構建和諧的體育課堂

摘要 隨著和諧社會思想的深入，和諧的教育理念也越來越得到各級學校的響應，那么構建和諧的體育課堂已成為必然。文章主要從構建和諧體育課堂的意義及積極創建和諧體育課堂兩方面進行了論述。

關鍵詞 構建和諧 體育課堂

中圖分類號：G427 文獻標識碼：A

Build a Harmonious Physical Classroom

ZHENG Yi

(Zhengzhou Electronic and Information Engineering School， Zhengzhou， He'nan 450007)

AbstractWith the idea of a harmonious society， harmony philosophy of education has responsed by more and more schools at all levels， and it has become the necessity of building a harmonious physical classroom. This paper discusses from the aspects of the significance of building a harmonious and positive physical classroom to create a harmonious physical classroom.

Key wordsbuild harmony; physical classroom

黨的十六屆四中全會提出了構建和諧社會的要求。這是加強黨的執政能力建設的重要任務之一，也是我國學校體育改革和發展的重要指導思想。而構建和諧社會要求下的學校體育必須立足于“以人為本”的指導思想，以“健康第一”為基本原則，充分體現學生的主體地位，把社會需要與人的自身發展需求協調一致，營造寬松、和諧的體育教學氛圍，使受教育者得到最全面的發展。

1 構建和諧體育課堂的意義

構建和諧的體育課堂有助于培養學生體育練習的興趣，促進學生個性的發展，有利于不斷提高教師自身素質，加快體育改革與發展的步伐。

1.1 和諧的體育課堂能促進和諧社會的發展

在構建和諧社會主義的進程中，未來的人才素質將決定著社會和諧發展的速度和質量，而人才素質的高低很大程度上直接取決于學校的教育質量。學校作為教書育人、培養人才的基地，能不能完成教學任務，達成教學目標，必須看學校作為一個教學整體，在素質教育中的綜合教育能力和實現效果，學校體育是我國教育體系的主要組成部分和重要內容，是實現我國體育教育目的和任務的重要手段和途徑，也是開展全民健身運動的戰略重點和基礎。同時，學校體育作為我國學校教育的重要組成部分，為培養全面發展的新世紀人才發揮著重要的作用。因此，體育教學對未來人才素質的養成也起著舉足輕重的作用。社會發展的決定因素在人的全面發展，體育對人的身體素質、道德品質、社會適應及責任感都有很好的教育作用，對人的心理也有很好的調適作用，人的綜合素質的不斷提高從根本上保證了社會的和諧發展進程。體育教學是學校體育的關鍵，和諧的體育課堂正是保證學校體育教學任務高質量完成的基礎，在增進學生身心健康，提高整體素質方面有著不可替代的作用。

1.2 和諧的體育課堂有助于培養學生積極的學習興趣，提高學生的體育素養

（1）運動興趣對學生的體育學習和活動特別重要。在傳統的體育教學中充斥著諸多的不和諧，如類似訓練的體能教學，單調的程式化教學甚至是放任式的上課模式等，使學生們失去了對體育課的興趣，尤其是在很多學生的腦海中樹立一種“體育是副科，不重要”的錯誤認識。而“和諧的體育課堂”將轉變原有的錯誤思路和做法，在教學中更注重了學生個性的發展，把學生放在了體育課主體位置，在教學內容的選擇上淡化了競技運動的教學模式，以健身、健美、娛樂為主，有了豐富的文化內涵，使教學內容與學生學習的需求相和諧一致。通過豐富多彩，與學生日常生活健康、娛樂緊密結合的教學方式和授課內容，同時轉變課堂以教師為單一主體的模式，更加關注學生的學習興趣，使得不同性別、年齡、身體狀況、意志品質的學生在體育課上都會得到體育技能的提高和體育意識的養成與滿足，使學生都感受到了進步，增加了信心，進一步激發上體育課的興趣和熱情。

（2）和諧的體育課堂有利于提高學生的體育素養。學生在和諧的體育課堂中，由于授課方式的靈活多變、豐富多彩，學生主體地位的逐漸確立，師生互動增強，使學生變被動接受教師安排變成了主動參與、積極思考、樂于探究，把體育學習當成了一件樂事，在這樣的課堂中，學生不僅能更快地正確掌握體育的基本知識、技能，更能真正的領會到體育對自身的重要價值及深遠的意義。為未來形成穩定的體育價值論和終身鍛煉的健身思維和觀念奠定堅實的基礎。

1.3 和諧的體育課堂能促進教師素質的不斷提高

在和諧的體育課堂中，由于學生成為課堂的主體，師生互動環節大大增加，因此就更加要求教師掌握的知識、技能、教學方法要與學生的學習需求和諧一致，能滿足學生求知的欲望，能滿足不同基礎、不同愛好的學生的學習需要。這就促使教師不斷去豐富和深化自己的專業知識，提高和增強自己的專業技能，同時在教師的其他基本素質和能力上不斷地提高和完善。因此，在和諧課堂中，一名學生喜愛的教師，會在工作中不斷學習新知識，掌握新技能，把自身的知識轉化、提升為符合現代教育趨勢的教育理念，并通過課堂教學傳授給學生，同時在于學生的接觸中也不斷反思自己的授課方式和專業能力，進而不斷地根據學生的需要糾正和完善、提高自己，這樣，通過和諧的體育課堂，我們可以實現雙贏的局面，教學相長，教師在學生提高的同時也在不斷地提高、完善自身。

