對高校大學生安全教育的思考

摘要高校的安全穩定是構建社會主義和諧社會的重要組成部分，而對大學生安全教育是保持高校安全穩定的重要因素。針對高校學生的特點，采取行之有效的方法和措施，提高安全教育的效果。

關鍵詞 安全教育 高校穩定 方法措施

中圖分類號：G526 文獻標識碼：A

Thinking on the Safety Education of College Students

ZHANG Gang

(Security Department， Nanjing Railway Professional Technology Institute， Suzhou Campus， Suzhou， Jiangsu 215137)

AbstractAs a part of the harmonious society， a safe and stable campus is veryimportant to an institute. The key factor to maintain a safe and stable campus is to emphasize the safety education among students. Therefore， it’s urgent and necessary for the relevant departments to take practical and effective actions in order to guarantee the result of safety education.

Key wordssafety education; the stability of an institute， effective actions

近年來，影響高校安全穩定的事件、案件一直層出不窮，比如發生在上海商學院致四名學生身亡的火災；云南大學的馬加爵案件；高校中常見的人身傷害案件、盜竊案件等等。所有的這些事件或案件都對高校的安全穩定構成了極大威脅，也對構建社會主義和諧社會產生了極其不利的影響。

1 高校大學生安全教育的現狀及原因

目前，全國的絕大多數高校都有開展不同程度的安全教育，盡管取得了一定的成績，但遠遠沒有達到理想中的效果。究其原因，一是高校管理者對大學生安全教育的重要性缺乏必要的認識，沒有形成專門的安全教育體系。二是安全教育缺乏統一協調、部署，各部門之間沒有形成合力。三是安全教育流于形式化，缺乏常規性。四是安全教育的方法不當、內容單調。

2 高校大學生安全教育的必要性

2.1 對大學生進行安全教育是依法治國、依法治校的需要

目前我們國家的法律體系已經比較健全，這就要求高校的一切行為活動都必須在法律準許的范圍之內。《高等教育法》等相關法律中明確了高校有對大學生進行安全教育的義務和權利，這就為高校對大學生進行安全教育與管理提供了強有力的法律依據。而大學生要想更好的適應社會，就必須遵紀守法，把法制觀念深入自己的內心，這也要求高校對大學生開展全面的、切合實際的、行之有效的安全教育。

2.2 對大學生進行安全教育是滿足在校大學生自身安全的需要

在校大學生大多缺乏必要的社會經驗，安全防范意識差，自我防范能力比較弱。加強對他們的安全教育，可以完善大學生的知識結構，使得大學生能夠有效預防各種安全事故，更可以使他們在面對安全事故時懂得如何處理。這樣在減少自己在校期間安全風險的同時也讓他們懂得了如何對別人的安全不構成威脅，從而使大學生順利成才。

2.3 高校的辦學模式和教育管理模式需要對大學生進行安全教育

為適應社會主義市場經濟的發展，高校的辦學模式和教育管理模式也在逐步發生轉變。不僅學校由封閉式轉變成開放式，而且在人才培養方面也由校內走向了校外。學生校外實習實踐的機會和時間越來越多。所有的這些使得大學生的活動范圍不再僅僅局限于校內，與社會的接觸越來越廣泛。面對在校大學生更為復雜的安全形勢，必須提早對大學生進行安全教育，讓他們在遇到安全問題時不至于束手無策。

3 高校大學生安全教育的內容

3.1 法制安全教育

無論是構建社會主義法治社會還是社會主義和諧社會，都要求每個公民遵紀守法。作為高校大學生更不能例外。法律、法規知識教育是增強大學生法律意識和法制觀念的有效途徑，通過課堂教學以及法制教育專題講座，開展模擬法庭等活動來激發大學生學習法律的積極性，增強學生遵紀守法的意識，減少學生違法犯罪行為的發生。不僅如此，還應加強對校紀校規方面的教育，使學生養成良好的生活習慣。

3.2 消防安全教育

隨著高校的擴招，高校的面積和學生數量都有了大幅的增加，再加上校園的日益社會化，校園內的人員密度增大，消防安全重點部位不斷增多，消防安全形勢不容樂觀。為此要加強對大學生消防安全方面的教育，通過消防安全教育使學生熟練掌握防火、滅火知識、防火規范，一旦發生火災后會使用滅火器材、會自救逃生。

