淺談高職院校在培養煤礦本質型安全人中應起的作用及措施

摘要 煤礦安全形勢在不斷好轉，但是煤礦安全事故還是頻頻發生，而大部分事故是可以避免的。為此煤礦安全生產的核心就是要建立起一個本質安全生產體系，而其中關鍵的問題是要培養出本質型安全人。那么作為為煤礦培養專業人才的高職院校對此應該努力去做些什么呢，在這里就自己的看法和做法做一些探討。

關鍵詞 高職院校 煤礦 本質型安全人 培養

中圖分類號： G712 文獻標識碼：A

A Brief Talk about the Proper Role and According Measures of Higher Vocational Colleges in Raising Intrinsically Safe Type of Coal-Mining Personnel

LI Fan

(Chongqing Vocational Institute of Engineering， Chongqing 400037)

AbstractThe coal mining safety situation is incessantly turning better， but safety accidents are still happening frequently， though most of them are avoidable. It is advocated that the core of safety coal mining production is to set up an essentially safe production system， in which the key problem is to train the intrinsically safe type of personnel. As institutions for training coal-mining professionals， what should the vocational colleges as us do to this issue? Forwarded here is what the writer of the paper has viewed and done in trial efforts.

Key wordshigher vocational colleges; coal mining; intrinsically safe type of personnel; training

當前，國家對煤礦的安全生產非常重視，堅持了“管理、裝備、培訓”三并重的原則。要求煤礦主要管理人員要經過培訓，取得資格證后才能上崗，在礦山的安全生產中已經取得了明顯的效果。但是，盡管如此，煤礦事故仍然頻頻發生，從責任事故來看，一類是知道這樣指揮（操作）是違章的，但是出于某些原因和存在僥幸心理，進行了違章指揮（操作），另一類是管理者專業知識不足，造成錯誤指揮。那么要使他們成為本質型安全人，就要從這兩個方面對他們進行教育培訓和提高。

要使煤礦生產真正安全，必須要做到“本質安全”，它是指安全管理理念的變化。它認為煤礦發生事故是偶然的，不發生事故是必然的。其基本特征是：人的安全可靠性；管理的科學性；環境的安全可靠性。人與環境的協調統一。而管理的科學是實現人與環境相互協調的紐帶。人的本質安全是主導方面，因此，“本質安全”的核心是塑造本質型安全人。

在我國煤礦事故中，由人的不安全行為造成的事故幾乎達到90%。究其禍根在于礦山人員的素質較低，特別是管理人員的素質的高低更加影響到煤礦的安全生產。因此只有塑造具有科學知識和正確思維方法的高素質的人，特別是管理人員，才能掌握煤礦安全生產的主動權。

我院是高等職業院校，從事煤礦的專業教學已經有60年的歷史，我們的專業教育分成兩大部分：一是招收普通高考生，經過3年全日制教育，為礦山培養專門的技術人才；二是為礦山在職人員培訓，包括礦長資格的獲取、復訓和學歷提高。從以上內容看，我院的教學、培訓工作都與礦山的安全生產息息相關，而且我們要把它提高到培養本質型安全人的很重要的高度來看，這樣才能為煤礦的安全生產做出較大的貢獻。

1 努力搞好在職培訓工作

1.1 樹立正確的思維方法

培訓中，除了要講解規章制度外，還應講解一些新的安全管理理念，如系統化安全、本質化安全、安全系統理論、控制論原理、信息論原理、行為科學原理、激勵理論、事故系統要素、影響人的安全行為的因素、人的安全素質分析、事故心理學、事故損失分析、現代安全管理技術、安全管理的科學手段、安全評價等方面的內容。這些新的安全管理理念能提高安全意識，規范人的不安全行為，杜絕各種習慣性違章行為，消除安全隱患，盡自己最大的努力為員工提供一個良好文明，安全的生產環境，做好安全生產的保障工作。

