創(chuàng)設(shè)愉悅教學(xué)情境 提高學(xué)生政治素養(yǎng)王香花

摘要 在初中政治教學(xué)中，教師要瞄準(zhǔn)素質(zhì)教育的需求，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、拓展教學(xué)空間、創(chuàng)設(shè)生動情境、改進(jìn)教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法，在激情引思中催生學(xué)生的政治情感、在師生互動中提高學(xué)生的思辨能力、在放大效用中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，師生情感、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)效環(huán)環(huán)相扣、互動生成，不斷提升學(xué)生的政治覺悟、思想品質(zhì)和綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞 初中政治 轉(zhuǎn)變理念 創(chuàng)設(shè)情境

中圖分類號： G632文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Create a Pleasant Teaching Situation to Improve Political Literacy of Students

WANG Xianghua

(Jiangsu Suining Shuanggou Middle School， Xuzhou， Jiangsu 221216)

AbstractIn political teaching in junior high school， teachers should aim at the need of quality education， changes in teaching philosophy， expansion of teaching space， the creation of vivid scenarios， improve teaching mode， optimize teaching methods， ahout the passion of students in the birth of political emotions， enhance students' capacity for critical thought in the teacher-student interaction， cultivate students' overall quality in the amplification effect， teachers and students， teaching methods， teaching quality and results of interlocking， interactive generation， continue to improve students' political consciousness， thinking quality and comprehensive literacy.

Key wordspolitics in junior high school; change philosophy; create scenario

在初中政治教學(xué)中，教師要科學(xué)地整合、優(yōu)化教學(xué)方法和教學(xué)資源，聚合有利于教學(xué)的各種要素，全面、協(xié)調(diào)、充分地推動教學(xué)活動的深入開展，實(shí)現(xiàn)“師生之間、生生之間”良性互動，使政治課堂成為師生、生生對話、交流的平臺，促進(jìn)學(xué)生健康和諧地發(fā)展，不斷提高教學(xué)效益和質(zhì)量，全力促進(jìn)教學(xué)相長。

1 激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境，在激情引思中催生學(xué)生的政治情感

一是增強(qiáng)自身文化底蘊(yùn)。在初中政治教學(xué)中，教師要將課本中蘊(yùn)涵深刻的政治理論在鮮活的生活主題中檢驗(yàn)、利用，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究、深入體驗(yàn)，讓學(xué)生在“知、信、行”的統(tǒng)一中檢驗(yàn)理論知識、獲得情感體驗(yàn)、提升思辨能力、提高教學(xué)效率。作為初中的政治教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、授業(yè)者，在教學(xué)中，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，更要有終身學(xué)習(xí)的行動，不斷提高自身的政治學(xué)識、文化底蘊(yùn)、人文素養(yǎng)。筆者在教學(xué)中，注重課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)理論、課改信息，積極參加教學(xué)培訓(xùn)、名師講壇等活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、心得體會，提升自身的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生親師信道，提高教學(xué)成效。

二是創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)情境。政治教學(xué)實(shí)踐中，教師要把握學(xué)生的思想脈搏、情感愛好、認(rèn)知能力，千方百計(jì)創(chuàng)設(shè)學(xué)生“喜學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)”的情境，喚發(fā)學(xué)生好奇心，引發(fā)學(xué)生求知欲，培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)習(xí)興趣，催生學(xué)生政治學(xué)習(xí)情感。教學(xué)中，筆者通過“設(shè)置懸念、情景設(shè)問、設(shè)疑啟思”等方式導(dǎo)入新課激趣，使“課伊始，趣味生”；課堂上，筆者用“矛盾揭示、對照比較、時(shí)事開講”等方式激趣，使“課正行，趣正濃”。結(jié)束前，筆者用“討論延伸、調(diào)查訪談、心得體會”等方式激趣，使“課已盡，趣猶存”。充分調(diào)動學(xué)生的“眼、耳、腦、口、手”等多種感官參與活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，不斷增強(qiáng)教學(xué)效果。

三是凸顯學(xué)生主體地位。在初中政治教學(xué)中，教師要樹立“為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生”的教育理念，教育教學(xué)工作要圍繞學(xué)生發(fā)展為中心，在教學(xué)中注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動，成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)，因疑而學(xué)。教師一方面要指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，對照預(yù)習(xí)要求，開展自學(xué)，將“摸不透、吃不準(zhǔn)、搞不懂”的問題摘錄下來，在課堂學(xué)習(xí)時(shí)，通過認(rèn)真聽講、師生探究等方法吃透搞懂，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑習(xí)慣，多問幾個(gè)“為什么”，通過獨(dú)立思考與合作交流等方式，拓展思維方式，集聚群體智慧，積極思維、解決問題、獲得體驗(yàn)。

