思想政治教育網絡載體研究

摘要 信息技術的飛速發展使網絡逐漸成為高校思想政治教育的重要載體，如何推進高校網絡思想政治教育工作，趨利避害，把握好網絡載體的運用，不斷深化高校思想政治教育工作的改革與創新是一項長期而艱巨的任務。

關鍵詞高校 思想政治教育 網絡載體 大學生

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

Ideological and Political Education Network Carrier Analyse

WANG Hao

(Mechanical and Electrical Engineering Department， South China University of Technology，

Guangzhou Automobile College， Guangzhou， Guangdong 510800)

AbstractThe rapid development of information technology network gradually become ideological and political education important carrier， how to improve the college network ideological and political education work，draw on advantages and avoid disadvantages， grasp the correct use of network carrier， deepening reform and innovation of ideological and political education work is a long-term and arduous task.

Key wordscolleges and universities; ideological and political education; network carrier college students

2010年7月，中國互聯網絡信息中心(CNNIC)發布《第26次中國互聯網絡發展狀況統計報告》中顯示，中國網民規模依然保持快速增長之勢。截至2010年6月，我國網民規模、寬帶網民數、國家頂級域名注冊量三項指標穩居世界第一，網民規模達到4.2億人，其中學生是最大的上網群體，占據了網民總人數的30.7%，這說明學生是接觸和使用網絡最為密集的群體，而高校大學生有知識基礎、思想活躍，網絡越來越多的與他們的學習、生活乃至思想觀念緊密結合在一起，對他們產生著廣泛的影響。

隨著現代科學技術的發展、互聯網和計算機的普及、數字化校園建設的深入、高等教育體制改革的不斷深化，越來越多的高校都建立起了自己的思想政治教育網絡資源庫，利用計算機多媒體融圖、文、聲于一體的認知環境以及先進的網絡技術，實現思想政治教育主客體的信息交換和思想交流，對思想政治教育理論課的傳統授課方式產生了巨大的沖擊，也極大程度的豐富了思想政治理論課的教學內容，嶄新的教學方法、教育手段，導致教學模式甚至教育體制的變革。網絡載體在現今思想政治教育中起到了不可或缺的作用，網絡已經成為高校思想政治教育的重要陣地。

1 加強網絡思想政治教育隊伍建設，形成網絡思想政治教育工作體系，牢牢把握網絡思想政治教育主動權

加強思想政治教育應先從師資隊伍建設抓起，高校作為社會主義精神文明建設、先進文化繼承和傳播的前沿陣地，如何將高等教育發展的實際與思想政治教育緊密結合，引導和教育大學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教師無疑是最關鍵的環節之一。鄧小平同志曾指出：“一個學校能不能為社會主義建設培養合格人才，培養德、智、體全面發展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關鍵在教師”。

（1）高校要特別重視和加強師德教育、師能建設，加強道德修養，培養高尚情操，形成良好的學術道德、教書育人氛圍，真正做到“學為人師、行為世范”。 完善思想政治教育工作團隊建設，首先要建立健全輔導員、班主任的選拔、任用、考核機制，使其成為表率和模范，為大學生的健康成長做出榜樣。

（2）要努力打造一支立場堅定、作風正派、技術過硬的思想政治教育工作團隊。運用馬克思主義立場、觀點和方法對網絡信息作出正確判斷，采取有效措施，幫助和引導大學生獲取積極、正面的信息；掌握網絡信息技術，加強網絡載體理論和運用研究，不斷開辟新陣地；革新傳統觀念，使思想政治教育變被動為主動、變灌輸為疏導、變單向為交互，保持思想政治教育前瞻性；用先進文化占領網絡陣地，唱響網絡載體的思想政治教育主旋律。

（3）通過培訓和交流使其具備自覺的信息意識、良好的信息素養和較強的信息能力，掌握多樣化信息技能，能夠運用網絡語言與學生互動交流，強化網絡載體建設和管理，有效引導網上輿論，增強向心力、凝聚力。

2 將網絡思想政治教育內容與大學生學習、生活現實緊密結合

大學生思想政治教育往往脫離現實生活，忽視學生的情感體驗和環境影響的重要性，能與大學生學習、生活現實相聯系的部分較少。因此，大學生網絡思想政治教育內容著眼于從大學生網民看得見、摸得著的具體事件和案例入手來進行。

