多元化視角下經濟利益與思想政治教育的冷思考

摘要 本文立足于經濟一體化的背景，以經濟利益多元化為著眼點，著重分析在經濟利益影響下，應對教育對象的變化提出了以馬克思主義、科學發展觀等為指導，建立有利于思想政治教育環境以及創新思想政治教育的方法等建議，總結出要做好思想政治教育工作任重而道遠。

關鍵詞 經濟利益多元化 教育對象 思想政治教育

中圖分類號： G41文獻標識碼：A

Thinking on Economic Interests and Ideological and Political

Education in Diversity Perspective

XU Yun

(Jiangsu Jingjiang Occupation Senior High School， Taizhou， Jiangsu 214500)

AbstractThis article is based on the economic integration of the background， start from the diversification of economic interests， focus on analyzing the influence of economic interests， respond to changes in the object of education proposed to Marxism， the scientific concept of development as the guidance， put forward some suggestions to the establishment of ideological and political education environment and innovative methods of ideological and political education， summed up that there is a long way to go on the ideological and political education work.

Key wordsdiversification of economic interests; education object; ideological and political education

1 教育對象變化與思想政治教育理念的矛盾

在當前社會經濟利益多元化條件下，思想政治教育對象的構成日益復雜、廣泛，教育對象的變化與傳統思想教育目標之間產生了諸多矛盾。計劃經濟條件下是整齊劃一、缺乏層次的思想政治教育目標，它與經濟利益多元化背景下日益復雜的教育對象之間產生嚴重的脫節。

2 對經濟利益多元化視角下思想政治教育的反思建議

（1）堅持以人為本，以科學發展觀指導大學生思想政治教育。堅持以人為本，是科學發展觀的本質和核心。以科學發展觀指導大學生思想政治教育，就是要堅持以學生為本。科學發展觀的基本價值取向是以人為本，落實到高校教育中，就是要以學生為中心，按照大學生人才培養的形勢和要求，實施人性化、科學化的教育。這就要求我們教育工作者要不斷總結思想政治教育工作中以人為本的教育模式，時刻都要以學生的利益為出發點和落腳點，弘揚學生的自主性和價值性，以學生的心理健康、平等、自由、互助和全面發展作為思想政治教育的終極培養，把以往的消極防范與控制轉變為積極引導和誠懇服務，貼近生活、實際，努力做到教書育人、服務為人、管理愛人。思想政治教育既要尊重他們合理的物質需求，又不可忽視他們的精神需求，盡可能多地創造條件讓他們了解社會，豐富人生閱歷，提高他們對社會的認知力和責任感。把學生科學文化知識的學習始終放在第一位的同時，也要關注他們的政治信仰和道德修養，關心他們的身心健康。要積極引導大學生把握評價人生價值的正確標準和實現人生價值的良好條件，始終以樂觀積極的態度應對人生挫折和社會的各種矛盾和挑戰。

（2）建立有利于思想政治教育的人文環境。人文學科教育是以人文社會科學為基礎進行的教育，哲學是思想政治教育的基礎，直接影響到受教育者對世界觀、人生觀和價值觀的認識；歷史學科有助于受教育者了解我國及世界的發展，它是培養共產主義、愛國主義和集體主義精神的支柱；文化、藝術等學科教育既豐富了受教育者的審美水平和文化知識，又提升了教育對象求真、求美、求善的需要。由此可見，人文學科蘊含了豐富的情感因素，教育者必須要重視人文學科的教學，培養教育對象對健康生活的向往、追求，幫助他們形成科學的思想道德理念、培養高尚的道德情操、完善良好的心理品質，實現大學生的全面發展。心理關懷可以減輕受教育者心理壓力、緩解教育對象的心理沖突。教育者不但要向教育對象普及各種心理健康知識，開設不同形式、內容的心理健康課程和活動來針對不同教育對象的不同心理需要，如人際關系心理、就業心理等，進而提高受教育者在激烈的社會競爭中的心理承受能力，促使其形成健康的心理品質；同時，教育者要不斷擴充自己在心理健康知識的各方面學習，盡可能多的關注教育對象的心理變化與行為方式，一旦發現問題，就要積極為他們提供心理輔導，解決問題，促成積極健康的心理，為思想政治教育的情感實施奠定基礎。

（3）優化大眾傳媒環境和社會風氣的情感感染作用。我國已逐漸進入社會主義市場經濟的正軌，因此在應對社會經濟利益的各種誘惑下，時刻保持清醒的頭腦，加強思想政治教育十分必要。首先，我們要建立教育主體與客體之間的交流平臺，加強日常情感與思想的溝通。網絡具有便捷性、平等性、自由性和超時空性的特點，教育者可以在論壇上設置內容主題，使其與教育對象的多樣化需求和思想政治教育目標相一致，將人性化、法治化和科學化的內容相結合，設置貼近現實、接近社會、走近教育對象心理的討論內容，激發他們的熱情與興趣；其次，開設思想政治教育的主題性網站平臺，全方位多方面地對受教育者進行情感教育；最后，現代大眾傳媒環境包括報紙、報刊、電話、電子郵件等，它們集新聞性、教育性、商業性和娛樂性于一體，分門別類地向社會傳遞各類信息。在經濟利益的驅使下，單一以追求收視率和發行量來衡量業績，在此環境下許多不良輿論必會侵蝕社會風氣，誘發教育對象消極情感的產生，嚴重影響人們的心理健康，成為阻礙思想政治教育目的實現的絆腳石。對此，教育者在思想政治教育過程中，要積極對傳媒環境和社會風氣中所包含的情感因素進行綜合分析，宣傳符合思想政治教育要求的健康信息，注重對典型人物的正面塑造，促使其對教育對象的積極影響和引導。對消極情感因素進行打壓或轉化，引導受教育者以辯證的思維進行理性思考與換位思考，抵制不良風氣的腐蝕，最終為受教育者凈化社會輿論氛圍、孕育積極健康的高尚情操提供良好基礎。

（4）以經濟多元化為視角需要創新思想政治教育的方法。思想政治教育方法的本身具有適用性和多樣性的特點，這決定了任何一種方法并不是一成不變和萬能的。正如馬卡連柯所說：“沒有任何十全十美的方法，也沒有一定有害的方法”，無論何種教育方法，比如像談話、解釋、暗示和公眾影響等我們通常情況下會認為是最通行的方法，但我們總不能說它是永遠絕對有益的。最好的方法，在有的時候往往有可能會成為最壞的方法。因此，思想政治教育方法的創新首先是綜合性原則，以全面的、聯系的、系統的觀點為指導思想，來建構思想政治教育方法的新體系。即思想政治教育方法的運用與選擇要告別我們通常所說的“單打一”、學會“彈鋼琴”，通過各種方法的優勢互補、中西合璧，綜合運用，形成一個全面的、科學的方法體系，以此來提高教育方法實施的整體效果。

3 結束語

在世界政治風云變幻莫測，世界經濟逐步走向一體化、經濟全球化的背景下，我們只有堅持以馬克思主義為指導，才能促進思想政治教育向科學化、現代化的方向發展，并不失時機地促進其范式的多樣化發展。針對經濟利益多元化條件下，教育對象的結構復雜化、價值觀念多元化及教育內容的多樣化的變化特點，思想政治教育應充分重視教育對象合理的、正當的權利需求，在目標制定上注意現實性與多樣性相結合，在教育目的上考慮教育對象個體發展的需要，同時使思想政治教育過程充分貫徹主體間性思想，這是思想政治教育實現轉型的總的出發點，也是其指導原則。

參考文獻

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