關(guān)于高職院校實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的探討

摘要高職院校實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理，直接影響到實(shí)踐教學(xué)、科研和學(xué)生的技能培養(yǎng)。隨著高職院校的改革與發(fā)展，為適應(yīng)社會(huì)高新技術(shù)不斷發(fā)展的需求，如何使實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理工作規(guī)范化、制度化，是值得思考和探索的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞 高職院校 實(shí)訓(xùn)室 建設(shè)與管理 建議

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Discussion on Training Room Construction and

Management in Higher Vocational School

LI Xiufeng

(Guangdong Vocational College of Industry Commerce， Guangzhou， Guangdong 510510)

AbstractThe construction and management of training rooms in higher vocational colleges directly affects practice teaching， academic research and skill development of students. With the reform and development of higher vocational colleges， the issue needs careful consideration and research as to how to achieve the normalization and institutionalization of the construction and management of training rooms

Key wordshigher vocational college; training room; construction and management; proposal

高等職業(yè)教育作為我國(guó)教育體系的重要組成部分，除了具有普通高等院校的共同特征以外，它也有屬于自己的獨(dú)特特點(diǎn)。高職高專教育主要以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，要求學(xué)生既要掌握必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要具有較強(qiáng)的綜合實(shí)踐能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。高等職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)室作為開展實(shí)踐教學(xué)和專業(yè)技能訓(xùn)練的重要場(chǎng)所，不僅在學(xué)校的教學(xué)科研工作中占有重要的地位，而且對(duì)學(xué)校的發(fā)展也有著舉足輕重的作用。因此，抓好實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理工作，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，是新時(shí)期許多高職院校面臨的重要任務(wù)。

1 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的重要性

從高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)看，它與普通高等院校最大的區(qū)別在于特別注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，就是要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力、快速適應(yīng)崗位的能力，并始終圍繞這個(gè)根本目標(biāo)來(lái)構(gòu)建專業(yè)課程和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，制定和實(shí)施具體的培養(yǎng)方案，在教學(xué)上強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和應(yīng)用性，以期可以培養(yǎng)在生產(chǎn)、服務(wù)等方面的專業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才。而實(shí)訓(xùn)室在實(shí)現(xiàn)這個(gè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的過(guò)程中起著十分重要的作用，可以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理水平直接關(guān)系到培養(yǎng)人才的質(zhì)量問(wèn)題。只有學(xué)生的動(dòng)手能力提高了，才能培養(yǎng)出一個(gè)理論與實(shí)踐相結(jié)合的雙向型人才；只有學(xué)生的主動(dòng)性、探索性和創(chuàng)造性在做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新和解決實(shí)際問(wèn)題的能力才能得以培養(yǎng)和鍛煉。而不少學(xué)校，在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理上還存在著諸多問(wèn)題，如缺乏整體長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)設(shè)備緊張與閑置狀況并存、重建設(shè)輕管理、不重視實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍建設(shè)等，這些因素都影響著學(xué)校的整體發(fā)展。所以，積極研究和創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)方案、管理機(jī)制和運(yùn)作模式，建立科學(xué)、規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)基地，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)室的預(yù)期功能，就顯得至關(guān)重要。

2 創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)室建設(shè)與管理的幾點(diǎn)措施

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)與管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作，針對(duì)現(xiàn)階段高職院校在此方面存在的一些問(wèn)題，本文提出了幾點(diǎn)建議。

