大學生安全物態文化個人素質構建初探

摘要 大學生學習和掌握現代科學技術文化知識，是國家棟梁和祖國未來的建設者，因為種種原因，校內外每年都有大學生發生安全事故，輕則傷之皮肉，重則缺胳膊少腳，慘則生命的滅失，讓人感到非常痛心。本文通過對大學生安全物態文化現狀分析，與“安全衛士”和“安全工程師”親密接觸，探索提高當代大學生的安全文化素質，增強抵抗安全風險的能力，樹立現代安全文化思想。

關鍵詞 大學生 安全物態文化 構建

中圖分類號： G455 文獻標識碼：A

College Students' Personal Qualities Building of Safety State Culture

WANG Yifan， TAN Beibei， REN Hongrong

(Safety Engineering College， Chongqing Institute of Technology， Chongqing 401331)

AbstractCollege students learn and master modern science and technology and culture， they're pillars of the nation and the future builders of motherland， for various reasons， there are internal and external security incidents on college students every year ， ranging from injury of the skin， and at the lack of arms or legs， even suffer the loss of life， which makes people feel very sad. Based on the cultural status of students of state security analysis， by intimate contact with\"security guards\" and \"security engineer\"， explore the way to improve the quality of safety culture of contemporary college students， and enhance resistance to security risks and establish modern safety culture ideology.

Key wordscollege students; safety state culture; build

0 引言

事件一：幾年前中央電視臺報導西安市城市交通部門在人行橫道的斑馬線畫上皮影和古裝人物，原本白色的長方形條帶變得生動活潑起來，將道路交通法律法規生硬文字，遵守交通規則，愛護生命，變成易記易理解的安全文化符號，不僅僅做遵守交通法規的參與者，更愿做交通安全文明的倡導者，珍惜生命踐行者。

事件二：在公園、校園或小區的草坪上，常看到這樣一個告示牌子“小草正在熟睡，請不要打擾”。有了這塊牌子直接從花園里過路的人少了，表面上他（她）們遵守了規定，實質是愛護環境工人的勞動，愛護環境，保護家園，熱愛生活，而一些對環境保持不是很友好的人，則我行我素，視小草而不顧，損害的不僅是小草，更重要的是環境保護意識淡薄，小草事小，人類生存事大。

事件三：某東北虎野生動物培育基地，公園對外開放，游客在觀光車里繞著規定的路線行駛看大老虎，游人可在公園設置的景點下車觀看。有一天，一群年輕人覺得這種玩法不過癮，打開車上的防護欄柵，要讓老虎看個清楚，其中一個人被老虎抓著胳膊拉了下去成了老虎的“美食”。

事件一僅是一個文化符號，教會了我們遵守交通法規“紅燈停綠燈行”的真正內涵，交通安全，大學生垂范在先；事件二中標識牌上簡單幾個文字，體現我們的文明行為，環境保護從自己做起；事件三中當我們不去打開保護我們的鋼筋鐵欄，兇猛的老虎也只能望著我們遠去。

1 安全物態文化的載體與表現

關于“安全文化”過去雖然討論很多，也沒有一個準確的定義，但是大家較多認共的理解是：安全文化是在人類生存、繁衍和發展歷程中，在其從事生產、生活乃至實踐的一切領域內，為保障人類身心安全（含健康）并使其能安全、舒適、高效地從事一切活動，預防、避免、控制和消除意外事故和災害（自然的、人為的或天災人禍的）；為建立起安全、可靠、和諧、協調的環境和匹配運行的安全體系；為使人類變得更加安全、康樂、長壽，使世界變得友愛、和平、繁榮而創造的安全物質財富和安全精神財富的總和。安全文化不僅僅是概括個人的成長、學習、工作、娛樂和生活；更是關注人類的幸福、健康、平安、生存與可持續發展等非常寬廣的科學領域，根據文化的時空間層次觀念，安全物態文化（或安全物質文化，或安全器物文化）是安全文化的一個基本層次之一，是安全文化的表層部分，它是形成觀念文化和行為文化的條件。

故宮有的宮殿樓下的大門外放有大石缸，缸的底還可燒柴火，很多游客不知道是干什么用的，細心觀察并分析后，可以肯定這是古代為保護故宮安設的消防水池，石缸儲水。為什么要在底部燒火？北方的冬天氣溫低，怕缸里的水結冰；宮殿這么高，沒有消防車，如何將缸里的水噴射到著火的樓上去呢？古人發明了一種噴水機具——像打氣筒一樣的竹筒，將水抽吸到竹筒里，然后用力噴射到樓上。這是個石缸就是今天的安全設施設備，即消防安全的器物，安全文化的載體，從安全的角度看到的不僅僅是一個儲水池，更是故宮防火安全的保護神，還應包括有數量、物理、力學等自然科學的奧秘。用今天的話來說，這個石缸就是故宮的安全設施或安全裝置，像今天摩登大樓的防火噴淋系統。按國家現行技術標準和管理規定，在故宮修建時就應對石缸按建設項目“三同時”的要求進行管理，修建石缸前應進行安全評價和工程設計，石缸的規格、容量和數量應有科學依據，安裝和維護應滿足當時的生產力水平要求，修建后還應其進行驗收，對故宮火災管理人員消防滅火的救援能力進行評價，并且組織他們學習和應急演練……這樣一個簡單的石缸，卻蘊涵著現代安全科學體系的消防工程專業的基礎知識。正是這些文化器物有關消防安全的載體的出現，提醒或告誡人們，關注安全，熱愛生命。今天的人們已經知道火災的危害與無情，才不需要景區的管理人員對游客逐一說教故宮防火的重要性與意義，而是在故宮景區內隨處可見這樣的警示牌：“嚴禁吸煙”！當你遵守這樣的行動時，便會做保護祖國文化歷史古跡安全的衛士。

