淺談輔導員教育博客在高校學生工作中的創新應用

摘要 隨著網絡時代的來臨，各種網絡工具成了當代大學生們熱衷的交流平臺，論壇、聊天室、貼吧、qq和ems等都是大家喜歡的，它們信息傳遞又快又準確。博客是時下最流行的一種網路交流工具，博客以其在信息共享、信息管理、技術等層面的獨特優勢，慢慢的被大學生群體認可，使更多大學生們加入到博友的群體中。輔導員博客對班級管理和學生的道德教育、心理教育方面都有重要價值，同時也是對高校學生工作宣傳的一個新窗口，高校輔導員建立起自己的教育博客對學生管理工作很有必要。

關鍵詞 輔導員 博客 學生工作 創新

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

The Innovative Application of Counselor

Education Blog in College Students Work

WANG Feng

(Hubei College of Chinese Medicine， Jingzhou， Hubei 434020)

AbstractWith the advent of the internet age， a variety of network tools are keen to become a communication platform for contemporary college students， forums， chat rooms， paste， qq and ems are all liked by people， they are fast and accurate transmission of information. Blog is the most popular form of Internet communication tools， the blog is known for its information sharing， information management， technology and other aspects of the unique advantages， slowly being recognized by college students， so that more students are added to the group Friends of Bo. Counselors blog has an important psychological value to classroom management and students' moral education， education， but also a new window for the publicity work of college students， it's necessary for college counselors to build their own blog for students' education management.

Key wordscounselor; blog; students' work; innovation

1 博客的概念

博客的英文名稱為Blog，源于“WebLog”(網絡 日志)的縮寫，又譯為網絡日志、部落格或部落閣等，是一種通常由個人管理、不定期張貼新的文章的網站。博客上的文章通常根據張貼時間，以倒序方式由新到舊排列。大部分的博客內容以文字為主，一個博客能結合相關文字、圖像、其他博客或網站的鏈接、及其它與主題相關的媒體，能夠讓讀者以互動的方式留下意見，是許多博客的重要要素。

2 博客的教育功能

博客最主要的功能是發表日志，也就是用語言或者圖片來敘述自己的想法或者情感。為了讓博客的功能更大眾化的應用，現又更新了一種新形式——微博，博主通過一兩句話或者一個表情來表達自己的想法和情感，在現實生活中很使用，這種開放式的交流形式迎合了更多大學生和年輕人的喜好，許多人都能接受并且使用，因為這樣交流起來更時尚、方便。教師博客不僅可以提供和分享教育教學資源，還能很好地開展師生互動，同時也為輔導員們的專業發展提供了平臺，不僅促進了教師專業化成長，還能推動對學生管理工作的發展。

3 博客在學生工作中的創新應用

3.1 為學生提供交流和服務的平臺

在博客中，輔導員可以及時的更新微博來傳達校系級通知和班級活動信息，讓同學們能及時的了解相關情況，提高學生們對大學校園的了解與熱愛，培養他們的集體榮譽感；在學生遇到比較敏感的問題時，可以利用博客中一種私下發紙條的形式和輔導員進行單獨的溝通和咨詢，這樣既解決了學生們心中的疑惑也保護了他們的隱私；在班級建設上，輔導員可以一周發布一次校園動態和班級趣事，不定期的上傳活動照片，公布班級的考勤和宿舍管理情況，讓學生們做到心中有數，能及時的發現一周中的學習和生活問題，不僅培養學生們的自主能力，也加深了同學感情，班級凝聚力更強；在對班級和個人進行評先推優時，及時的發布評選要求和評選辦法，對評選后的人選進行公示，讓評先推優的過程更透明化、公平化；經常關注各種就業政策和就業招聘信息，及時的更新博客，提供同學更多的就業信息，使學生們能順利畢業并且就業，結束他們的大學生活。

