網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的相關(guān)影響探討

摘要 在當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用日趨廣泛，而且對(duì)他們情感的形成與發(fā)展也產(chǎn)生了不同程度的影響。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，大學(xué)生的情感交流和宣泄多是通過網(wǎng)絡(luò)途徑，而與親人、老師、朋友、同學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的交流在逐漸減少，這不利于大學(xué)生情感的健康發(fā)展，甚至有可能導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)消極、悲觀、不思進(jìn)取等不良情感。因此，在今后的高校教育中，廣大教育工作者必須將網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的相關(guān)影響作為重要研究課題之一，并且在實(shí)踐中不斷總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò) 大學(xué)生 情感 影響

中圖分類號(hào)：B844文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Impact of Internet to the Emotion of College Students

ZENG Yuezhu

(Guangdong Institute of Mechatronic Technology， Guangzhou， Guangdong 510515)

AbstractIn the contemporary studying and living of college students， in an increasingly wide range of network applications， but also for the formation and development of their emotional also had varying degrees of impact. In the information age， and exchange students through the network means more than catharsis， but not with relatives， teachers， friends， students exchanges in the real world is gradually reduced， which is not conducive to healthy emotional development of students， some students may even lead to of negative， pessimistic， lazy and other bad feelings， so in the future in higher education， the education sector must be network-related emotional impact on college students as an important research topic， and in practice， constantly sum up experience and accumulated to promote the comprehensive development of contemporary college students.

Key wordsnetwork; college students; emotion; impact

1 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的正面影響

國內(nèi)部分教育學(xué)家片面的對(duì)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了批判，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生情感的形成與發(fā)展，甚至是導(dǎo)致部分大學(xué)生走上犯罪道路的“罪魁禍?zhǔn)住薄＿@種觀點(diǎn)也不是全無道理，但是從辯證法的角度進(jìn)行分析，一種新事物的出現(xiàn)必然會(huì)對(duì)社會(huì)、人類形成正、反兩方面的影響，所以在探討網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的影響問題時(shí)，我們也必須看到其所具有的正面影響，并且積極加以推廣，以促進(jìn)高校教學(xué)、思想教育工作的有序開展。

1.1 有利于大學(xué)生釋放消極心理和情緒

進(jìn)入大學(xué)校園以后，大學(xué)生將面臨較為復(fù)雜的人際關(guān)系，要學(xué)會(huì)與老師、同學(xué)進(jìn)行溝通和交流，而且要逐步嘗試進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，但是由于他們的心理素質(zhì)普遍不夠成熟，所以很難將各種關(guān)系進(jìn)行妥善的處理，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生出現(xiàn)消極的心理和情緒。當(dāng)大學(xué)生出現(xiàn)心理和情緒問題時(shí)，他們多數(shù)不會(huì)選擇與家長、老師或同學(xué)傾述，而是更加喜歡通過網(wǎng)絡(luò)途徑去釋放消極心理和情緒。在網(wǎng)絡(luò)的虛擬環(huán)境中，其所有的隱蔽性、匿名性等特點(diǎn)，正符合當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性需求和心理特點(diǎn)，學(xué)生通過與網(wǎng)友進(jìn)行交流可以逐步轉(zhuǎn)移不良情緒，而且找到自己所認(rèn)為的“歸屬感”。從客觀的角度而言，通過網(wǎng)絡(luò)促使大學(xué)生進(jìn)行消極心理和情緒的釋放是完全可以支持的，避免了部分學(xué)生因不良情緒無法宣泄而導(dǎo)致情感的“畸形”。

1.2 有利于促進(jìn)大學(xué)生之間進(jìn)行情感互助

通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，大學(xué)生在傾述自身情感問題時(shí)，可以得到網(wǎng)友的安慰、關(guān)心，在舒緩心理壓力和不良情緒時(shí)，也會(huì)注意到網(wǎng)友所經(jīng)歷的事和相關(guān)問題。在國內(nèi)某高等教育研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行的一次問卷調(diào)查中，53.7%的大學(xué)生認(rèn)同在網(wǎng)絡(luò)中交朋友或?qū)ふ倚睦砑耐小Ｓ纱丝梢姡龑?dǎo)大學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)作為交流平臺(tái)，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生之間的情感互助也是十分重要的。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生之間通過貼吧、論壇、校內(nèi)網(wǎng)、QQ、MSN、E-mail等平臺(tái)進(jìn)行交流，因不會(huì)擔(dān)心隱私泄露，而大膽的坦露心聲，這是在現(xiàn)實(shí)生活中做不到的。