2.1 制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃，合理配置資源

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)要以設(shè)置的專業(yè)為方向，以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為主線，實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、流程的設(shè)置應(yīng)盡可能與職業(yè)的實(shí)際工作過(guò)程一致。學(xué)校要組織專業(yè)技術(shù)人員成立專家論證組，對(duì)實(shí)訓(xùn)室布局、擬購(gòu)置的設(shè)備特別是貴重和精密儀器設(shè)備要進(jìn)行充分、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目尚行哉撟C，及時(shí)修訂和完善建設(shè)方案，避免儀器設(shè)備的隨意購(gòu)置。要建立完備的儀器設(shè)備購(gòu)置、驗(yàn)收和監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備的公開招標(biāo)采購(gòu)制度，并在節(jié)約學(xué)校經(jīng)費(fèi)的同時(shí)確保所購(gòu)儀器設(shè)備的質(zhì)量。對(duì)于教學(xué)所必需但使用率較低的設(shè)備，應(yīng)控制購(gòu)置的數(shù)量，可以采取分班或者分組教學(xué)的方式予以解決，以避免設(shè)備的閑置現(xiàn)象。同時(shí)，要注意對(duì)實(shí)驗(yàn)資源的整合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置，提高儀器設(shè)備利用率。而且，設(shè)備購(gòu)置應(yīng)考慮模塊化和通用性，要綜合不同專業(yè)的使用情況，如機(jī)電類的PLC專業(yè)課程與計(jì)算機(jī)類的計(jì)算機(jī)接口原理課程，其使用的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)就有一定的通用性，選購(gòu)時(shí)應(yīng)優(yōu)先考慮兩個(gè)專業(yè)均適用的設(shè)備，以便節(jié)省購(gòu)置資金。又如，在購(gòu)置計(jì)算機(jī)設(shè)備時(shí)，同樣是2G的內(nèi)存配置，采用1條2G的內(nèi)存就比采用2條1G的內(nèi)存要好，這樣，日后在升級(jí)設(shè)備時(shí)更為方便，直接加裝內(nèi)存即可。

2.2 理順管理體制，完善管理制度

（1）現(xiàn)在高職院校對(duì)實(shí)訓(xùn)室的管理，一般分為兩種情況：一是實(shí)行集中管理，由教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心等一類的部門統(tǒng)一管理，統(tǒng)籌使用；二是實(shí)行分散管理，把管理權(quán)下放到各系部，由其自行管理和使用。這兩種管理方式各有利弊，前者有利于提高設(shè)備的使用率，避免了設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，缺點(diǎn)是用管分離，使用時(shí)審批環(huán)節(jié)較多，對(duì)系部的教學(xué)和科研有一定的影響；后者的優(yōu)點(diǎn)是用管統(tǒng)一，可以提高設(shè)備使用的靈活性和方便性，缺點(diǎn)是容易受部門利益影響，造成設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，同時(shí)不愿實(shí)現(xiàn)資源共享，容易出現(xiàn)有人不夠用、有人用不完的浪費(fèi)現(xiàn)象。因此，可以建立學(xué)校、系部?jī)杉?jí)分管的管理模式，規(guī)范、明確各方面的職責(zé)和關(guān)系。可將公共基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室和專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室由校級(jí)統(tǒng)一管理，全面統(tǒng)籌安排實(shí)訓(xùn)課程，以提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用率，避免設(shè)備重復(fù)購(gòu)置或閑置所造成的浪費(fèi)，最大程度的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室應(yīng)有的作用。而專業(yè)實(shí)訓(xùn)室則根據(jù)實(shí)訓(xùn)室對(duì)應(yīng)的使用專業(yè)，把管理和使用權(quán)下放到各系部，由其根據(jù)教學(xué)計(jì)劃自行安排使用。這樣，可以避免各系部只考慮局部利益而造成實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購(gòu)置，從而提高設(shè)備的使用率。

（2）建立完善的規(guī)章制度和管理體系是管理好實(shí)訓(xùn)室的基礎(chǔ)和前提，對(duì)保證正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)秩序具有極其重要的意義。為了充分有效地利用實(shí)驗(yàn)室，需要進(jìn)行有序的管理。這種有序的管理必須建立在一系列規(guī)章制度的制定基礎(chǔ)上，如《實(shí)驗(yàn)室學(xué)生上機(jī)守則》、《實(shí)驗(yàn)員工作職責(zé)》、《儀器設(shè)備管理制度》、《實(shí)驗(yàn)室安全制度》等，這些規(guī)章制度的制定和實(shí)施，保證了實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

