具有工科特色的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究

摘要現(xiàn)代物流人才的匱乏已成為制約中國(guó)物流業(yè)發(fā)展的瓶頸，探索適宜的物流人才培養(yǎng)模式，已經(jīng)成為我國(guó)現(xiàn)代物流發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急。本文以西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸與物流學(xué)院物流工程專業(yè)為例，提出了具有工科特色的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

關(guān)鍵詞 人才培養(yǎng)模式 物流工程 工科特色

中圖分類號(hào)：G64文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

Training Mode Research on Logistics Engineering

Personnels of Engineering Characteristics

CHENG Meijing

(Transportation and Logistics Institute， Southwest Jiaotong University， Chengdu， Sichuan 610031)

AbstractThe lack of modern logistics personnel has restricted the bottleneck of China's logistics industry， exploring appropriate logistics training model has become a top priority the development of modern logistics. In this paper， take Logistics Engineering in Transportation and Logistics of Southwest Jiaotong University School as an example， proposed logistics engineering training model of engineering characteristics.

Key wordstraining mode; Logistics Engineering; engineering characteristics

1 提出問題

中國(guó)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)的逐漸成熟與快速發(fā)展，有力地促進(jìn)了中國(guó)物流教育整體水平的迅速提高。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，截至2009年7月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)開設(shè)物流工程專業(yè)的高等院校共57所。但由于物流是一門新興學(xué)科，教育部高等學(xué)校物流類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)剛剛成立，專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)性意見還在研究中，各校只是根據(jù)自身特點(diǎn)，在培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容等方面探索性地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)。由于物流人才市場(chǎng)需求的不斷變化，物流教育反映出來的問題也越來越突出。在物流工程專業(yè)本科教育教學(xué)中，專業(yè)定位不明確、教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際脫節(jié)、課程設(shè)置沒有形成體系、教學(xué)方法和教學(xué)手段簡(jiǎn)單化等問題較為普遍。如何針對(duì)這些問題，采取相應(yīng)對(duì)策以促進(jìn)我國(guó)物流工程專業(yè)本科教育健康發(fā)展，是物流教育中急需解決的課題。本文以西南交通大學(xué)交通運(yùn)輸與物流學(xué)院的物流工程專業(yè)為例，立足于我國(guó)高等教育發(fā)展和物流業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)物流專業(yè)人才的要求，提出了具有工科特色的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式。

2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀

相較于物流管理專業(yè)，目前我國(guó)對(duì)物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的研究相對(duì)較少，尚處于起步階段。武漢理工大學(xué)王長(zhǎng)瓊等根據(jù)現(xiàn)代物流的發(fā)展特點(diǎn)及趨勢(shì)，提出了物流工程專業(yè)人才應(yīng)該具備的四種能力要求，即企業(yè)管理通用能力、物流系統(tǒng)規(guī)劃與決策能力、物流流程管理與控制能力、物流裝備與技術(shù)的應(yīng)用與設(shè)計(jì)能力。在此基礎(chǔ)上，從人文類、通用管理類、定量分析類、物流管理類、物流技術(shù)與裝備類、系統(tǒng)集成設(shè)計(jì)類六個(gè)方面對(duì)物流工程專業(yè)培養(yǎng)體系進(jìn)行了優(yōu)化整合。東北大學(xué)東軟信息學(xué)院張明會(huì)和唐四元等就物流工程專業(yè)的發(fā)展、特點(diǎn)以及物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)方向等展開研究。南京農(nóng)業(yè)大學(xué)程明等對(duì)研究型大學(xué)物流工程專業(yè)課程設(shè)置原則展開研究。西南交通大學(xué)馮春、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)丁璐斌等就物流工程實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面展開研究。因此，本文的研究可為物流工程專業(yè)制定人才培養(yǎng)模式以及課程體系設(shè)置起到積極的作用，也可為物流管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式以及課程體系設(shè)置提供借鑒。

