淺論加強大學生責任意識的對策

摘要 責任意識的培養是學生在思想道德修養教育之中的重要環節，但依現實情況看，這一部分的教育亟待加強，因為責任意識的弱化和缺失，已經發展到令人擔憂的程度。本文分析了部分大學生缺乏責任心的現象、原因以及加強責任意識的對策。

關鍵詞 大學生 責任意識 舉措

中圖分類號： G455文獻標識碼：A

Countermeasures to Strengthen College Students' Responsibility

GAO Leping

(Leshan Vocational and Technical College， Leshan， Sichuan 614000)

AbstractDevelop the sense of responsibility is the important part of the ideological and moral cultivation education， but according to reality， this part of education needs to be strengthened， as the weakening and loss of sense of responsibility， has grown to alarming proportions. This paper analyzes the phenomenon and causes of some students lack of responsibility， and proposed countermeasures to enhance the sense of responsibility.

Key wordscollege students; responsibility; measure

大學是青年學生世界觀、人生觀、價值觀形成并固化的重要時期，因此大學教育不僅要引導學生學好專業知識，培養服務社會的能力，更要注重人格的培養，是否有責任意識是大學生成人成才的重要標志，是促進大學生積極學習的重要動力，還是大學生畢業之后能夠為大眾服務、為社會作貢獻的重要保證。

當前在部分大學生身上存在著非常令人擔憂的責任感淡化甚至缺失傾向，對于自己在社會中所處的不同角色責任模糊，或者明白自己的責任所在但是缺少擔當精神。

1 大學生責任意識缺乏的現狀

（1）少數學生缺乏社會責任感：更強調個人價值和個人利益，在平時、尤其在就業時部分大學生僅考慮個人發展，忽略了社會責任，缺少在日常工作中為國家、社會承擔責任的意識。（2）少數學生家庭責任意識不強：家庭責任觀念淡薄，只愿享受家庭的愛與照顧，不愿承擔家庭的責任，只愿過養尊處優的生活，不愿為家庭有所付出。（3）少數學生自我責任意識淡漠、心理脆弱：對家長、老師的依賴性強，沒有明確的奮斗目標，也有學生因此而迷戀網絡，更缺少要為自己的行為承擔責任的意識。（4）公德觀念淡薄，感恩意識不強大學生正處于青年心理發展的關鍵時期，自主性、自信心、責任意識逐漸增強，他們追求個性獨立、渴望展示自我。但忽視他人的感受，漠視群體生活應遵循的規則和應履行的義務。對集體對他人缺乏主動付出的行為，對他人、集體的幫助缺乏回饋的感恩之心。

2 造成大學生責任意識缺乏的原因

（1）不良社會風氣的影響。社會上一些消極現象與人們價值觀念多元化，是導致大學生責任對象嚴重缺位的重要原因。市場經濟所追求的利益最大化使得一些人的思想行為具有十分強烈的功利性，個人擁有的金錢和物質成了一些人評價個人價值的唯一標準。他們不可避免地要受到這些消極現象和價值觀念多元化的影響，因此，有些大學生為了個人的利益和個人價值的實現，忽視了集體和國家的利益，放棄了自己應該承擔的社會責任。

（2）家庭教育的疏離是造成大學生責任意識缺失的重要因素。家庭是第一所學校，父母是第一任教師。很多家長在培養孩子成長的過程中，不是把培養責任心作為成長的一個基本條件，更沒有把人格健全作為基本目標，而是一味的包容、溺愛， 他們把本該自己承擔的責任推給父母，習慣了接受，卻不懂得付出。逐漸形成了權利意識強烈而義務感和責任感淡薄的心態。

（3）學校德育教育的不足導致大學生責任意識缺失。在國內應試教育指揮棒的引導下，中小學教育主要是以灌輸知識為主。升學率依然成為人們判斷學校水平的衡量體系，學習成績也自然而然地成為學校判斷學生好壞的主要標準。學校注重文化課學習，對于學生的品行教育欠缺，學生把全部精力置于文化課的學習上，很少考慮自身對社會、他人、家庭的責任，這就造成一定程度上的人格缺陷，從而導致了大學生責任意識的淡化。