由此可見，安全器物文化表現形式極為具體和直觀，也可以很簡單，卻體現安全文化深層次的價值觀，檢驗我們安全文化素質的高低。

2 大學生安全物態文化的建設

2.1 自已踐行，提醒他人關注

在公眾聚集場所（如：學校、影劇院、醫院、商場、賓館、飯店等），江河湖泊岸邊，旅游景區里，建設工地周圍等，我們都也會看到一個有關安全的提示牌，就像莊重嚴肅的“安全衛士”正在值班，引導過往行人。有的內容是警告我們要注意什么，在學校圖書館，或影劇院，或加油加氣站，或工廠庫房旁等地方都會有 “禁止煙火” 這樣的警告牌，這個標志告訴大家：此地不僅是非“禁止吸煙”場所或告誡吸煙與健康的事，其核心觀念是警告我們，在無論是吸煙還是動火等用火行為將會引燃此處的某種物質，其嚴重后果就是發生火災事故，給人民生命財產帶來巨大的損失，如：阜新藝苑歌舞廳火災死亡233人，克拉瑪依友誼館火災死亡325人，洛陽東都商廈火災死亡309人，上海靜安區高層住宅大火死亡58人，西南某大學文學院火災燒掉珍貴文獻資料數十萬冊……當聯想起這一系列的災難時，或通過這些事故的沖擊，在我們思想里就可樹立起預防火災的價值觀念，用學過的科學知識進行分析，不斷升華安全價值觀與安全人生觀。

2.2 案例教學，警鐘長嗚

在安全物態文化中有的內容則是講述過去曾發生過的故事。“事故多發地段”、或“事故多發路段、減速行駛”，這個“安全衛士”經驗豐富，將過去在此路段不注重安全駕駛所發生的情況，或車毀或人亡的教訓告誡人們在此路段開車經過時要減速行駛，前車之鑒，不可輕視，作為一個普通的駕駛人員通過“案例教學”會主動減速通過，安全行駛，大學生們仔細分析一下，原來這個路段轉彎半徑過小，汽車在高速條件因離心力過較大，沖出了行駛路面，所謂的“魔鬼”路段真正的原因是道路建設的地形條件所限！我們要真正驅魔降妖，一是向管理部門提出改造此路段，二是減速通過。當然也可能不止這樣一個原因，或許是超速、或許是通視條件、或許是路面質量等等，那我們就只有聽“安全衛士”的指揮，安全通行。

3 構建科學的安全物態文化思想

3.1 建設安全物態，提升安全文化水平

安全器物文化就像有一個人應在危險面前阻止你不安全的行為，并教會你避災方法，這個人就是“安全工程師”，他向你提出安全警告，還要講解安全知識。在建設工程的工地旁有過這樣的標志牌：“深基坑施工，請不要靠近”，講述建筑安全技術中有關建筑基坑開挖過程中可能出現的傷害，此地正在進行建設工程基礎的施工，有可能出現基坑坍塌，其影響范圍可能就在你的腳下，只要你不接受“安全工程師”給你引領和建議，你可能會成為事故的受害者，或許你的行為也可能誘發事故，成為災害的施加者，傷害他人。在建設工地基坑基礎施工旁除了立安全標牌外，也常修建堅固的圍擋墻，或柵欄，或繩網，或鋼筋鐵骨，巍然屹立，這些安全設施保護作業者和路人，因此安全物態就是大學生安全人生的堅固屏障，這就要求大學生靈活運用現代科技，了解和掌握安全技能，提升個人安全文化。

3.2 發展安全物態，培育安全文化思想

“注意安全”立這樣的牌子隨處可見，既是安全文化小學水平的代表者，也是安全工程師苦良言。對于安全意識不強或安全文化程度水平低的人來說，即可視而不見，也可稍加警惕。重慶朝天門位于長江嘉陵江的匯合處，城市美麗山清水秀，每到夏天這里熙熙攘攘，總有不少人來此戲水游玩，與兩江之水親密接觸。就在碼頭的入口不遠處，立著醒目的警示牌：“嚴禁下河游泳，注意安全”，一些中小學生視而不見，安全意識淡薄，我行我素，向著長江奔跑去，平均每年有數人在此永不起來，告別生命。而對于掌握現代科技知識的大學們來說，具備“安全工程師”水平的大學生們就要學會安全風險分析，為什么要注意安全，注意安全的內容或事項是哪些？本人是否宜在兩江匯合處享受一下暢游的樂趣就應進行評估，諸如：兩江此處河水的流量、流速、水深、江面的寬度、上游來水、河面船只、當地救援、個人經驗和能力等，多少個心中與安全有關的疑問未得到答案，就應嚴禁下河游泳。當大學生的安全文化提升以后，只要看見與安全有關的物態或器物，我們的思想里就會提供安全防范的對策。

4 結語

安全物態因安全而生，為安全文化而存。大學生是時代的嬌子，應運用現代安全文化知識武裝自己，做安全科技學技術的倡導者，健康幸福的大使，愿“安全衛士” 保衛你，“安全工程師” 跟隨你。

資助項目：重慶科技學院第三屆“優秀創新人才培養資助計劃”項目（指導老師：陳紹清，李麗雅）

參考文獻

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[2]羅云.現代安全管理[M].北京:化學工業出版社，2007.

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