3 優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思路

優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式首先在于科學(xué)分析社會(huì)需求和自身實(shí)力，找準(zhǔn)自身的定位，形成獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)模式。我院經(jīng)過近三年的研究和實(shí)踐，提出了以下優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思路，即基于目前國(guó)內(nèi)外高校物流工程專業(yè)培養(yǎng)模式現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)分析，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)相關(guān)知名專家、學(xué)者、用人單位參與研討，依托西南交通大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和辦學(xué)特色，提煉物流工程專業(yè)特色，明確物流工程專業(yè)人才定位，并進(jìn)一步明確物流工程專業(yè)人員所需的基本素質(zhì)與能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)一步優(yōu)化物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，進(jìn)一步優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。

4 西南交通大學(xué)物流工程專業(yè)特色人才培養(yǎng)成果

4.1 專業(yè)特色及人才定位分析

物流是一門融合多學(xué)科和技術(shù)交叉的新興學(xué)科，也是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。隨著我國(guó)物流業(yè)的快速發(fā)展，將更多地依賴高新技術(shù)的應(yīng)用，大型物流中心和配送中心建設(shè)前需要大量的工程技術(shù)人員進(jìn)行分析和工程設(shè)計(jì)，建成后需要工程技術(shù)人員進(jìn)行維護(hù)和管理；物流的載體如運(yùn)輸車輛、自動(dòng)立體倉(cāng)庫(kù)、裝卸搬運(yùn)設(shè)施的建設(shè)等，也需要進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。我國(guó)對(duì)高層次、實(shí)用性物流人才的需求將日益增加，尤其對(duì)既懂工程技術(shù)，又有物流管理技能的專門人才的需求十分迫切。

西南交通大學(xué)是一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，其目標(biāo)定位是建設(shè)具有交通特色的多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的高水平研究型大學(xué)。因此，我院物流工程專業(yè)發(fā)展始終“依托大交通，服務(wù)制造業(yè)”，依托西南交通大學(xué)的交通運(yùn)輸、經(jīng)濟(jì)管理、機(jī)械工程與信息技術(shù)等學(xué)科優(yōu)勢(shì)，致力于培養(yǎng)懂管理、經(jīng)濟(jì)的物流工程技術(shù)人才。確定了物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力突出，具有基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、后勁足的懂管理與經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代物流系統(tǒng)的工程技術(shù)人才，為成長(zhǎng)為物流系統(tǒng)的高級(jí)規(guī)劃設(shè)計(jì)人員、工程技術(shù)人員以及高級(jí)管理人員打好基礎(chǔ)。

4.2 知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析

根據(jù)我院的物流工程專業(yè)人才定位，進(jìn)一步明確了作為懂管理的物流工程技術(shù)人員所要求的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，如圖1所示。

圖1

物流業(yè)是一個(gè)兼有知識(shí)密集和技術(shù)密集的服務(wù)行業(yè)，涉及的知識(shí)領(lǐng)域非常廣泛，因此，作為一個(gè)合格的物流人才必須具備廣博的知識(shí)，除了必要的物流專業(yè)知識(shí)，還必須具備管理、交通運(yùn)輸、信息、機(jī)械、數(shù)學(xué)等相關(guān)知識(shí)，從而為掌握規(guī)劃與設(shè)計(jì)能力、技術(shù)設(shè)施設(shè)備的應(yīng)用能力以及信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，這些都要以良好的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和身體素質(zhì)為支撐，從而可以使每一位學(xué)生的知識(shí)和能力更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)知識(shí)和能力的進(jìn)一步擴(kuò)展和增強(qiáng)。

4.3 具有工科特色的物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式

通過近三年的研究與實(shí)踐，我院優(yōu)化了物流工程專業(yè)人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了課堂—實(shí)驗(yàn)室—校外實(shí)訓(xùn)基地—綜合創(chuàng)新 “多維”的開放式育人環(huán)境，改變了傳統(tǒng)的課堂—實(shí)驗(yàn)室“兩點(diǎn)一線”式的模式，形成寬厚的理論基礎(chǔ)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)與校外實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，課內(nèi)綜合專業(yè)訓(xùn)練與科技創(chuàng)新活動(dòng)相結(jié)合的特色人才培養(yǎng)模式，如圖2所示。

圖2

參考文獻(xiàn)

[1]王長(zhǎng)瓊，黃花葉.面向產(chǎn)業(yè)需求的物流工程專業(yè)培養(yǎng)體系優(yōu)化研究[J].物流技術(shù)，2008(5):53-55.

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