論當(dāng)前形勢(shì)下高職院校畢業(yè)生就業(yè)新渠道的開(kāi)辟

摘要近年來(lái)，高校連續(xù)多年擴(kuò)招，入學(xué)總?cè)藬?shù)減少；高職院校學(xué)生就業(yè)相對(duì)于高學(xué)歷人群來(lái)說(shuō)有著更大的難度和壓力，也有著自身的優(yōu)勢(shì)和強(qiáng)項(xiàng)。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，多種措施促進(jìn)就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)和通過(guò)完善的就業(yè)指導(dǎo)提高高職院學(xué)生就業(yè)能力是解決這一問(wèn)題的三大主要渠道。

關(guān)鍵詞 網(wǎng)絡(luò)招聘 基層就業(yè) 職業(yè)生涯規(guī)劃 心理定位

中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Opening up Graduates' Employment New Channels Under Current Situation

AN Dong[1]， WANG Xingying[2]

([1]Department of Economic Management， Shandong Foreign Trade Professional College， Qingdao， Shandong 266100;[2]Department of Economic Management， Shandong Women's College， Ji'nan， Shandong 250300)

AbstractIn recent years， college admission increasing year by year， the total number reduced; Higher vocational college students' employment have more difficults and pressures relative to the educated， but they also hve their own advantages and strengths. How to foster strengths and circumvent weaknesses， improve the quality of employment and employment rate， use various measures to promote employment， start their own businesses or through perfecting employment guidance to improve higher vocational college students employment ability are the three main channels of the solution of this problem.

Key wordsnetwork recruiting; grassroots employment; career planning; psychological positioning

近年來(lái)全國(guó)普通高校畢業(yè)生人數(shù)逐漸遞增，當(dāng)下高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)一年比一年更加嚴(yán)峻，出現(xiàn)了所謂“畢業(yè)即失業(yè)”的現(xiàn)象。在這種情況下，高職院校就業(yè)率穩(wěn)定中有升，如何保持這種就業(yè)率的堅(jiān)挺，拓寬高職院校學(xué)生畢業(yè)后的出路，成為當(dāng)下高職教育亟待解決的問(wèn)題，本文從以下幾方面來(lái)探討這一課題。

1 拓寬渠道，多種措施促進(jìn)高職院校學(xué)生就業(yè)

1.1 在傳統(tǒng)招聘會(huì)的基礎(chǔ)之上，加大網(wǎng)絡(luò)招聘力度

組織綜合大型的招聘會(huì)是高校解決就業(yè)的一個(gè)傳統(tǒng)也是比較有效地途徑，根據(jù)學(xué)校專業(yè)特點(diǎn)舉行有針對(duì)性的招聘會(huì)，使學(xué)生不出校園就能在短時(shí)間內(nèi)獲得較多有效的就業(yè)信息和就業(yè)機(jī)會(huì)，為供求雙方提供了一個(gè)互相選擇的平臺(tái)。高職院校學(xué)生上崗技能強(qiáng)，適應(yīng)崗位快，就業(yè)最大的問(wèn)題是就業(yè)信息的閉塞，參加招聘會(huì)，尋找合適的崗位無(wú)疑是他們就業(yè)的一個(gè)主要渠道。

此外，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)招聘以其信息量大、不受地域、地點(diǎn)限制等優(yōu)點(diǎn)越來(lái)為高職院校所重視。自“2007屆高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘月主平臺(tái)”于2006年底在中國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)網(wǎng)站上正式開(kāi)通后，每年相關(guān)部門都要舉行相關(guān)的網(wǎng)上招聘活動(dòng)，相配套的全國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟也隨之形成。隨著網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)的不斷完善，信息發(fā)布質(zhì)量的不斷提高，網(wǎng)上求職招聘活動(dòng)無(wú)疑已經(jīng)成為高校就業(yè)和企業(yè)新進(jìn)人員招聘的主渠道之一，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以更好地向畢業(yè)生介紹企業(yè)的用人制度和理念，吸引到全國(guó)范圍內(nèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生。

1.2加強(qiáng)高職院校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的宣傳和引導(dǎo)

“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等國(guó)家和地方項(xiàng)目，在一定程度上避免了高校畢業(yè)生就業(yè)扎堆大中城市和大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)象，同時(shí)也為向中西部不發(fā)達(dá)地區(qū)輸送人才，平衡地區(qū)人才資源，實(shí)現(xiàn)我國(guó)總體全面發(fā)展提供了有效途徑。此外，一些有條件的城市啟動(dòng)了高校畢業(yè)生服務(wù)社區(qū)項(xiàng)目，街道、社區(qū)吸納了部分高校畢業(yè)生，這一舉措促進(jìn)了高校畢業(yè)生就業(yè)與基層公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，為城市基層單位的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才資源支持，使象牙塔中走出來(lái)的大學(xué)生有了一個(gè)接觸社會(huì)的最佳途徑。

