浙江地區高等職業教育發展面臨的主要問題及對策研究

摘要浙江地區高等職業教育因其地域性的經濟特點有其特殊的發展狀況，本文介紹了該地區高等職業教育存在的四個主要問題，并從建立競爭合作機制、加強學歷教育、轉變教學模式、辦出特色等方面提出解決對策。

關鍵詞 浙江 高等職業教育 問題及對策

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

The Main Problems and Countermeasures of Higher

Vocational Education in Zhejiang Area

PAN Jingbo

(Zhejiang Financial Proffesional School， Hangzhou， Zhejiang 310018)

AbstractThe higher vocational education of Zhejiang area has its special development condition for its regional economic characteristics， this paper introduces four main problems in this area ， and establish competition and cooperation mechanism， strengthen degree education， changing teaching mode， characterizing etc tosolvethe problems.

Key wordsZhejiang; higher vocational education; problems and countermeasures

近幾年來，隨著我國社會主義市場經濟的不斷發展，社會對各種技術人才的需求也越來越多樣化和規模化，這就催生并促進了我國高等職業教育的迅速發展。不過，由于我國的高等職業教育理論還不完善，實踐方面也比較欠缺。本文以浙江地區為研究對象，闡述浙江地區高等職業教育目前面臨的問題及其應對措施。

1 浙江地區高等職業教育發展中面臨的問題

浙江地區的區域特點決定了該地區高等職業教育發展中存在的問題既具有普遍性，也具有獨特性。

（1）政府對高等職業教育的投入不足，教育資源不夠豐富。高等職業教育培養的都是實用型的高素質技術人才，這決定了它需要更多的資金投入，以滿足職業教育所需要的教學設備。但是，目前浙江地區高等職業教育的資金來源主要依靠收取學生的學費，政府方面僅僅有少量的投資，這樣就導致了高等職業學校在建設實驗室、購買儀器設備、校外實習基地建設、教學場所的擴建等方面受到經濟條件的制約，嚴重影響了該地區高等職業教育的快速發展。

（2）社會對高等職業教育存在傳統偏見，沒有對此有足夠的認識。我國有著悠久的歷史文化，“學而優則仕”的傳統觀念非常牢固。受此觀念的影響，人們對職業教育的認識存在很大的偏見，這就嚴重影響了高等職業教育學校的辦學聲譽，生源嚴重匱乏，影響了該項教育的健康發展。

（3）高等職業院校對自身沒有明確的定位，缺乏辦學特色。受各種條件的制約，浙江地區的高等職業院校為了自身的生存，并沒有根據該地區的就業需求設置專業及組織教學內容，而是僅僅為了擴大生源，設置一些不切實際的教學專業，這就導致了該地區高等職業教育的辦學沒有特色，專業設置不合理，專業性不強等問題，失去了高等職業院校的辦學聲譽，嚴重與社會的發展需求相背離，從而導致了該地區高等職業教育發展陷入尷尬境地。

（4）高等職業院校缺乏技能型教師隊伍，師資力量薄弱。高等職業教育就是要培養具備實踐能力的技術型人才。這就要求教師在精通專業理論知識的前提下，更要具備熟練的實際操作能力、技術應用能力。但是，現在很多的職業院校的教師都是從學校畢業后直接就從事職業教學，并沒有通過社會實踐能力的訓練，這樣的教師就容易犯眼高手低的缺點，無法培養出真正具備實踐能力的高素質技術人才。

2 解決浙江地區高等職業教育發展中問題的對策

根據浙江地區高等職業教育發展中面臨問題的特點，以下提出解決的對策。

2.1 積極引導，建立合理的競爭機制和合作機制

目前，浙江地區的經濟發展越來越來呈現出多元化的狀態，然而該地區經濟發展的各元并沒有處于發展的同等地位，地方政府應該依據浙江地區的經濟發展特點和實際發展狀況，進行有重有次、有急有緩的宏觀調控，積極引導浙江地區各高等院校體系內的溝通，以促進該地區各職業院校之間的合作與整合，進行資源的優化配置。

同時，政府應該根據地區經濟的發展需求，根據企業和高等院校的特點，積極引導學校與企業的合作，加強校企合作，不但可以有效提高職業院校的師資力量，而且還能通過校企合作，加強研發能力，為企業直接輸入企業發展中所需要的高素質技術人才，實現校企雙贏。（下轉第119頁）（上接第83頁）

2.2 加強學歷教育，培養高素質的技術人才

高等職業教育不但要培養應用型的技術人才，還要注重提高人才的綜合素質。不能出于經濟利益的驅動，只注重培養學生的技術能力，而不顧對其綜合素質的培養。高等職業教育就要以就業為導向，進行學歷教育和職業教育并重的教學。

2.3 轉變高等職業教育辦學模式

針對目前浙江地區高等職業教育的發展狀況，要在先進教育理念的指導下，積極轉變教育模式，改變培養模式，實現靈活多樣、突出職業特點的教學培養模式，可以浙江地區的區域性經濟結構和發展特點，因地制宜的開設專業，通過與企業實施“訂單式”、“雙證書”等教學制度，制定與企業相適應的專業教學計劃，加快建立個性化的職業教育模式。

2.4 明確學院定位，辦出學校特色

職業院校應該根據浙江地區的區域性經濟重心和發展特點，明確培養目標的定位和辦學層次的定位，確立特色鮮明的辦學宗旨。學院應該在課程建設、專業設置和師資隊伍建設方面有所側重，在培養提高基本教育素質的前提下，堅持學院自身的辦學特點和辦學宗旨，不斷豐富和拓展專業技術的內涵，提高學生的綜合素養。

3 總結及探討

20多年來我國的高等職業教育已經逐漸成為了我國高等教育體系的重要組成部分，而且其發展的軌跡中也取得了很大的教育成就，尤其是網絡技術和信息時代的發展成就了高等職業教育以歷史性的發展和跨越式的突破。在歷年的教育實踐中發現，目前越來越多的人選擇高職教育不再是因為學習成績不好或是其他的個人原因，而且在客觀上講，高職教育的發展已經可以為社會培養出很多的人才。

21世紀，技術競爭力的高低主要是人才為關鍵因素的，科技型人才首先是良好素質、廣博知識與創新能力的人才，只有具備了這些條件才能夠擔負起研發和設計的重任，也才能擔負起為國際科技實力發展添磚加瓦的任務。高職教育在目前社會提倡創業型社會的過程中更加的體現出一些新的特點：首先是高職教育的發展應該緊跟社會發展的步伐，與社會的需要緊密結合起來。隨著社會發展和教育功能的擴展，高職教育與經濟、政治、科技、文化等領域的關系越來越密切，因此，必須加強為地區經濟和社會發展服務的功能。第二是高職教育的發展要對人才培養的質量更加的關注。隨著社會生產力的發展和物質產品的豐富多彩，質量將取代數量，成為價值取向的決定性因素，標志著一個時代的結束和另一個時代的開始，提高人才質量將是新世紀高職教育發展的永恒主題。所以高職院校要能夠了解社會的需要，才能夠真正的培養出高質量的創新人才；第三是高職教育呈現終身化的趨勢。在21世紀，知識更新的速度將進一步加快，產業結構的調整和職業的變更將更加頻繁，高職教育的時間和空間將得到極大的擴展，它將改變單純的職業前教育，而貫穿于人的終身。

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