基于“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定的若干問題研究

摘要“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是一項重要的人才培養(yǎng)模式改革，其在知識、能力和素質等方面具有特殊需求，尤其強調了具有國際視野的創(chuàng)新型工程技術人才。專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制定是整個培養(yǎng)過程的綱領和指引，本文從卓越工程師人才培養(yǎng)目標要求出發(fā)，在培養(yǎng)計劃的制定原則、具體培養(yǎng)方式與制度要求等方面做出了一些專業(yè)性的探索和研究。

關鍵詞 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 培養(yǎng)方案 制定

中圖分類號：G64文獻標志碼：A

Study on Several Issues in Establishing Professionals Training Plan Based on \"A Plan for Educating And Training Outstanding Engineers (PETOE)\"

ZHU Xuelian， XIAO Yue， ZHOU Ziming

(Office of Academic Affairs， Changchun University of Technology， Changchun， Jilin 130012)

Abstract\"A plan for educating and training outstanding engineers (PETOE)\" is an important reform in professionals training mode. With its specific requirements in knowledge， ability and qualities， it attaches particular importance to innovative engineers with international view. The establishment of professionals training plan is the guideline of the whole training process. Based on the objectives and requirements of training outstanding engineers， this article tries to make some professional probe and study on the principles in establishing training plan， concrete training mode and rules and requirements.

Key words\"A plan for educating and training outstanding engineers (PETOE)\"; training scheme; establishment

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是一項新生事物，正處在實踐探索期，其主旨就是工程教育本質要求的回歸，即對于工科人才的培養(yǎng)高校要從學校的內部培養(yǎng)走向開放的校企合作培養(yǎng)。行業(yè)企業(yè)參與該計劃的實施，使企業(yè)由單純的用人單位變成共同培養(yǎng)單位，發(fā)揮企業(yè)具備真實工程環(huán)境和先進的工程實踐條件的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的工程實踐能力、工程設計能力和工程創(chuàng)新能力創(chuàng)造必要的物質條件。

1 “卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”專業(yè)人才培養(yǎng)計劃的制定原則

（1）遵循高等教育基本規(guī)律，結合卓越工程師培養(yǎng)目標，堅持“以生為本”的原則。任何事物的發(fā)展都有自身遵循的規(guī)律，高等教育也不例外。作為高等教育主體之一的學生，更是高等教育服務的首要目標，因此“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的制定應結合卓越工程師人才培養(yǎng)目標，統(tǒng)籌整個計劃培養(yǎng)過程，在牢固掌握理論知識基礎上，充分鍛煉學生工程實踐能力，促進學生綜合素質協(xié)調發(fā)展和全面提高。

（2）全面落實“校企合作、工學結合”的人才培養(yǎng)模式，注重協(xié)調發(fā)展和綜合提高，堅持校企聯合制定的原則。要樹立高等教育主動適應經濟社會發(fā)展需要的工程教育新觀念，在校企合作的基礎上，更加注重工學結合的人才培養(yǎng)模式，將學校的工程理論教育與行業(yè)工程具體實踐相結合，用理論指導實踐，用實踐檢驗理論，以期工程教育理論水平和工程人才能力素質同時獲得全面提升，因此務必堅持校企聯合制定的原則。同時要加強學生思想道德素質、文化素質、身心素質、職業(yè)崗位素質、創(chuàng)業(yè)與就業(yè)素質、職業(yè)遷徙和職業(yè)發(fā)展素質的培養(yǎng)，注重工程人才各項能力的協(xié)調發(fā)展和綜合提高，把素質教育、工程實踐教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有機地結合起來，增強學生的就業(yè)競爭力和職業(yè)遷徙能力。

（3）以行業(yè)實際需求與工程技術發(fā)展為導向，優(yōu)化課程體系，更新教學內容。“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的主旨就是讓工程教育回歸工程，讓工程人才的培養(yǎng)不再只局限于校園，進而要求“卓越工程師培養(yǎng)計劃”的人才培養(yǎng)計劃的制定，必須聯合企業(yè)資深人員，全程參與，以行業(yè)需求為基礎，結合工程技術發(fā)展前沿，依托學院現有的人才培養(yǎng)基礎，制定全新的富有工程教育特色的卓越工程師培養(yǎng)計劃。重點就是優(yōu)化傳統(tǒng)的課程體系設置，更新教學內容。

（4）強化實踐實訓教學，突出創(chuàng)新意識和工程實踐能力培養(yǎng)。以培養(yǎng)應用型人才的辦學定位的服務面向為指南，從培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和實踐能力的目標出發(fā)，制定專業(yè)人才培養(yǎng)方案。 通過科學安排第一課堂的實訓（驗）、實習、畢業(yè)設計、畢業(yè)實習和第二課堂活動等教學環(huán)節(jié)，優(yōu)化實踐教學體系，為學生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。

2 與專業(yè)人才培養(yǎng)計劃制定相關的具體培養(yǎng)方式與制度要求

在專業(yè)人才培養(yǎng)計劃總體原則的指導下，有關具體的課程設置要求以及相關培養(yǎng)方式還需要進一步（下轉第39頁）（上接第17頁）明確。一份好的專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，不只單純具有科學合理的課程體系設置，還應當反映出創(chuàng)新的教學理念、靈活的教學方法和先進的教學手段。

2.1 課程設置必須達到的要求

根據教育部相關文件規(guī)定，在卓越工程師教育培養(yǎng)計劃人才培養(yǎng)方案中有兩項硬性指標，其一即卓越工程師試點專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中企業(yè)生產實踐時間至少達到一年，其二即理論課的設置中，四年內達到每一屆學生有6門專業(yè)課是由具備5年以上在企業(yè)工作的工程經歷教師主講。同時還要建立相對穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師隊伍指導學生畢業(yè)設計、企業(yè)實習、工程訓練、聯合指導研究生的企業(yè)實習或學習和學位論文等。

2.2 課程設置應當體現出教學模式和教學方法改革

第一，建議開設研討課科目，引導學生適應從傳統(tǒng)的以知識傳授為主的教學模式向探索和研究為基礎的教學模式轉變。這種轉變是必要而且迫切的。傳統(tǒng)的課程設置內容，往往適用“填鴨式”的教學方法，導致了課堂成為教師一個人的舞臺，學生變成了觀眾。研討課的開設能夠讓學生參與到課堂教學中來，提高教學質量和教學效果。

第二，提高實踐教學的針對性和有效性。實施以學生為主體的創(chuàng)新性實踐（實驗、實習）改革，提高本科實驗課程中綜合性、設計性實驗比重，開發(fā)一大批創(chuàng)新性的本科綜合性和設計性實驗項目。

第三，引導學生早期進入研究狀態(tài)。單獨設置科研訓練項目，為學生提供科學研究機會，建立課外學習小組和科學研究小組，引導更多的學生積極參與創(chuàng)新性實踐活動，使學生在本科階段得到創(chuàng)新性科學研究的鍛煉，培養(yǎng)科研的能力和創(chuàng)新的興趣。

卓越工程師的培養(yǎng)，需要的是全社會的共同努力，在各方力量的相互協(xié)作中，學校應該是主導，培養(yǎng)計劃制定的主體仍是高校，但是由于高校自身的局限性，在對工程實踐能力培養(yǎng)方面，需要企業(yè)人員的參與，兩個主體的深度合作，反映在指導性的教學計劃中，才能真正保證“卓越計劃”的順利開展，才能順利實現“卓越計劃”設立的初衷。

參考文獻

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