（3）實(shí)行實(shí)訓(xùn)室上課預(yù)約制度，保證實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所有序使用。由于各個(gè)專業(yè)的課程不同，其所需使用的專業(yè)軟件也會(huì)有所差別，并且軟件的更新升級(jí)也快，如果在計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室的每一臺(tái)電腦上都安裝全部軟件的話，不但管理人員的工作量極大，而且電腦會(huì)因?yàn)樨?fù)載過(guò)大而導(dǎo)致無(wú)法運(yùn)行，會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)教學(xué)秩序，因此，計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)室可參考采用學(xué)期前的上課預(yù)約制度，在學(xué)期末由各系部統(tǒng)計(jì)下學(xué)期各專業(yè)課程需要使用的教學(xué)軟件，并統(tǒng)一相同專業(yè)課程所用軟件的版本，然后匯總給設(shè)備管理部門，由其根據(jù)設(shè)備的配置情況、各專業(yè)的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃等，安排管理人員在學(xué)期前完成軟件安裝，同時(shí)，教學(xué)管理部門應(yīng)將相同專業(yè)的實(shí)訓(xùn)課程，集中安排在同一實(shí)訓(xùn)室完成，以精簡(jiǎn)各實(shí)訓(xùn)室安裝的軟件數(shù)量，優(yōu)化計(jì)算機(jī)的運(yùn)行狀態(tài)，也可以使整個(gè)實(shí)踐教學(xué)有序進(jìn)行。有條件的學(xué)校，還可以組織技術(shù)人員自行研發(fā)實(shí)訓(xùn)室上課預(yù)約管理系統(tǒng)，使其管理更科學(xué)、更高效、更規(guī)范。

（4）完善實(shí)訓(xùn)室信息查詢。建立和健全實(shí)驗(yàn)材料數(shù)據(jù)庫(kù)、儀器設(shè)備信息數(shù)據(jù)庫(kù)、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫(kù)等信息，分批分類管理，提高實(shí)驗(yàn)工作效率，并提供網(wǎng)上查詢功能，方便學(xué)校師生合理安排時(shí)間在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行教學(xué)和科研工作。

2.3 引進(jìn)社會(huì)資源，加強(qiáng)校企合作

高職院校應(yīng)加強(qiáng)與社會(huì)各企事業(yè)單位的聯(lián)系，建設(shè)校事企共建的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室。在實(shí)訓(xùn)室體制改革中，引入市場(chǎng)機(jī)制，走向社會(huì)尋找合作的投資主體，可以拓寬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)資金來(lái)源，切實(shí)改善實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件。可以按照“互惠互利、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展”的原則，積極尋求與企業(yè)單位的合作，充分利用學(xué)校擁有的人才、技術(shù)等資源的優(yōu)勢(shì)，吸引企業(yè)資金、設(shè)備和管理經(jīng)驗(yàn)等的投入，建立產(chǎn)學(xué)研實(shí)踐基地，可以采用根據(jù)企業(yè)需求共同定向培養(yǎng)人才、研究成果雙方共享等多種合作方式，從而促進(jìn)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)環(huán)境的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，也可以與企業(yè)合作，探索生產(chǎn)實(shí)習(xí)新模式，直接在企業(yè)中建立校外實(shí)訓(xùn)基地，安排相關(guān)專業(yè)的學(xué)生完成頂崗實(shí)習(xí)，借助企業(yè)的技術(shù)特色和優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的工作實(shí)踐能力，亦方便企業(yè)從中培養(yǎng)、錄用優(yōu)秀的學(xué)生。