3.2 為學生提供課后輔導和學習資源

有的輔導員在學校中還擔任著專業課的教學，在博客中分享學習資源對學生們的學習來說很重要，既讓學生們受益，同時也開啟了電子備課的新時代。教師在課前可以發布課前預習的參考文獻，課后可以給出相關案例分析和練習題，充分利用網絡資源，不用在去花費大量的紙張去印復習資料，既節約了成本又環保，讓學生自主的學習，學會學習的方法，找到學習的興趣；還可以上傳教學的教案、課件和教學反思，讓學生們也知道老師教學的方法和知識的重難點，教學后從老師的角度分析對課的總結，在學習上互相換位思考，更好的促進教學效果；針對課中的重難點，教師可以在博客中定期展開大討論，所有同學們各抒己見，表達自己的想法，教師也可以對學生們提出的相關問題進行答疑和輔導，這種新的學習方式比傳統的教學方式要好的多，學生們興趣高。

3.3 為輔導員自身發展提供學習和交流平臺

在博客里有加關注、加好友和加入興趣圈等選擇，你可以根據自己的喜好和自己的需要去添加它們。在相同的網站里有許多相同興趣和愛好的人，他們都會以這樣的標準而建立一個圈子，就是所謂聯盟，里面也聚集了相當多的同行，還有許多的學者和專家，他們都在自己喜愛的圈子里。加入自己喜歡的圈子后，輔導員們可以任意添加自己的好友，關注想關注的人，因為關注好友后，好友們只要更新博客，自己的博客中便會有信息提示，好友們的一舉一動都在自己的關注之下，不會錯過精彩內容。輔導員們在發布自己的生活感悟、教學設計、教學反思和總結等多種信息時，自然也被分享到了圈子里面，只要是圈子里的好友們都能瀏覽到你的博文，同樣，好友們在發布他們的計劃或者教案時，輔導員們同樣可以在圈內瀏覽，這樣無形中就形成了一個交流圈和分享資源的平臺，都是同行，探討的問題和解決方法都是類似的，大家可以互相借鑒。同時，學生們在瀏覽教育博客時，也是對輔導員的深入了解，通過博文了解輔導員們的所思、所想、所為，只有雙方都互相了解后，才個更好的溝通和交流，這有利于輔導員和教師們在專業領域的提高，也可以經驗分享，自身素質得到提高。

3.4 宣傳高校大學生系列活動的新窗口

所有的大型校園活動總是由團委或者系部組織，宣傳力度大，知名度高，但參加那些活動畢竟是少數，得到鍛煉的人也不多，全民性不強。在大學里面還有許多的活動是由系部或者班級組織的，雖然也有宣傳，但畢竟還不夠，而學生的參與性就大得多。例如班級活動，學生們絕大多數人是參加的，特別是新生階段，許多班之間都會舉辦聯誼會，我帶的班就和很多班進行了聯誼，還有外系的班級，活動豐富多彩，我就拍了許多照片上傳到自己的博客，許多學生都能瀏覽，這也是提高班級凝聚力的一種形式，同時還能加強學生們參加活動的積極性。系部活動也是一樣，多收集系部組織的學生活動照片，上傳到博客，不僅分享了與學生們的交流，更是對學校的學生活動有了宣傳的窗口，有時校園網網站的點擊率還不及一位輔導員員博客的點擊率高，因為學生們都喜歡去關注，因為那里能找到學生們更關注的話題。現在許多重點高校在網站上都建立了自己校園微博，更方便的服務學生，同時也是宣傳高校的另外一種新窗口。

隨著網絡時代發展的越來越快，交流、學習、服務和宣傳的方式也越來越多樣化，對于高校輔導員們來說，博客在學生工作中的新應用也越來越普遍，并且越來越方便和實用， 輔導員們的工作方式也應該與時俱進，希望大家都能建立起自己的教育博客，用全新的開放式教育和管理來面對90后的大學生們，相信這樣的高校學生工作肯定能越做越好。

參考文獻

[1]赫慧.淺談教師博客在高校教育教學中的應用[G].山東:科技信息，2011(4).