論大學生理財能力的培養

摘要財商是大學生必須具備的素質之一。如何培養大學生的財商是現在高校面臨的問題，大學生又如何來提高的理財能力？文章分別從高校和大學生自身兩個方面來提出一些切實可行的建議。

關鍵詞 理財能力 財商 投資報酬率

中圖分類號：G455 文獻標識碼：A

On the Cultivation of College Students' Ability to Manage Money

YU Zhifang[1]， TU Shujuan[2]

([1] Shanghai Jiguang Polytechnic College， Shanghai 201901;

[2] Jiangxi Medical College， Nanchang， Jiangxi 330004)

AbstractFQ isthe quality for the college students must grasp， now the university is facing the problem of how to cultivate students FQ， and how college studentsto improve the ability to manage money? This paper from aspects of both the students and the college to raise some available suggestions.

Key wordsability to manage money; FQ(financial qulity); investment return rate

在當今社會，大學生在面對嚴峻的就業壓力時，該如何武裝自己為成功就業準備？專業的知識和技能、通達的人際關系處理能力是不可或缺的，還有一定的理財能力也是成功于職場、優質生活必不可少的能力之一。

在以往人們的觀念中存在許多誤區：有些人認為只有有錢人才有財可理；有些人認為理財就是投資，不是儲蓄就是購買證卷；還有些人認為理財只有那些專業人士才可做到，一般人難以做到。其實這些都是簡單而片面的觀點。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特·清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。”理財是針對自己日常的收入有規劃的消費和支出。大學生雖然沒有獨立的經濟收入，但作為走上職場前的準備，理財意識和能力的培養是必要的。

首先，理財能力是品質人生的必備。人的一生充滿了選擇，痛苦源于面對太多的選擇，快樂則來自于正確的選擇。生活品質是建立在物質基礎上的，大學生即將面對就業、結婚、生子等人生大事，想追求較高的生活品質就得合理規劃自己的收支，科學合理的理財。

其次，理財能力是成功的重要因素。我們每個人都是獨一無二的，人生就是要體現我們獨特的價值。人們對于成功的評價標準之一，就是是依據財富的積累數額來判斷。巴菲特、比爾·蓋茨等無疑是成功的，不僅因為他們卓越的創造力，也因為他們的巨額財富。

1 大學生理財很大程度上依賴于學校的合理引導

（1）從人生觀、價值觀方面加強大學生的理財意識。安徽師范大學心理學系兩位老師通過調研發現，當代大學生在人生觀總體是積極進取的，他們十分關注自身的完美與發展，力圖在個人與集體、索取與奉獻之間找到一個合適的平衡點。社會是由千千萬萬個個人組成，每個人都將實現自我價值與社會發展相結合，社會才會和諧進步。根據馬斯洛的需求層次論，每個人只有滿足了較低層次的生理需求、安全需求、社交需求和尊重需求的基礎上才追求自我價值的實現。如果一個大學生畢業后溫飽都不能解決，如何談論自我價值的實現？因此大學生首先學習的是獨立，能合理的安排自己的收支，維持自己的生存。那么在有限的收入的情況下，科學合理安排消費支出就成為必要。理財是關鍵，只有通過合理的規劃才能讓他們經濟獨立，才可避免“月光族”“啃老簇”的出現。

（2）學校應安排合理的理財課程，培養學生的財商。即將成為獨立消費群體的一部分，大學生不應該僅僅具有智商、情商，還應該具備一定的財商，養成良好的理財習慣。萬事達卡2008年5月份對北京、上海、廣州、成都及臺灣5個地區30所大學的2500多名在校本科生、碩士研究生進行了隨機抽樣調查，顯示80%大陸大學生對高校的理財教育表示不滿，75%的受訪大學生對個人理財培訓表示感興趣。學校應重視財商的培養，遵循人才培養規律，合理設置理財課程。首先，理財課程的設置不應只針對經濟金融類專業，而應在各個專業都開設，可以在各個專業開設選修課。其次，注重理財實訓室的建設，通過“體驗式學習”讓學生掌握理財技能，可以在校園局域網上安裝模擬投資軟件，讓每個學生都可以在校園網上模擬投資。每學年初給每個學生等量的虛擬貨幣，作為其虛擬投資的資本金，到學年結束時統計全校學生的投資收益，投資報酬率的高低可以作為評獎學金的考慮因素之一。學校可以不定期請有關金融行業的專家給學生作有關的講座，介紹一些最新的金融產品及其在理財活動中的應用，介紹一些先進的理財理念、理財方法，使學生能夠有機會了解最新、最前沿的知識，使學生在學生時代及走向社會的理財活動能夠與時代同步。（下轉第53頁）（上接第26頁）

2 大學生自身加強理財能力培養

大學生自己應注重理財能力的培養，要從自身努力，掌握理財技能。大學生是一個特殊的消費群體，由于所受的教育、校園環境以及年齡的特殊心理特征，使他們具有自己特有的消費心理和消費行為，如何為自己的消費行為理財是大學生應該掌握的技能。

首先，大學生理財最重要的是“節流”，也即是合理安排日常支出。

（1）可以利用簡單的會計方法來理財：學會記帳和編制預算這是控制消費最有效的方法之一。其實記帳并不難，只要你保留所有的收支單據，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情況，從而對癥下藥。大學生們應該給自己做一份月現金流量表，看看自己的每月支出與收入是否平衡，支出方面主要包括：飯費、電話費、交通費、服飾等相關開支，收入方面主要包括：父母的資助、獎學金、兼職收入和相關稿酬等。科學的理財計劃可以幫助我們實現收入大于支出，每月略有盈余，或者個別月份出現負收入，但年終總體上要保持月現金流量表是正數。

（2）遵守一定的生活消費原則：學生時代飲食要營養均衡，穿要耐穿耐看，住要簡單實用，行要省錢方便。

（3）有計劃的購物：生活中有很多小開支，這里幾元，那里幾塊，看似不起眼，但積少成多就是一個大數目。集體生活中也許有些同學不太重視一些細微的地方，作為舍友就應該互相提醒，比如出門關燈、節約用水等，全宿舍同學一起來遵守和監督，使大家從學生時代就養成勤儉節約的好習慣，每個人都能因此而受益終生。每個月的開支要計劃好，每次去超市前都列好清單，按清單購買。要保證良好的資產流動和富余的支付能力：現金為“王”，沒有必要的現金支付能力，常常會使自己陷入一種走投無路的境地，特別是遇到意外事件時，手持必要現金的重要性就更加體現出來。

其次就是“開源”。

在有富余時，可以考慮進行一些投資，從投資報酬率來說，最高的應是獲得獎學金。只要大學生在日常學習中稍加努力，考前認真復習，就可以獲得幾千元的獎學金，這是回報最高的投資，并且可以增加以后就業的優勢。高校的獎學金最低也將近千元，這應是大學生取得課余收入的首選。其次，課余兼職收入是大學生收入的重要部分。據美國一份9所州立大學的調查顯示，約有56%的大學生有較為穩定的兼職工作，曾經或打算兼職的同學超過90%。作為走上職場前的準備，大學生應在課余要融入社會，一方面兼職收入可以作為生活補貼，另一方面可以學習。

參考文獻

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[4]孫秉欣.大學生理財教育論析.中國科教創新導刊，2008(20).

[5]王孝忠，隋冰主編.公司理財.化學工業出版社.