2.4 建立虛擬實(shí)訓(xùn)室

虛擬實(shí)驗(yàn)室是一種基于Web技術(shù)、虛擬仿真技術(shù)而構(gòu)建的開放式網(wǎng)絡(luò)化的虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)系統(tǒng)，由虛擬實(shí)驗(yàn)臺(tái)、虛擬器材庫(kù)和開放式實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)組成，是現(xiàn)有各種教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)字化和虛擬化，為開設(shè)各種虛擬實(shí)驗(yàn)課程提供了全新的教學(xué)環(huán)境。隨著虛擬仿真技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和成熟，國(guó)內(nèi)已有一些高校根據(jù)自身科研和教學(xué)的需求建立了虛擬實(shí)驗(yàn)室，例如OWVLab、VBL100虛擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)等。與傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室相比較，虛擬實(shí)驗(yàn)室具有顯著特點(diǎn)：不需購(gòu)置和維護(hù)設(shè)備，也不需使用實(shí)驗(yàn)耗材，可以節(jié)約教學(xué)經(jīng)費(fèi)；使用時(shí)可以不受場(chǎng)地、時(shí)間等的限制；實(shí)驗(yàn)環(huán)境安全可靠，無(wú)須擔(dān)心出現(xiàn)教學(xué)事故；對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析快速、準(zhǔn)確等。虛擬實(shí)驗(yàn)室有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、操作能力和設(shè)計(jì)能力，提高學(xué)習(xí)效果。可以說(shuō)，虛擬實(shí)驗(yàn)室對(duì)于現(xiàn)有的常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)有益的補(bǔ)充，也是未來(lái)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的一個(gè)發(fā)展方向。因此，要充分利用現(xiàn)代科技手段和信息技術(shù)，建設(shè)虛擬實(shí)訓(xùn)室、虛擬工廠等，研發(fā)或購(gòu)置仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室向現(xiàn)代化數(shù)字實(shí)訓(xùn)室過(guò)渡。

2.5 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍的建設(shè)

由于受傳統(tǒng)管理體制的影響，目前在福利待遇及職稱評(píng)定等方面，高校專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員與專職教師相比還有一定的差距，造成實(shí)訓(xùn)室很難留住優(yōu)秀人才。為了提高實(shí)訓(xùn)室人員的技術(shù)水平，高職院校要重視實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍的人才培養(yǎng)，要建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，在福利待遇、職稱評(píng)定、培訓(xùn)進(jìn)修等方面要予以制度保障，這樣才能穩(wěn)定實(shí)訓(xùn)室管理隊(duì)伍，充分調(diào)動(dòng)其參與學(xué)校管理體制改革和教學(xué)改革的積極性，促進(jìn)學(xué)校的全面發(fā)展。

2.6 合理利用設(shè)備資源，開放實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室開放是高職教育實(shí)踐教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。為適應(yīng)教學(xué)改革的需要，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，提高儀器設(shè)備的利用率，在優(yōu)先保障教學(xué)計(jì)劃完成的前提下，應(yīng)積極為師生的教學(xué)和科研活動(dòng)提供支持。同時(shí)，要制訂和完善開放實(shí)驗(yàn)室的管理辦法并嚴(yán)格執(zhí)行，要建立實(shí)驗(yàn)人員崗位責(zé)任制、實(shí)訓(xùn)室開放登記制，各開放實(shí)訓(xùn)室實(shí)行輪班制，要安排一定數(shù)量的指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員承擔(dān)實(shí)訓(xùn)室開放工作。同時(shí)，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)室管理，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任心，可挑選部分技術(shù)水平較高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)備的日常維護(hù)和管理工作中來(lái)，從而提高他們的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、和使用能力。

此外，開放實(shí)訓(xùn)室，還可積極與有關(guān)鑒定機(jī)構(gòu)合作，充分利用場(chǎng)地和設(shè)備資源，承擔(dān)社會(huì)職業(yè)技能鑒定工作；建立有償使用制度，在保障完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下，對(duì)部分設(shè)備實(shí)行租借使用，既可提高設(shè)備的使用率，又可為學(xué)校創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)效益。

總之，實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)和管理是一項(xiàng)長(zhǎng)期和艱巨的重要工作，它不僅僅關(guān)系到提高教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題，更是關(guān)系學(xué)校整體的可持續(xù)發(fā)展和人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。因此，高職院校要明確加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義和緊迫感，要不斷地集思廣益，探索和實(shí)踐出一條適合自己有序發(fā)展的可行之路。

參考文獻(xiàn)

[1]楊宗輝.高職院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀與對(duì)策.科園月刊，2010(1).

[2]張亞利.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的思考.高等建筑教育，2009(2).

[3]黃小斌.拓展高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)內(nèi)涵，培育創(chuàng)新人才.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2010(8).

[4]朱建華.淺議高職院校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理.中國(guó)西部科技，2009(9下).

[5]李勇.實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)制的創(chuàng)新.中國(guó)電力教育，2010(15).

[6]王海燕.高校實(shí)驗(yàn)室管理存在的問(wèn)題與出路.科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010(13).