構建校園文化,突出育人理念,打造品牌學校

摘要校園是文明的搖籃，是傳承文明和創造文明的地方。在65載的發展歷程中，伊寧衛校歷幾代師生員工的艱苦創業、與時俱進、開拓進取，建立了一套行之有效的教書育人理念和方法，代代傳承發展，繼而積淀形成了今天具有內涵豐富的獨特校園文化。

關鍵詞 校園文化 育人理念 品牌學校

中圖分類號：G474文獻標識碼：A

Construct Campus Culture， Highlight Education Concept， Forge Brand School

——Yining Health School Campus Culture Construction Experience Exchangement

Kelimu·Rehemujiang

(Yiningf Health School， The Xinjiang Uygur Autonomous Region， Yili， Xinjiang 835000)

AbstractThe campus is the cradle of civilization， is a place that inheriting civilization and create civilization. In the past 65 years， teachers and students in Yining Health School work hard， keeping pace with the times， explore and develop， established a suit of effective education concept and methods， they developed with the generation， then accumulates to formed an unique campus culture which has rich connotation.

Key wordscampus culture; education concept; brand school

伊寧衛校在發展中逐步形成了自己的校園文化，這獨特的校園文化又為學校向更高目標發展提供了源源不斷的力量。

1 校園精神

校園文化是一個系統工程，包括校園物質文化、校園精神文化和校園制度文化。而校園精神文化，則是校園文化的核心和靈魂，體現著校園文化的方向和實質。伊寧衛校校園文化，源于優良的歷史傳統，在傳承中發展，在發展中凝煉而成，成為了學校的一種生命元素，成為了學校發展的一種遺傳基因。

伊寧衛校的校園精神文化突出的濃縮在“勤奮、求實、團結、創新”的校訓和校風、學風、教風、領導作風之中；顯現在已確立的辦學思想、辦學特色、管理目標和“衛校人精神”中；鮮明地體現在以德育為首、以學生為本的育人理念之中。伊寧衛校把育人理念有機地融入德育工作中，擺在學校工作的重要位置，全方位開展未成年人思想道德建設工作，加強校園文化和育人理念的落實，優化學校育人環境；建立專門的德育工作隊伍，形成育人理念工作網絡。伊寧衛校校園精神貫穿于課程改革之中，課程改革是實現學校教育目標的重要載體，在校園精神文化建設中處于先導與核心的地位；學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力。在課程改革中，伊寧衛校注重在文化課、基礎課、臨床課等學科教學中體現和滲透校園精神文化，結合學校的實際和學生的需要開發了校本課程，并成為伊寧衛校學校課程的重要組成部分，在課程建設中發揮了補充完善的作用，使校園精神文化與課堂教學融為一體，對實施素質教育到了良好的輔助作用。伊寧衛校校園精神體現在校刊和各種校園活動中，學校有目的有計劃地建立了音樂、美術、書法、舞蹈隊、校園電視臺、記者站等多個興趣活動小組，為學生提供展示能力的舞臺，挖掘學生的潛能，每周星期一舉行升國旗儀式，由學生輪流在國旗下演講，激發和培養學生愛國、愛校、愛家鄉的感情；舉行各種文藝演出和比賽，將弘揚和培育民族精神納入教育教學計劃，有機地滲透和融合到各門課程的教育教學活動之中，每學期至少組織一次全校性的主題教育活動。

學校結合新學年開學、新生入學、節慶日等時機，以中華傳統美德和革命傳統為重點，集中開展宣傳教育和主題實踐活動，扎實推進中國特色社會主義教育和群眾性愛國主義教育活動。學校活動豐富多彩，如：觀看愛國主義教育影片及光盤、舉辦環境保護講座、知識競賽等。在教育的同時，學校團委積極開展廣泛的社會實踐活動，使德育課堂在社會上得到拓寬和延伸。學校放開眼界，面向社會，建立起全方位、開放式、知行統一的德育實踐運行機制。一是堅持以“投身改革大潮，確立人生航標”為主題，不斷探索社會實踐的新形式、新途徑。如組織科技、文化、衛生“三下鄉”、學生進社區為居民建立健康檔案等活動，效果較好；二是組織學生廣泛參與。每年組織新生軍訓并帶領學生到軍營開展軍民共建；祭掃烈士墓、組織學生進社區。將德育工作延伸到校內外的各個角落。近幾年學生參加社會實踐活動的比例一直保持在學生總數的98%以上。這些活動，使學生受到了直觀具體、生動形象、多角度、立體型的德育教育，在學生中基本形成了人人知誠信、個個講誠信的良好風氣。

2 優美的環境

在校園文化建設中，精神文化是目的。物質文化是校園文化的基礎，是學校制度文化和精神文化的物質載體，是校園文化最外在的表現和標志。

伊寧衛校以“校園無處不育人，校園無時不育人”為目標，努力將育人理念和校園精神物化于校園建設中。近年來，伊寧衛校先后建蓋了實驗大樓、學生宿舍樓、電腦教學室、圖書館，配置了一大批教學設備，經多年建設，伊寧衛校校園布局系統規劃逐步趨向合理，電腦房、語音室、多媒體教室、校園網絡系統等，無不散發著濃濃的現代化氣息。在整體布局的基礎上，衛校校園建設注重優化細節，充分利用一切可利用的角落進行教育滲透，使走廊樓道處處可見充滿教育氣息的文化符號，讓學生在優雅的環境中感受美、體驗美、創造美，在良好的校園文化環境中得以熏陶，形成健康的心理。同時，衛校注重美化教室環境，要求各班教室內都制作了學習園地、衛生角、圖書角等，讓每面墻、每扇窗、每個櫥、每個角落都能教育人，讓學生在優美的環境中生活學習。完善的設施、合理的布局、各具特色的建筑和場所，陶冶了校園人的情操，對師生員工塑造美好心靈、激發開拓進取精神、約束不良風氣和行為、保持健康心理狀態等起到了重要的作用。