1.3 豐富了大學(xué)生的情感表達(dá)方式

大學(xué)生普遍使用的聊天軟件、博客、BBS論壇等，不但拓展了大學(xué)生情感交流的平臺(tái)，而且也是展現(xiàn)自身個(gè)性和表達(dá)情感的主要方式。在應(yīng)用網(wǎng)羅時(shí)，大學(xué)生通過對(duì)于各類感興趣信息的搜索和查閱，既豐富了自身的見聞，而且達(dá)到了陶冶情操的目的。同時(shí)，在校園網(wǎng)絡(luò)中，大學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好、興趣、特長等，組織相應(yīng)的團(tuán)體或協(xié)會(huì)，吸引志同道合的大學(xué)生共同參與討論，這樣學(xué)生會(huì)獲取現(xiàn)實(shí)生活很難得到的成就感和榮譽(yù)感，而且豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，對(duì)于促進(jìn)他們情感的形成與發(fā)展也是具有積極作用的。

2 網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的負(fù)面影響

2.1 容易引發(fā)大學(xué)生的情感冷漠

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，大學(xué)生多是通過文字、符號(hào)與網(wǎng)友進(jìn)行交流，由于這種人機(jī)互動(dòng)的間接化交流方式缺乏人類交流所必需的情感色彩，所以很容易引發(fā)大學(xué)生的情感冷漠。長期以往，大學(xué)生更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)與人進(jìn)行交流，而自身情感逐漸冷漠和匱乏，與身邊的父母、親人、老師、同學(xué)、朋友的現(xiàn)實(shí)交流會(huì)不斷較少，對(duì)于情感的健康發(fā)展是極其不利的。

2.2 不利于大學(xué)生情感的穩(wěn)定

國內(nèi)相關(guān)科學(xué)機(jī)構(gòu)經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)：人類在長期處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境時(shí)，大腦中多巴胺的含量會(huì)不斷升高，多巴胺對(duì)于人體神經(jīng)系統(tǒng)的刺激作用似于腎上腺素中所含有的物質(zhì)，可以促使人們在短時(shí)間內(nèi)保持高度興奮，但是過后會(huì)令人的情緒更加消沉、頹廢。由此可見，長期處于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的大學(xué)生必然會(huì)表現(xiàn)出不同程度的情緒不穩(wěn)定現(xiàn)象，如上網(wǎng)時(shí)情緒高漲、飽滿，但是下網(wǎng)后卻情緒低落、抑郁、孤僻，這對(duì)于大學(xué)生情感的穩(wěn)定發(fā)展是不利的。

2.3 有可能造成大學(xué)生集體情感、社會(huì)民族情感等弱化

由西方國家控制的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)頁面中，存在大量與中華傳統(tǒng)美德、社會(huì)主義道德觀念相悖的內(nèi)容，大學(xué)生很難對(duì)其進(jìn)行甄別，有可能造成大學(xué)生集體情感、社會(huì)民族情感等弱化。西方國家以資本主義制度為主，所以他們宣傳的思想中無政府主義、個(gè)人主義等占據(jù)主體地位，大學(xué)生長期受此類思想的影響和侵害，將對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的科學(xué)樹立產(chǎn)生一定的影響。在我國的高等教育中，情感教育與政治思想教育是同步進(jìn)行的，兩只之間表現(xiàn)為相互依存、互相促進(jìn)的關(guān)系，所以國家網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門必須重視對(duì)于網(wǎng)絡(luò)中不良思想的清除，以利于當(dāng)代大學(xué)生形成正確的情感觀念。

3 加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情感教育的方法

在我國未來的高等教育中，高校在加強(qiáng)理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，還要注重大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)情感教育方法的研究和實(shí)現(xiàn)，已全面實(shí)現(xiàn)我國高等教育向全方位、立體化的方向發(fā)展，并且為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

3.1 提高大學(xué)生的自我約束能力

目前，我國40%以上的大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)存在著不同程度的依賴性，將大部分或全部業(yè)余時(shí)間，甚至是學(xué)習(xí)時(shí)間用于上網(wǎng)，這主要是因?yàn)榇髮W(xué)生的心智尚未成熟，自我約束能力不強(qiáng)，所以在高校的思想政治教育中應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)引導(dǎo)和宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生更多的參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，而網(wǎng)絡(luò)僅是作為輔助學(xué)習(xí)和業(yè)余生活的一部分。通過將網(wǎng)絡(luò)情感教育納入到學(xué)校的日常管理工作中，有利于學(xué)校對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)情感問題進(jìn)行監(jiān)督，并且及時(shí)加以疏導(dǎo)。

3.2 開展網(wǎng)上心理咨詢與輔導(dǎo)

在高校的校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，可以根據(jù)實(shí)際需要增設(shè)心理咨詢和輔導(dǎo)專欄，通過網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生傳播心理和情感健康知識(shí)，并且組織心理教師針對(duì)學(xué)生存在情感問題進(jìn)行保密性的解答，幫助學(xué)生保守隱私。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生情感的影響是雙方面的，在學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育中必須對(duì)其作出準(zhǔn)確的判斷，并且加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)，進(jìn)而才能保證大學(xué)生合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，減少對(duì)于自身情感的不良影響。

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