以“微型視頻黨課”促進高職院校學生黨員經常性教育

摘要 要加強高職院校學生黨員經常性教育，提高學生黨員的整體素質，必須要改進培養教育模式。通過實施“微型視頻黨課”，形成了高職院校學生黨員經常性教育的有效做法。本文介紹了“微型視頻黨課”開展背景、內涵及實施步驟，并總結了它的主要成效。

關鍵詞 微型 視頻黨課 高職 經常性教育

中圖分類號：G711文獻標識碼：A

Enhancing the Regular Education for Student-party Members of the Higher Vocational School through Performing Micro-video Party Lectures

GAO Xiaoxia， WANG Yunguang

(Shanghai Medical Instrumentation College， Shanghai 200093)

AbstractTo strengthen the regular education for the higher vocational school student-party members and enhance their entire performance， the model of training must be improved. Through performing micro-video party lectures， which form effective education methods to these student party members. This paper introduces the developing background， the connotative meaning， detailed performing steps of micro-video party lectures and summarize its main achievements.

Key wordsminiature; video party lectures; higher vocational; regular education

1 “微型視頻黨課”開展背景

高職院校學生黨員的入黨后教育是黨員教育工作中的一個重要階段，是對入黨前教育的鞏固和銜接，是發揮共產黨員先進性的重要保障。目前，高職院校學生黨員的教育模式存在著“三多三少”，即入黨前教育多，入黨后教育少；傳統教育模式多，創新教育模式少；灌輸式教育多，自我教育少。相比本科院校，高職院校學制一般為三年，在工學結合的背景下，在校學生至少有半年時間到企業頂崗實習，因而，高職院校學生黨員有較長時間不在學校集中學習和生活。盡管如此，但是對學生黨員的入黨后教育是不能因時空限制間斷或減少的。

近年來，黨中央十分重視黨員教育工作，中央制定的《關于加強黨員經常性教育的意見》對黨員教育提出了“豐富教育內容，創新教育方式，落實教育責任，確保教育效果”的要求。針對新時期高職院校學生黨員流動性、分散性、自主性明顯增強，以及知識化程度越來越高等特點，要積極適應新變化，從保持黨的先進性的高度，主動利用第四媒體加強和改進黨員教育管理。

為了充分發揮黨員教育主體的積極性、主動性和創造性，激發黨員參與經常性教育的智慧和激情，豐富黨員教育的內容和形式，活躍黨員教育的氛圍，解決黨員頂崗實習期間難以集中學習的問題，上海醫療器械高等專科學校醫用電子信息系學生黨支部開展了學生黨員上“微型視頻黨課”的探索與實踐，形成高職院校學生黨員經常性教育的有效做法。

2 “微型視頻黨課”的內涵及實施步驟

“微型視頻黨課”的內涵主要體現在“微型”、“視頻”和“黨課”?！拔⑿汀敝傅氖且远绦【傅男问?，由學生黨員圍繞一個主題，正確闡述、透徹講解一個鮮明正確的觀點，它改變了傳統黨課教育往往授課一兩個小時，將主講時間控制在20分鐘內，時間短，內容集中，效果實。“視頻”指的是要將學生黨員的講課過程進行全程拍攝，錄制編輯成視頻，便于通過網絡進行傳送、學習、討論，達到資源儲存和資源共享的目的。“黨課”指的是定期向學生黨員和入黨積極分子宣傳黨的路線、方針、政策，進行黨性、黨紀和黨的基本知識教育，除此之外，“黨課”結合實際，增加了身邊的先進人物事跡、黨員自己的學習心得等等內容，授課內容變“單一型”為“多樣化”。

“微型視頻黨課”的實施步驟主要有：（1）根據學校的工作實際、黨員與群眾的思想實際或當前黨的中心工作，由支部確定黨課的主題。（2）支部學生黨員進行分組，每2~3位學生黨員成立一個“微型視頻黨課”講授小組。（3）各講授小組根據選定的主題進行材料收集、調研、備課、學習、講授、制作視頻等。（4）每周出一期“微型視頻黨課”，通過學生黨支部QQ群等方式按時從網絡進行發布。（5）學生黨員每周從QQ群上自行下載進行學習。（6）支部組織黨員在QQ群內進行討論及學習心得交流。（7）支部定期組織開展“微型視頻黨課”的點評、總結。

3 “微型視頻黨課”的主要成效

3.1 激發了黨員自我教育的主體意識

“微型視頻黨課”是由學生黨員自己講黨課，例如大學生應樹立正確的入黨動機、大學生黨員如何發揮先進性、我們身邊的共產黨員、大學生黨員怎樣在今后的工作中發揮模范帶頭作用等，這需要有一個圍繞主題、查找資料、消化內容、提煉觀點、確定思路、進行講演、視頻制作的過程，不僅提高了學生黨員的概括能力、表達能力、多媒體應用能力，更是大大提高了他們的理論水平，進一步增強黨性，更好的用理論指導實際工作。

3.2 拓展了黨員教育的載體和途徑

“微型視頻黨課”充分發揮學生黨員的聰明才智，利用PPT課件、視頻、網絡信息等技術手段開展黨員經常性教育，使黨課的內涵更豐富、形式更活潑、制作更精美，進一步增強了黨員教育的創造力、說服力和感染力?！拔⑿鸵曨l黨課”改變了以往學生黨員聽領導、老師講黨課的單一黨課教育模式，給學生黨員也提供了展示和交流的機會，使以往單向灌輸成為雙向或多向討論交流，它實現了學生黨員“人人講黨課、人人學黨課”。 相比較傳統的教育方式，“微型視頻黨課”更加增進學生黨員思想教育的時效性和互動性，激發了學生黨員參與討論、主動學習的積極性，提高教育效果。

3.3 促進了高職院校學生黨員經常性教育

“微型視頻黨課”突破了時間與空間上的制約，很好的解決學生黨員頂崗實習期間難以集中學習的問題，在不同的地點不同的時間，共享學習資源，促進了高職院校學生黨員經常性教育。通過將“微型視頻黨課”發布到支部QQ群等方式，人與人交流不受空間物理特性的約束，學習時間也不必受上下班，上下學，還是白天晚上的限制。讓每一位學生黨員都參與到微型視頻黨課當中，每位學生黨員既是講授者同時也是學習者，達到相互學習、相互促進、共同提高，達到促進高職院校學生黨員經常性教育、保持共產黨員先進性的目的。

4 結束語

高職院校學生黨員經常性教育要切實針對目前黨員教育存在的問題，突出高職特點，結合實際，探索行之有效的教育模式，以生動的形式、創新的載體、有效的方法促進高職院校學生黨員經常性教育，為黨的事業培養優秀的接班人。

參考文獻

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