3 完善的制度

校園制度文化，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設的保障系統，包括學校的傳統、儀式和規章制度等。只有建立起完整的規章制度、規范師生的言行，才有可能建立起良好的校風乃至優秀的校園文化，保證學校的穩定發展。

伊寧衛校始終把制度建設貫穿于學校的建設和發展之中，不斷建立健全各項規章制度，完善工作職責，創新工作機制，用制度來規范和調節各種關系，使一切活動都有章可循。伊寧衛校從管理中要效益、要質量，結合實際深化教學改革，逐步制訂實施了《伊寧衛校關于進一步加強實踐教學的實施意見》、《伊寧衛校學生臨床實習管理辦法及規定》，加強和完善了師資管理的有關制度，實行了剛性制度，柔性管理，修訂了《伊寧衛校教學人員考核辦法》、《伊寧衛校學科工作考核辦法》等文件，使教學管理和教學過程安排更具合理性和靈活性。加強了值班制度、考試制度、教案檢查登記制度、聽課制度、學生管理條例的執行力度，實行全員目標責任制，有效推動了素質教育的步伐。深化干部人事制度和社會后勤社會化改革，修訂和完善了科室領導競爭上崗規定等一系列規章，建立了良好的競爭激勵機制，完善了學校管理。為推進校園文化建設，伊寧衛校制訂了《精神文明建設實施方案》、《校園文化建設實施方案》、《伊寧衛校學生禮儀常規》等一系列規章制度，確保校園文化建設有條不紊的開展。學校還把各項規章制度加以整合，匯編成冊，使之積淀為學校發展的法寶。

校園制度文化建設僅有完整的規章制度是遠遠不夠的，還必須注重組織機構建設和隊伍建設。在發展中，伊寧衛校適應改革要求，逐步完善了黨的組織建設、行政機構建設及工、青、婦等團體建設，努力為學校發展提供組織保證；加大師資培訓力度，引進人才，實施“名師工程”，造就了一支年齡結構、職能結構、學歷結構比較合理的綜合素質較高的教師隊伍，為學校向更高辦學層次發展奠定了堅實的人才基礎。

4 校園文化

校園文化是一個學校的品牌、一個學校的文化教育力。一所好的學校，一定有優秀的校園文化，而優秀的校園文化就是一所學校的品牌，品牌就是特色。

歷經65年的積淀，伊寧衛校的育人理念日漸明確，獨具特色的校園文化體系逐漸形成。伊寧衛校良好的校園文化促進了教學、科研及管理活動的開展，使每個校園人的精神得以振奮和升華；它以強大的凝聚力和吸引力，較好地調節和激勵著師生員工的思想行為，培養和激發了師生員工的群體意識和集體精神，促進了師生員工的自我約束、自我管理和自我完善，保證了學校的長期穩定和持續發展。如今，伊寧衛校已發展成為有71個教學班、4000余名學生的國家級重點職業中專學校，為社會培養了1.8萬余名各類衛生專業技術人才，為促進新疆衛生事業的發展做出了積極的貢獻，取得了良好的辦學效益，眾多學生在各自崗位上成了業務骨干、管理人才，為邊疆醫療衛生事業和社會進步做出了積極的貢獻。由于全校師生的共同努力，學校取得了許多成績，獲得了許多榮譽，自2005年以來學校先后獲得自治區級文明單位、自治州民族團結進步模范單位、自治區模范教職工之家、愛國衛生先進單位等榮譽稱號。2004年學校以全疆第一名的成績通過了第二批國家級重點中等職業學校的評估，一舉躋身于全疆中等職業學校十強行列，隨后又在全疆率先建起了國內領先、疆內一流的護理實訓基地，開創了全疆衛生職業教育實訓基地建設的先河；2005年順利通過了全疆重點示范性專業的評估；2007年以優異成績通過了自治區辦學條件的評估；2008年又在全疆人才培養工作水平評估中取得了優秀等次的好成績，成為在這次評估中獲得優秀等次僅有的5所學校之一，進入全疆181所中職學校的前三強。2005年以來，學校先后與江蘇省南京市衛生學校、鹽城衛生職業技術學院、廣東省肇慶醫學專科學校結為友好學校，已開展包括師資培訓、聯合辦學等項目在

內的對口支援和合作。

5 結語

校園文化并非一成不變，將隨著一代又一代師生的建設與創造而不斷增加內涵、提升品質。當前，伊寧衛校正在而朝著國家級中職示范學校的目標努力邁進，其獨特的校園文化為實現這一更高目標提供了巨大的動力，對更高目標的追求也將為伊寧衛校校園文化注入新的生機與活力！

參考文獻

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