作為高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門，要在應(yīng)屆畢業(yè)生中廣泛開(kāi)展面向基層就業(yè)的政策宣傳，做好相關(guān)的引導(dǎo)工作。高職院校學(xué)生擇業(yè)目標(biāo)具象性強(qiáng)，與一般本科生相比在校學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)，也有更強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性。畢業(yè)后，絕大多數(shù)學(xué)生擇業(yè)崗位范圍窄，擇業(yè)地點(diǎn)也多集中在家鄉(xiāng)及學(xué)校所在地兩點(diǎn)，如何使高職院校學(xué)生能從思想上正確認(rèn)識(shí)基層就業(yè)的重要意義，從心理上認(rèn)同這一就業(yè)方式，就業(yè)后能積極投入到工作中去，真正實(shí)現(xiàn)基層就業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展，這是高職院校就業(yè)指導(dǎo)部門的一項(xiàng)重要工作，通過(guò)良好的人生價(jià)值觀的確立，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，提升學(xué)生的思想高度，使學(xué)生能打破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念束縛，真正認(rèn)識(shí)到服務(wù)基層對(duì)社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)作用和對(duì)個(gè)人發(fā)展的有利之處，接受這一就業(yè)途徑。

2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育和指導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)

在目前高校普遍面臨的畢業(yè)生就業(yè)難的情況下，如何積極開(kāi)展高職院校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育，提高學(xué)生的（下轉(zhuǎn)第254頁(yè)）（上接第239頁(yè)）自主創(chuàng)業(yè)能力也成為高校就業(yè)所面臨的重要課題。目前的高校創(chuàng)業(yè)教育還存在一些誤區(qū)，并沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的體系化和規(guī)范化，很多高校把創(chuàng)業(yè)教育簡(jiǎn)單的等同于理論的學(xué)習(xí)，或者是走向了另一個(gè)極端，把創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)混為一壇。實(shí)際上，創(chuàng)業(yè)教育更多的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與素質(zhì)，是一種潛在能力的啟蒙和增強(qiáng)，并非鼓勵(lì)大學(xué)生畢業(yè)后馬上投入社會(huì)獨(dú)立創(chuàng)辦商業(yè)實(shí)體。具體而言在創(chuàng)業(yè)教育中有兩個(gè)問(wèn)題需要特別注意：首先就是對(duì)創(chuàng)業(yè)教育對(duì)象的選取。創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)象本身應(yīng)細(xì)分為兩個(gè)層次：一個(gè)是大眾化的，即面向所有在校生，培養(yǎng)每個(gè)人的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素質(zhì)；另一個(gè)層次是個(gè)性化的，對(duì)部分確有創(chuàng)業(yè)愿望并具備相應(yīng)條件的，給予個(gè)別的指導(dǎo)和服務(wù)，面對(duì)不同的對(duì)象，要采取不同的創(chuàng)業(yè)教育策略。其次是對(duì)高職院校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)政策的宣傳，這一點(diǎn)對(duì)高職院校學(xué)生就業(yè)來(lái)說(shuō)尤其重要。高職院校學(xué)生就業(yè)普遍有很強(qiáng)的行業(yè)和崗位針對(duì)性，而對(duì)相關(guān)就業(yè)政策比較淡漠。通過(guò)指導(dǎo)，使他們能正確和全面的了解國(guó)家在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中所給予的放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入、財(cái)稅支持、金融扶持等優(yōu)惠政策，有機(jī)會(huì)接受相關(guān)的創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，提高他們的自主創(chuàng)業(yè)能力，解除他們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)所產(chǎn)生的顧慮和迷茫，才能真正實(shí)現(xiàn)高職院校學(xué)生的以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

3 完善職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助畢業(yè)生準(zhǔn)確定位，順利就業(yè)

職業(yè)生涯規(guī)劃是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。職業(yè)生涯規(guī)劃涉及到理性決策、職業(yè)發(fā)展，甚至是心理、社會(huì)學(xué)等方面的理論知識(shí)，同時(shí)也與社會(huì)和行業(yè)發(fā)展密切結(jié)合。因而，幫助大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃必須是有一定理論背景和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專職教師，他們根據(jù)學(xué)生的專業(yè)和個(gè)人特點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)，避免高校畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃的片面和流于形式，使畢業(yè)生能正確的認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)，找準(zhǔn)定位，形成對(duì)未來(lái)職業(yè)的完整印象，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)面前臨危不亂、從容應(yīng)對(duì)。

同時(shí)，高職院校的就業(yè)指導(dǎo)工作要系統(tǒng)化、專業(yè)化，能針對(duì)高職院校學(xué)生的特點(diǎn)形成自身就業(yè)指導(dǎo)的特色，將就業(yè)指導(dǎo)課程納入到課程體系中來(lái)，積極開(kāi)展高校就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)和資格認(rèn)證等工作，形成一支高素質(zhì)、職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，幫助準(zhǔn)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中準(zhǔn)確心理定位。現(xiàn)在中小型企業(yè)數(shù)量大，提供就業(yè)崗位也比較多，是吸納高職學(xué)生就業(yè)的主要渠道。畢業(yè)生要理性選擇，放平心態(tài)，把眼光放到中小企業(yè)，從基層做起，實(shí)踐“先就業(yè)，再擇業(yè)”的就業(yè)原則。

今后的大學(xué)生就業(yè)的整體形勢(shì)將更加嚴(yán)峻，競(jìng)爭(zhēng)也將更加激烈，高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題將是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。除了國(guó)家政策導(dǎo)向外，更重要的是高校要做好培養(yǎng)人才與市場(chǎng)需求的銜接，扎實(shí)就業(yè)指導(dǎo)工作，廣開(kāi)就業(yè)渠道，積極引導(dǎo)學(xué)生放開(kāi)視野，正視自我，完成從象牙塔到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的角色轉(zhuǎn)型。

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