通過(guò)原聲英文電影實(shí)現(xiàn)有效的英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)

摘要本文闡述了如何使用英文電影，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。看英文電影，是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化的有效途徑。本文討論了如何把英語(yǔ)電影應(yīng)用到英語(yǔ)教學(xué)中，如何有效地提高能力，以及如何豐富課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞 英語(yǔ)電影 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)策略 發(fā)展能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Effective English Classroom Teaching Activities by English Movies

CAI Weiwei

(Liaoyuan School of Jilin Normal University， Liaoyuan， Jilin 136200)

AbstractThis article comes up with an idea how to use English movie to carry out effectiveteaching activities. Watching English movies have been an effective way to stimulate students’ interests，improve students’ listening and speaking abilities and know about English-speaking countries’ society and culture. This article talks about how to put English movie intoEnglish teaching 、how to improve the abilities effectively and how to enrich the class teaching.

Key wordsEnglish movie; English teaching; teaching strategy; developing abilities

英語(yǔ)原聲電影教學(xué)在激發(fā)學(xué)生興趣、提供真實(shí)自然的語(yǔ)言環(huán)境、幫助學(xué)生了解西方文化方面具有優(yōu)勢(shì)，如果將英文原聲電影有效地用于英語(yǔ)教學(xué)中，那么就可以充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，對(duì)提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力具有積極的意義和作用，進(jìn)而達(dá)到提高學(xué)生的以聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯為主的綜合英語(yǔ)能力。

1 英語(yǔ)原聲電影的積極作用

1.1 極大地提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情

電影的趣味性能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，英語(yǔ)電影內(nèi)容生動(dòng)、豐富、引人入勝，看電影使英語(yǔ)的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。為了更好地理解和觀看電影，學(xué)生會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)影片中的臺(tái)詞、英語(yǔ)歌曲及背景知識(shí)等，同樣，豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容更調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如影片《辣媽辣妹》是一部描寫(xiě)母女之間因?yàn)闆](méi)有有效的溝通而產(chǎn)生了代溝，后因陰差陽(yáng)錯(cuò)互換了身體才了解到彼此心聲的溫情電影。影片很逗，但又挺溫馨，用一個(gè)很好的創(chuàng)意減輕了代溝的煩惱，通過(guò)觀看使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言的情況下，也觸動(dòng)了內(nèi)心的思想。

1.2 有效地訓(xùn)練了聽(tīng)說(shuō)能力

聽(tīng)力、口語(yǔ)是相互關(guān)聯(lián)的能力，不是能夠割裂開(kāi)來(lái)單獨(dú)培養(yǎng)的技能。“聽(tīng)”和“說(shuō)”是緊密結(jié)合的，在人們的交流過(guò)程中，首先是通過(guò)“聽(tīng)”來(lái)獲取信息，通過(guò)大腦加工以后，再由“說(shuō)”來(lái)輸出信息。而通過(guò)引入原聲電影教學(xué)，大量的視頻材料，不僅提供了“聽(tīng)”的信息，還加入了“看”的環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步豐富了信息的獲取，為“說(shuō)”提供了更多的素材和空間。 教學(xué)中選擇的英語(yǔ)電影往往是故事片，它們無(wú)論在語(yǔ)言上還是內(nèi)容上十分貼近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生與第二語(yǔ)言的距離拉近了，并且發(fā)音純正、用詞準(zhǔn)確，學(xué)生在生動(dòng)有趣、動(dòng)態(tài)逼真的情境之中聽(tīng)外語(yǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力極佳的語(yǔ)言材料。

1.3 不斷地滲透詞匯學(xué)習(xí)

詞匯學(xué)習(xí)應(yīng)該怎么學(xué)？這是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。在課堂教學(xué)中，教師多是將詞語(yǔ)放在例句中來(lái)教授其用法。但是越來(lái)越多的學(xué)者對(duì)這種通過(guò)例句學(xué)習(xí)詞匯的方法提出質(zhì)疑，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)詞匯不應(yīng)該脫離具體的語(yǔ)境而孤立地學(xué)習(xí)。因?yàn)樵~語(yǔ)的基本作用就是為了傳遞口語(yǔ)或書(shū)面語(yǔ)的信息，而按照用例句教授詞匯的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)是生硬的，往往很難與現(xiàn)實(shí)生活情境相聯(lián)系，無(wú)法達(dá)到學(xué)以致用的教學(xué)目標(biāo)。而英文電影為詞匯學(xué)習(xí)提供了良好語(yǔ)境，在故事情節(jié)、光影變幻、演員表演及配樂(lè)營(yíng)造的意境之下，讓臺(tái)詞中的每一個(gè)詞都賦予藝術(shù)感染力和生命力，因此學(xué)生對(duì)于此時(shí)入耳的單詞、短語(yǔ)記憶格外深刻，并且能夠把他們運(yùn)用到自己的語(yǔ)言交流實(shí)踐中。在英語(yǔ)電影中，學(xué)生會(huì)接觸到大量的單詞俚語(yǔ)，并在真實(shí)的語(yǔ)境里熟悉單詞的使用環(huán)境及用法，從而擴(kuò)大了英語(yǔ)的詞匯量。