2 創(chuàng)新模式，優(yōu)化方法，在師生互動中提高學(xué)生的思辨能力

一是創(chuàng)新政治教學(xué)模式。在初中政治教學(xué)中，教師要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合、加工、拓展，使教學(xué)內(nèi)容更加符合教學(xué)目標(biāo)、更能適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知能力。如筆者在教學(xué)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》內(nèi)容時(shí)，為了強(qiáng)化對所學(xué)內(nèi)容的理解、感悟，在教學(xué)結(jié)束前，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際暢談“人生難免有挫折”、“ 挫折面前也從容”、“讓我們選擇堅(jiān)強(qiáng)”學(xué)習(xí)體會，通過學(xué)習(xí)《做意志堅(jiān)強(qiáng)的人》對自己今后的學(xué)習(xí)、生活的指導(dǎo)意義，并要求學(xué)生課后撰寫一篇心得體會，不但拓展了教學(xué)內(nèi)容，而且增強(qiáng)了教育效果。為了提高學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握，教師要注重互換教學(xué)角色，安排一些學(xué)生走上前臺做“小老師”，講解、分析教學(xué)內(nèi)容，教師在教學(xué)過程中進(jìn)行適時(shí)、適度、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，不斷提高趣味教學(xué)效果。

二是指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。在初中政治教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生開展互助與合作學(xué)習(xí)，通過組織小組合作討論，合作表演節(jié)目，合作參與競賽，合作調(diào)查訪談等活動，讓同學(xué)之間相互交流、合作，集思廣益、取長補(bǔ)短，激發(fā)學(xué)生的參與意識，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)原則，建立新型師生關(guān)系。使每個(gè)學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。筆者在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、接受能力的不同進(jìn)行科學(xué)分組，盡量考慮到小組之間學(xué)生學(xué)習(xí)成績、認(rèn)知能力、男女性別等方面的均衡，明確組員職責(zé)，使小組成員相互協(xié)作、互相支持，協(xié)力同心地開展學(xué)習(xí)交流活動，形成真正意義的合作學(xué)習(xí)小組，不斷提高合作交流的層次和水平。

三是利用多媒體等電教設(shè)備教學(xué)。現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，以其“形象、直觀、快捷”的方式，越來越受到師生的喜愛，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了課堂教學(xué)效率。如在講解《學(xué)會拒絕不良誘惑》內(nèi)容時(shí)，筆者先為學(xué)生播放了一些青少年犯罪的紀(jì)錄片，并以此導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)實(shí)踐中，許多教師都有深刻的體會，教學(xué)素材不夠理想、教材實(shí)例偏少，教材環(huán)境與教學(xué)環(huán)境因時(shí)間的推移而產(chǎn)生差異，針對這些情況，教師要采用多媒體教學(xué)方法補(bǔ)充一些鮮活的教學(xué)內(nèi)容。

3 拓寬渠道，搭建平臺，在放大效用中培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)

一是拓寬政治教學(xué)渠道。在初中政治教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出課堂、走出校園，走向社會、走進(jìn)生活，讓學(xué)生把在課堂上學(xué)到的知識，在社會活動中予以“印證、體驗(yàn)、升華”。組織學(xué)生在“民主、集體、開放、顯效”的社會大課堂學(xué)習(xí)政治知識，開發(fā)學(xué)生潛能，提升思辨能力，做到“課內(nèi)與課外、教育與學(xué)習(xí)、知識與能力”有機(jī)統(tǒng)一，使政治學(xué)習(xí)得以繼續(xù)和補(bǔ)充、拓展與延伸。對教材中的內(nèi)容進(jìn)行拓展，有助于學(xué)生增強(qiáng)生活感知與情感共鳴，如在教學(xué)《身邊的誘惑》內(nèi)容時(shí)，筆者結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，選取了游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等場所作為素材，向?qū)W生講解未成年人因經(jīng)常出入游戲室、網(wǎng)吧、歌廳等場所走向犯罪的典型案例，使學(xué)生思想上產(chǎn)生震撼，對于這些誘惑產(chǎn)生了強(qiáng)烈的抵制心理，取得了明顯的教學(xué)成效。

二是搭建政治教學(xué)平臺。政治教學(xué)活動中，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙、電視等關(guān)心國家大事和時(shí)事政治，將反映社會現(xiàn)實(shí)生活和社會發(fā)展的教學(xué)素材引入教學(xué)活動。如筆者在教學(xué)《法律護(hù)我成長》相關(guān)內(nèi)容時(shí)，筆者選取了與學(xué)生生活相關(guān)的法律常識進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，讓學(xué)生了解、掌握道路交通安全、食品安全方面的法律法規(guī)等，并用一些近年來發(fā)生的“毒奶粉、膨大劑、瘦肉精事件”等內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)了教學(xué)時(shí)代感。隨著時(shí)代的發(fā)展，各種不良的社會信息通過各種渠道進(jìn)入校園，對學(xué)生思想產(chǎn)生了較大的影響。教師可選取這些熱點(diǎn)問題開展引導(dǎo)，提高學(xué)生的辨析能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

三是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。政治教學(xué)的目的是引領(lǐng)學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念。教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)他們熟悉的生活，可以增強(qiáng)政治教育的針對性、實(shí)踐性與生動性。組織學(xué)生參觀“建黨90周年”大型圖片展，讓學(xué)生通過生動的畫面和典型的數(shù)據(jù)，深刻了解在黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我國在經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化教育、民主法治、國防建設(shè)等方面取得的輝煌成就，增強(qiáng)學(xué)生自信心、自豪感，通過組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，滿懷希望，迎接明天，擁抱未來，不斷提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。