2 積極構建和諧的體育課堂

和諧的體育課堂在完成體育教學任務、達成體育教學目的，進而為學校整體教學工作的順利完成，教學目的的良好實現具有十分重要的現實意義，而當前，在學校的體育教學中，由于部分教師的思想認識不到位，還存在著原始、簡單、粗暴的教學錯誤思想，還在延續固有的以教師為唯一主體的被動式、僵化式體育教學。構建和諧體育課堂在體育教學改革，推進現代化的體育教學模式中就顯得尤為重要，筆者認為，針對目前存在的突出問題，構建和諧體育課堂應著力做好以下幾件事。

2.1 建立和諧的師生關系

（1）實現課堂公平。學生是獨特的人，以形形色色的個性展現在教師面前，教師要有全納的思想，能平等、公正的對待每一個學生，在和諧、溫馨的學習氣氛中使每一個學生的潛能得到充分的開發，自身價值得到展現。

（2）努力做一個和諧教師。“師者，人之楷模也。”所以教師必須做學生的表率。道德品質高尚、學識淵博、態度認真、謙虛、和藹可親、談吐文雅等，成為教師的必備品質。正是這些優良品質，陶冶了學生的道德情操，從而使他們喜歡上體育課，認為上體育課不僅鍛煉了身體，更是一種美的享受。教師的一言一行、一舉一動都會影響到學生，對學生產生潛移默化的作用。

（3）學生自身的和諧。學生自身的和諧對課堂和諧同樣重要，直接影響教學效果。學生的和諧主要取決于學生的學習興趣和方法。對學習內容感興趣、有積極性、方法得當會建立良好的學習動機，縮短學習的過程，更有助于技能的掌握，樹立自信心。另外，學生間友好互助，相互鼓勵會降低學習難度，消除心理障礙增強練習的趣味性。

總之，在建立和諧體育課堂進程中教師要信任每一個學生，尊重學生的人格，在體育課堂中建立起一種平等、合作、互助的師生關系。在這種寬松、溫馨、和諧的課堂教學氛圍中，學生學習的積極性和創造性才能充分體現出來。

2.2 努力實現教學過程和諧

（1）構建和諧的體育課堂要一切從學生出發，樹立學生是教學認識主體的思想，根據學生和學校的實際情況，并廣泛聽取學生的意見，以學生發展為根本，制定切實可行的教學計劃。在和諧的課堂氣氛中，教師樂教、學生樂學，教學效果顯著。教師會根據教學內容和學生的具體情況精心設計教學方案，通過不同的語言、抑揚的聲調，優美的動作給學生以好的影響，激發學生的求知欲望，充分調動學習的積極性。

（2）構建和諧體育課堂要關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。由于學生的基礎不同，身體素質有差異，要區別對待，對運動難度提出不同的要求，布置練習任務也要有區別。比如在排球的教學中，學生會因墊球部位疼痛，發球難度大而不感興趣，在教學中教師可以用軟式排球代替硬排，同時降低網的高度，增加運動的趣味性和娛樂性，由此吸引學生參與鍛煉。使體育惠及每一個學生，從而使每個學生都能得到不同的發展。①

（3）構建和諧的體育課堂要建立靈活多變積極有效的評價體系。在對學生進行評價時，可把終結性評價、過程性評價及學生自評和互評結合起來，充分注意到每位學生的差異，肯定每個學生的成績，使學生感到成功、受到鼓勵、得到尊重和富于挑戰。這樣學生就會從單調的達標測試中解放出來，投身到自己喜愛的活動中去，促進學生養成良好的鍛煉習慣，奠定終身體育的基礎。②

2.3 建立人與運動環境的和諧

創建和諧的體育課堂，開發教育資源，為學生搭建展現體育風采的舞臺，使學校成為學生成長和體育發展的樂園。

（1）學校要盡可能為學生創建優良的體育設施和運動場所。整潔，幽雅，多功能的運動場使人身心愉悅，能激發學生的學習興趣和求知欲望，給學生提供良好的鍛煉和學習平臺。

（2）學校的各種運動場地、器材布局要和諧，要便于教師進行體育教學。有條件的學校還可以根據自己的學生特點變換教學條件，比如降低籃框，縮短發球區等，使之更接近學生的喜好，增強其學習興趣。

（3）師生都要自覺維護學校的體育設備，愛護體育器材，保持運動場所的清潔，創建和諧的體育鍛煉與學習的環境。

綜上所述，人的和諧發展成了教育改革和學校德育建設的主旋律。探討和諧理論在教育中的意義，特別是在體育教育中構建和諧發展的新型師生關系，對促進教學相長、尊師愛生及共同發展有著十分重要的意義。

注釋

①查建芳.構建和諧的高校體育課堂[OL].瀏覽網.

②潘白云.構建和諧體育課堂[J].教育藝術，2007(5).