聘和考核標準之一，建立專門制度。在職務晉升和聘任中，把信息素養作為必備條件之一，在年終考核中，把信息素養作為一項重要指標，促使其自覺提高信息素養。

4.3 調整信息素養教育內容

文獻檢索課是信息素養的主干課程之一，然而，該課程的重點實際只落在了信息的檢索性，即如何獲得信息上，對于信息的評價和有效利用卻涉及甚少。獨立學院大學生的信息素養教育要針對其專業特點，加強文獻檢索教學中關于知識產權相關知識、論文寫作的規范、文獻分析與提煉、從文獻中發現問題等方面的訓練，這對于真正培養學生的信息素養和創新能力，具有相當重要的意義。

4.4 創造良好的教育環境

學校要營造有利于培養學生信息素養的信息環境，一方面要充分發揮大學圖書館的作用，發揮圖書館的教育職能。圖書館應該充分利用各種渠道加大信息素養教育的宣傳力度，開展多種多樣的培訓、講座、書展、書評等活動， 增強大學生的信息意識，提高他們自覺利用信息的緊迫感。另一方面要重視各科教師在信息素養教育中的作用，在課程教學中營造出基于資源學習、問題學習的信息素養環境，將通用的信息技能和課程內容有效整合，使學生能以專業為托，主動去學習信息技能，同時利用所學的信息技能更好地掌握專業知識。

4.5 積極引導學生參與科研活動

為了提高大學生的整體信息素養水平，學校可以通過各種科技創新活動激發學生的科研興趣，使大學生參與學校數字資源建設或參與申報不同形式的科研課題。在科研創作過程中，學生通過對主題信息的把握，展開對信息的搜集、加工、處理和創新，逐步提高自身的信息素養水平，為今后的科研和創新查找所需參考資料奠定堅實的基礎。

總之，獨立學院只有堅持實施對學生的信息素養教育，才能保證教學的質量，才能實現獨立學院高素質應用型、創新型人才的培養目標，才能創立自己的教育品牌，立足于高等教育之林而不倒。

參考文獻

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