淺談如何有效地開展班級貧困生認定資助工作

摘要改革開放以來，高校貧困生的資助成為社會關(guān)注的焦點，隨著各種資助政策的建立，高校貧困生資助制度的改革與創(chuàng)新成為我國教育體制改革的一個重要環(huán)節(jié)，作為高校輔導(dǎo)員，貧困生認定及資助具體工作的實施者，如何合理、有效地開展貧困生資助工作，建立一套完善的、合理的貧困生資助體系是我們目前工作的重點。

關(guān)鍵詞 貧困生 資助政策 認定細則

中圖分類號：G647.8文獻標(biāo)識碼：A

Talking About How to Effectively Identify Funding to

Carry Out the Work of Poor Students in the Class

HU Jianping， NIE Pengfei， YU Peng (Cangzhou Meidical College， Cangzhou， Hebei 061001)

AbstractSince the reform and opening up， Poor college students funding become the focus of attention， with the establishment of a variety of subsidy policy， poor students in universities subvention system reform and innovation has become an important part of China's education system reform. As a college instructor， poor students identified and aided perpetrators of specific work， how to carry out the work of poor students reasonable and effective support， to establish a sound， reasonable and poor students in our current funding system is the focus of the work.

Key wordspoor students; subsidy policy; identify rules

自我國高校全面并軌招生，實行上學(xué)繳費政策以來，它在某種程度上加大了我國低收入家庭大學(xué)生經(jīng)濟困難甚至入學(xué)難的問題，各個高校貧困生比例呈逐年上升趨勢，貧困生問題已經(jīng)成為我國高等教育改革和發(fā)展的焦點問題之一，因為經(jīng)濟生活的壓力，對學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、心理造成了相當(dāng)大的影響。①作為學(xué)生思想政治工作輔導(dǎo)員，貧困生的認定資助工作、貧困生日常生活、學(xué)習(xí)都要作為班級一項重點工作來做。

1 班級貧困生認定工作

在高校貧困生的資助過程中，貧困生的認定工作是一項基礎(chǔ)性工作，它是資助工作的主要參考依據(jù)。②目前，在認定工作的具體實施中存在著一些難點，需要對其進行認真研究和解決。為了使班級貧困生認定工作有序的開展，讓家庭真正貧困的同學(xué)得到資助，建立班級貧困生認定小組，建立健全班級貧困生認定細則，是班級貧困生認定工作的前提條件。

1.1 建立班級貧困生認定小組

小組成員由輔導(dǎo)員、學(xué)生干部及學(xué)生代表組成，人數(shù)不少于班級人數(shù)的10%，認定評議小組成立后在班級公示，認定小組成員的要求的條件如下：（1）認真學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策》文件內(nèi)容，熟悉貧困生認定和評選的過程和條件；（2）面對問題、處理問題公平、公正；（3）工作認真負責(zé)；（4）非貧困生；（5）保密原則。

1.2 貧困生認定程序

（1）在班級內(nèi)組織學(xué)習(xí)《高等學(xué)校學(xué)生資助政策》，家庭經(jīng)濟困難學(xué)生主動遞交書面申請及相關(guān)證明材料，要求申請中詳細敘述家庭困難原因，建立班級貧困生檔案。

（2）召開認定小組成員會，解讀《高等學(xué)校學(xué)生資助政策》文件內(nèi)容，制定和完善班級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生評選過程、評選辦法。

（3）公布遞交貧困申請學(xué)生名單，并逐一介紹每名同學(xué)申請書中所講述的家庭困難狀況，并強調(diào)紀(jì)律，堅守保密原則。

（4）由認定小組成員下去深入細致的了解遞交貧困申請同學(xué)日常生活、學(xué)習(xí)等各個方面情況，是否和申請中所陳述內(nèi)容相一致，是否符合資助條件。

（5）家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的認定：①由輔導(dǎo)員老師作為認定小組組長主持會議；②參加人員由全體認定小組成員組成；③由主持人詳細介紹認定小組成員對每名貧困生日常生活、學(xué)習(xí)調(diào)查了解的結(jié)果；④小組成員對每一名參評同學(xué)進行討論，討論后對該同學(xué)進行是否符合國家助學(xué)金資助標(biāo)準(zhǔn)進行舉手表決，在確定符合資助標(biāo)準(zhǔn)后，評議小組對該生進行資助等級認定；⑤認定小組成員在認定結(jié)果上簽字；⑥將班級家庭經(jīng)濟困難學(xué)生認定結(jié)果在班級內(nèi)公示。

2 關(guān)注貧困生健康發(fā)展

貧困生資助工作完成以后，班級內(nèi)的貧困生就會成為大家目光的焦點，他們的生活、學(xué)習(xí)也時時被同學(xué)們所關(guān)注。久而久之就會對貧困生心理產(chǎn)生一定的影響，慢慢地脫離群體，會產(chǎn)生自卑、厭學(xué)等等問題。

關(guān)注貧困生，在實際工作中貼近貧困生，了解他們的生活，尊重他們的人格，體諒他們的心理感受。定期跟蹤調(diào)查了解貧困生日常生活、學(xué)習(xí)、思想狀況和心理發(fā)展?fàn)顟B(tài)，對所發(fā)現(xiàn)的問題制定相應(yīng)的應(yīng)對措施，及時有效地調(diào)整他們的情緒反應(yīng)。鼓勵他們和身邊的同學(xué)多溝通、多交流、多參加各種社會活動。通過個體引導(dǎo)和群體活動等形式開展（下轉(zhuǎn)第200頁）（上接第187頁）心理健康教育，消除他們心理上的自卑感，使其用一種積極地心態(tài)面對生活、學(xué)習(xí)。

貧困生作為大學(xué)校園里的弱勢群體，非常需要國家、社會或?qū)W校給予經(jīng)濟資助，以解其學(xué)業(yè)的后顧之憂，但是，學(xué)校在幫助貧困生解決困難的同時，應(yīng)加強他們的感恩教育，不斷完善他們的自身素質(zhì)，增強他們回報社會的責(zé)任感。③

一個班級的穩(wěn)定是建立在很多因素之上的，而班級貧困生認定資助工作，是每年班級工作中的重中之重，只有認真做好貧困生資助工作，并且關(guān)注貧困生的健康發(fā)展，才能使整個班級朝著積極向上的方向發(fā)展。

注釋

①賀強.淺談高校貧困生資助體系及相應(yīng)對策-以中國計量學(xué)院為例[J].黑龍江科技信息，2009(15):178-178.

②陽洪霞.關(guān)于如何做好高校貧困生資助工作的幾點建議[J].今日科苑，2009(16)：173-173.

③鄒燕芳.論加強高校貧困生感恩教育[J].文教資料，2009(14):193-194.