1.2 掌握必需的科學知識

對于煤礦來說，一些知識是最基本（基礎）的、非常重要的，是基本不變的規律，一定要把這些內容確定出來，下功夫讓他們真正掌握住。還有一些知識是技術含量比較高的，但又經常在更新的，這部分知識需要管理人員要經常的、不斷地去學習和更新，而培訓則是最佳的一個途徑。那么教育培訓機構怎樣來確定這些內容和跟上需要，而不發生滯后，是一個非常重要也是一個要花大力氣才能解決好的問題。例如現在正在完善的井下安全避險六大系統，其中的一些內容是較新和較復雜的。

從我們已經培訓過的礦長來看，有相當一部分人的文化程度是較低的，在短時間的培訓中他們不一定能聽得懂，掌握得住。那么怎樣在有限的時間，最有效地去講解最重要的內容，這也是值得去研究的一個問題。

最后培訓手段的改革，如采用現代教學手段和現場（實訓室）教學，教學資料的充實和完善，對提高培訓質量也起著非常關鍵的作用，我們要下大功夫加強實訓室建設，使它能滿足培訓要求。

如果我們能把上面的問題認真地解決好了，我們的培訓工作就能收到更好的效果。

2 努力培養出合格的受礦山歡迎的畢業生

2.1 學生要樹立起較強的責任心

首先，要解決學生的專業思想，在社會上看來，煤礦較為危險和工作艱苦，沒進學校的不愿意報考，進了學校的思想不穩定。只有解決了他們的專業思想，樹立起為煤礦安全生產服務的責任心，才能驅動他們在校期間努力學習，為今后的工作打下堅實的理論基礎，才能成為有理想、有抱負的礦山新一代接班人。

2.2 學院要踏踏實實地研究礦山現實和需要，組織好教學

學校的教學質量直接影響到學生畢業后的工作能力，要保證教學質量首先就是要制定好培養方案，我們學院是國家示范高職院校，而我們的幾個礦山專業都是中央財政重點支持的示范專業，這些專業我們都有幾十年的辦學歷史，特別是這次示范建設，我們在培養方案上下了很大功夫，這為提高教學質量打下了堅實的基礎。我們在培養方案上認真做了以下幾個方面的工作：

（1）課程設置和學時確定。一個專業辦學是否成功，最終要落實到課程設置上。我們的做法是首先確定能力要求，再根據能力要求確定核心課程，再向前推技術基礎課程，最后確定基礎課程的設置。由于學習時間緊張，出現了實踐課與理論課爭時間，專業課與基礎課爭時間的矛盾，因此要花大工夫研究和處理這個矛盾，特別是要控制好基礎課的時間，基礎知識以夠用為原則。

（2）課程大綱和要求。在課程確定下來以后，教學內容、深度、難度、重點又是一個重要問題，比如技術基礎課的某一部分的內容、深度、難度必須要滿足后面核心課程的需要。要避免各門課的任課教師沒有全盤的思想，各上各的，最終達不到教學質量的要求，使畢業生的能力受到影響。

（3）處理好理論教學與實踐教學的關系。高職教育處在大學本科和技校之間，理論教學過多就偏向了本科教學，使學生應用能力不夠。如果實踐教學過多，又偏向了技校，畢業生在今后工作中的后勁和發展又受到影響，因此要注意處理好這個關系。

（4）緊跟煤礦安全形勢和國家對煤礦的安全要求調整教學計劃和課程設置。煤礦的安全生產隨著國民經濟的發展越來越受到重視，國家對煤礦生產的安全要求也越來越高，我們的教學也要隨時調整。例如現在煤礦的數字化程度越來越高，我們聘請的現場專家在專業指導委員會年會上就給我們提出礦山機電專業要增開監控系統專業課，因此我們并不是等到學生入學，而是在老生中就對教學計劃進行了修改，及時增開了《煤礦監控系統的安裝與維護》課程。

（5）把安全要求溶進專業課的教學過程。我們要求專業課教師要對自己所上的專業課的安全要求要熟悉，特別是要熟悉《煤礦安全規程》和有關行業標準的規定。把它溶進課程教學中去，使學生在校期間就極早地接觸到安全知識和樹立起安全意識。這樣可以極早地培養他們的安全意識，培養出本質型安全的合格人才。