3 增強大學生責任感的舉措

3.1 明確當代大學生應該擔當什么責任

根據大學生的不同社會角色要承當不同責任，作為社會的一員，是公民的角色，在學校里是學生，在家庭中是子女，眾多角色帶給他們不同的權利和義務，也帶給了不同的責任。要讓學生明確他們作為公民 、學生、子女應盡到相應責任。

3.2 強調權利跟義務對等關系

作為社會的一份子，每個人既享有一定的權利，又必須承擔一定的責任和義務，既從社會中獲取，又要為社會奉獻。權利與責任和義務是統一的。沒有無權利的義務，也沒有無義務的權利。社會的人，各種需要必須要從社會中去得到滿足，社會是人的社會，人們只有不斷地為社會創造財富，做出貢獻社會才能滿足人的需求。所以我們在享受權利的時候要盡到義務，盡到自己該盡到的責任。比如作為公民在享受法律保護的同時要遵守法律，在享受公共設施帶來的方便的同時有義務愛護公物；在享受大自然給我們帶來的陽光空氣的同時要保護環境；在享受交通帶來便利的同時要遵守交通規則，等等。

作為子女，父母把我們養育成人，享受了父母的關愛、教育，我們有義務要孝敬、贍養父母。作為學生，在享受學校教育的同時，要遵守校紀校規;尊師好學；認真搞好教室、宿舍衛生；按時交納費用；這些都作為學生該盡的義務。

3.3 開展感恩教育

感恩是一種生活態度，是一種品德，一個善良的人應該有顆感恩之心，人與人之間如果缺少感恩之心，必將造成人際關系冷淡，一部分學生之所以缺乏責任感，就是因為缺少感恩教育，感恩教育有助于大學生們明了父母對他們無私的關愛以及國家社會對他們的眷顧，更好的審視自己、認識自己，了解做為一名大學生肩負的責任和義務，奮發圖強用自己的實際行動來回報父母，回饋社會、報效祖國。

可以通過觀看關于感恩的碟片、開展主題班會、演講賽等開展活動，感國家和民族的淵源之恩、感父母親人的養育之恩、感社會與他人的互助之恩。并通過學生獎學金、助學金發放，引導學生感恩學校、感恩社會、感恩國家。讓同學們明白報效祖國，服務社會，孝敬父母是自己的責任。還可以通過典型人物事跡介紹，從榜樣身上學習做人的責任。

3.4 通過游戲活動讓學生增強集體責任意識

開展一些增強責任心的游戲活動，讓學生在游戲中體驗責任的重要，集體成員間相互合作的重要，按照游戲規則，出錯后要承擔責任，接受懲罰，讓同學們學會承擔、敢于承擔責任，從游戲中學會發揚團隊精神，培養集體觀念，培養自己作為一個集體成員的責任心。這樣寓教于樂，避免了單純的說教，學生更容易接受。

3.5 從班級活動中為學生承擔責任提供更多的機會和途徑

一些學生不敢承擔責任，其原因就是缺乏肩負重任的能力和勇氣。要積極引導學生參與各種各樣的需要承擔責任的活動，讓他們在活動中學會負責，學會成功地履行自己的職責，逐步培養他們的勇氣和責任能力。讓學生在學習、生活中履行責任；通過規范管理，形成獎懲分明的激勵機制，強化學生的責任意識，從平時的班級活動中培養他們的責任心，注意引導學生從小事做起，從點滴做起。

3.6 社會實踐鍛煉

社會實踐是培養當代大學生社會責任感的最好學校。大學生的社會實踐主要有校園社團活動、假期社會實踐、義務獻血、義務勞動、家務勞動、智力扶貧與青年志愿者活動等。這些活動符合大學生的心理需要，能最大限度地調動青年大學生的激情、青春朝氣與活力，是培養大學生責任感的根本路徑。這些實踐活動不僅使大學生認識了國情，加深了對祖國和人民的熱愛之情，磨煉了意志品質，而且使他們認識到勞動的偉大以及科學技術的重要，促使大學生更好地為國家盡忠，為家庭盡孝，為他人盡愛，為社會盡責。

責任擔當教育是一個從認知到行為的過程，是一項系統工程。需要社會、學校、家庭和個人的四維互動。培養學生的責任意識，進而內化為學生的習慣仍然任重而道遠，還需要我們不斷地努力。

參考文獻

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