1.4 原聲電影可以成為了解英美國(guó)家文化的很好教學(xué)資源

通過(guò)觀看英文電影，能夠了解歐美人日常生活的習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、地道的英語(yǔ)口語(yǔ)、思維方式和風(fēng)俗習(xí)慣等許多知識(shí)。現(xiàn)在的教學(xué)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，因此關(guān)于英美文化方面的專(zhuān)業(yè)課程相對(duì)較少，這樣原聲影片便成為他們了解外國(guó)文化的快捷方式。在豐富多樣的視聽(tīng)材料里所呈現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言形式和社會(huì)文化語(yǔ)境能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，而且?guī)椭麄冞M(jìn)一步地了解并真正掌握該語(yǔ)言，從而最終達(dá)到靈活運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

2 英文電影教學(xué)的策略

在教學(xué)中，教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)于教學(xué)效果十分重要，只有合理的教學(xué)策略，才能充分發(fā)揮運(yùn)用電影進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，采用了精看與泛看相結(jié)合的方法。 教師在選擇合適的影片之后，要求學(xué)生課前先“泛看”影片，了解影片的故事梗概、主要人物及其性格，做好課前預(yù)習(xí)工作。在課堂中，教師播放影片時(shí)，要有計(jì)劃地給予指導(dǎo)和講解，引導(dǎo)學(xué)生“精看”影片，特別是對(duì)重點(diǎn)段落，要反復(fù)地認(rèn)真地看，徹底弄清楚其含義，包括字詞句的發(fā)音，臺(tái)詞的深層含義、影片的社會(huì)背景。下面試用經(jīng)典影片《飄》為例加以說(shuō)明。

2.1 課前準(zhǔn)備

選擇難易程度及內(nèi)容適合教學(xué)的影片；收集背景知識(shí)相關(guān)資料；準(zhǔn)備語(yǔ)言點(diǎn)的講解資料；設(shè)計(jì)問(wèn)題和課堂情景劇的引導(dǎo)活動(dòng)。

2.2 課堂實(shí)踐

教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生理解電影內(nèi)容、基本的創(chuàng)作手法、創(chuàng)作背景與意圖；學(xué)習(xí)常用口語(yǔ)，并在老師的指導(dǎo)下表演情景劇、學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)。課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，首先，電影背景介紹和電影欣賞。（1）在這部電影中，筆者專(zhuān)門(mén)介紹了這部故事片的拍攝時(shí)期，故事發(fā)生在南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，主人公斯佳麗身上表現(xiàn)出來(lái)的叛逆精神和艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的精神，一直令讀者為之傾心。（2）本片剪輯手法深受新浪潮影響，筆者特別講解了其中的精彩之處，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)電影工業(yè)和影視文化的知識(shí)。（3）單詞講解。重點(diǎn)生詞及句型講解，俚語(yǔ)的講解。并讓學(xué)生反復(fù)看重點(diǎn)段落，進(jìn)行跟讀練習(xí)。

2.3 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練

首先，進(jìn)行聽(tīng)力理解訓(xùn)練。選擇合適的片段，設(shè)計(jì)練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生有重點(diǎn)地發(fā)掘臺(tái)詞含義，提高學(xué)生聽(tīng)力水平和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。 其次，學(xué)唱主題歌。在播放電影之后，老師把歌詞給了學(xué)生，先讓學(xué)生看著歌詞聽(tīng)錄音，然后一句一句的讓學(xué)生跟唱，并且進(jìn)行英語(yǔ)歌曲演唱比賽，寓教于樂(lè)，課堂氣氛十分活躍。活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的信心，提高了他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.4 情景劇表演

情景劇表演有助于發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助他們運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)表達(dá)自己的感受和對(duì)影片的理解。語(yǔ)法規(guī)則、詞匯俚語(yǔ)及句子結(jié)構(gòu)都可以通過(guò)表演得到運(yùn)用，讓學(xué)生感受到影片中學(xué)到的知識(shí)能運(yùn)用于他們的生活中是實(shí)用的。表演還能幫助學(xué)生提高口語(yǔ)的流利程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，而不只是機(jī)械地背誦知識(shí)點(diǎn)。

綜上所述，在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)電影是非常好的教學(xué)材料和教學(xué)途徑，它不僅為學(xué)生提供了逼真、形象、生動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，而且激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，真正做到了寓教于樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)影片的觀看和學(xué)習(xí)，學(xué)生生動(dòng)地了解了英語(yǔ)國(guó)家的文化及社會(huì)風(fēng)情，并體味了電影這一藝術(shù)窗口給我們展現(xiàn)的人生百態(tài)，有利于提高學(xué)生的理解能力、審美水平及團(tuán)隊(duì)合作能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的同時(shí)培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

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