3.3 人身財物安全教育

大學生是高校的主體，承載著家庭和社會的希望，故人身安全教育尤為重要。在人身安全教育過程中要強化大學生的自我保護意識，盡可能不讓自己的人身安全受到侵害。再有就是要加強對大學生財物安全方面的教育。高（下轉第63頁）（上接第42頁）校應針對學生宿舍盜竊案件的特點，一方面加強宣傳教育，提高學生的安全防范意識；另一方面應運用典型案例開展防盜教育；再有就是教育學生自覺遵守學生宿舍安全管理規定，宿舍內不存放貴重物品，養成隨手鎖門的習慣，遇到可疑人員隨時詢問，不給犯罪分子以可乘之機。

3.4 交通安全教育

隨著社會的不斷發展，電動車、摩托車、汽車逐漸成為人們的主要交通工具。特別是汽車的數量激增，這一方面方便了人們生活，但同時也給社會帶來安全隱患。大學生的交通安全意識普遍不強，主要體現在學生交通安全知識缺乏和交通安全意識淡薄，學生中亂闖紅燈、乘坐黑車的現象較多。高校應采取多種形式，大力宣傳相關法律法規，使學生養成良好的交通安全意識，做到防患于未然。

3.5 心理健康安全教育

隨著高校學生之間競爭力的增加，再加上來自感情、經濟、就業等方面的壓力，使之感到不安、冷漠、抑郁、暴躁等，如果不加以疏導，極有可能導致各類安全問題。因此，高校要特別重視學生的心理健康教育，這就要求高校一方面在大學生安全教育中引入心理健康教育機制，另一方面要把安全教育與心理健康教育有機結合，通過心理門診、心理信箱、開設專門的心理熱線等多種方式，及時對有心理問題傾向的學生進行疏導和教育。

4 高校大學生安全教育的方法措施

4.1 將安全教育納入正常的教學計劃

高校應把安全教育納入正常的教學計劃，并使之規范化、制度化。既要考慮學生在校期間的安全教育，也應考慮學生校外可能遇到的安全問題，通過正常的課堂教學以及具體實踐活動，使學生掌握安全知識。只有將安全教育規范化、制度化，才能避免安全教育的隨意性，使安全教育提升到更高的境界。

4.2 調動一切積極因素，形成齊抓共管的局面

大學生安全教育絕不僅僅是保衛部門或是學工部門就能完成的工作，大學生安全教育要依靠學生管理部門、保衛部門、學校黨團組織以及各系部等，形成齊抓共管的局面。在開展日常教育的同時，從管理上加強學生安全防范工作。要建立健全校園安全工作領導小組，完善安全教育運行機制，進一步明確分工，使大家充分認識到安全教育的重要性。

4.3 抓住重點，提高實效

安全教育的過程中，在兼顧全面教育的同時，也要抓住重點，提高安全教育的實效，做到點面結合，以點帶面。一方面要抓好對重點學生的安全教育，如經常違反校紀校規的學生，對這種學生應重點關注。另一方面要抓好重點時間段的安全教育，如新生開學、放假前后、畢業前夕等，這些時間段都是容易發生安全事故的特殊時期。再有就是要抓好重點場所的安全教育，如實驗實訓室、體育館、食堂等人員比較密集的場所。

4.4 豐富安全教育的形式，提高學生的興趣

為提高安全教育的成果，必須想方設法豐富安全教育的形式，提高學生參與安全教育的興趣。安全教育應以實踐性教育為主，理論性教育為輔。一方面要通過校報、校園廣播、校園網等做好安全教育宣傳，另一方面應多開展實踐性教育，比如消防疏散演習、模擬法庭、治安案件模擬以及安全知識競賽等。

4.5 充分調動學生群防群治的主觀能動性

高校保衛部門、學工部門以及各系部，要充分調動學生尤其是學生干部的積極性，讓他們及時了解校園治安活動的相關信息，在學生中建立起群防群治隊伍，增強學生群防群治觀念，定期協同學校職能部門對學校進行安全檢查，參與處理學生之間的矛盾糾紛，參與學校的安全知識宣傳，使大學生在參與學校保衛工作的實踐過程中能夠學到安全防范知識，提高自我保護能力。

參考文獻

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