（1）將大學生關注的利益問題與網絡思想政治教育內容緊密結合。在網上包括宿舍搬遷、飯菜漲價、獎學金、助學獎的發放或大學生專項臨時補貼的提高等一些與大學生利益密切相關的信息，引起了廣大大學生網民的關注，有許多大學生在網上就這些問題展開了激勵的討論。因此，我們有必要考慮將這些與大學生利益有關的問題與大學生網絡思想政治教育內容緊密聯系起來，通過引導教育，增強大學生網絡思想政治教育內容的實效性。例如：就飯菜漲價而言，針對大學生網民的疑惑和不解，我們可以通過網絡向廣大大學生網民說明物價上漲的原因、幅度以及對此國家教育行政主管部門和學校采取的積極措施等等，通過這樣的教育，一方面有利于消除大學生網民的種種困惑與不滿；另一方面又有利于大學生網民在潛移默化中加深了對形勢政策的理解，提高了認知水平。

（2）將大學生關注的重大政策與網絡思想政治教育內容緊密結合。一般說來大學生都具有較強的責任感和使命感，所以重大政策的出臺一般都能引起大學生的興趣與關注。我們應緊密結合重大政策問題強化大學生網絡思想政治教育內容。例如：在中共中央國務院作出《關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的決定》以后，2004年11月25日，教育部主辦、新華網承辦了“加強和改進大學生思想政治教育”網上座談會，網民的反映極為熱烈，其中很大一部分網民是大學生。網上座談會剛剛開始，登錄論壇瀏覽提問的網民就已經達到了7161人，座談十幾分鐘后登錄論壇的人數迅速增加了3000人。因此，利用重大政策問題來進行大學生網絡思想政治教育，有利于為大學生網絡思想政治教育內容更為迅速地被大學生網民所接受。

（3）將大學生所關注的新聞與網絡思想政治教育內容緊密結合。新聞既包括重大的國際國內新聞也包括一般的新聞，重大的國際國內新聞歷來都能吸引大學生網民的“眼球”，而一些一般性新聞由于為備受大學生網民的關注，同樣也有很高的點擊率。例如：“風雨同舟，心脈相連”——甘肅舟曲特大泥石流災害全國大救援；中方堅決反對美《涉華軍事與安全發展報告》；廣州試點公務用車改革，確保廉潔辦亞運；見義勇為大學生楊濟源被追授“杭州市見義勇為積極分子”榮譽稱號等等，針對這些與大學生學習、生活息息相關的新聞，我們應加強對大

學生進行愛國、愛黨的教育，更好地引導大學生勵志報效祖國的決心。

3 優化教學資源結構，建立資源共享平臺，提高教育教學質量

2004年10月，中共中央國務院已經在《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確提出“要全面加強校園網的建設，使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要手段。要利用校園網為大學生學習、生活提供服務，對大學生進行教育和引導，不斷拓展大學生思想政治教育的渠道和空間”。可見，網絡載體在高校思想政治教育過程中扮演著舉足輕重的角色，盡管思想政治教育網絡化已成為共識，近幾年從中央、地方到高校都投入了不少人力、物力、財力，也取得一定的成效；但總體上不盡如人意，不少思想政治教育網絡載體是一派“紅旗招展，門可羅雀”的景象，有些甚至成為無人登臨的網絡擺設。思想政治教育網絡資源在這個高速發展包羅萬有的互聯網時代依然極為緊缺，且資源分散、重復、質量差、檢索困難、技術水平低等問題極為突出。

（1）整合資源，建設各具特色的思想政治教育資源庫，合理地進行資源布局，網絡上實行聯合編目，聯合授課，聯合建庫，確保資源的均衡發展；形成思想政治教育資源庫全國共享的局面，增強模塊功能和教學能力，通過各高校間的共同合作來形成和完善多體系的共享結構，為思想政治教育資源庫提供豐富的信息渠道。

（2）充分利用現代信息平臺，發揮網絡傳遞信息量大、傳輸快捷、信息覆蓋面寬、不受時空限制、立體式交流等優勢，使思想政治教育網絡資源突破單純文字、聲音和面對面直觀教育的線性模式，形成文字、圖像、音頻和視頻等多種信息的有機結合體進行思想觀念和情感交流的智能化互動，實現從單純顯性教育到顯性教育與隱性教育的融匯和從單向性“灌輸”到雙向式互動的有機結合，提高思想政治教育的親和力與感染力。

（3）提高大學生對思想政治理論課的學習興趣，增加思想政治教育網絡資源的吸引力、親和力和引導力。在欄目設置上要豐富多彩，要有較高的知識含量；在教育內容上要盡可能充實，既要有一定的“廣度”，又要有一定“深度”，兼顧不同層次的需要；要讓教學內容“動”起來、“響”起來，思想政治教育網絡載體綜合處理文字、聲音、圖形、圖像、影像等多種媒體信息，把多媒體的各要素按教學需要進行有機組合并通過屏幕顯示出來，做到文、聲、圖、像并茂，打破“靜態”模式，實現動態教學，拓展教學空間，增強大學生主動學習的意識，提高思想政治教育的質量。

（4）高校網絡思想政治教育更需要全社會的支持和參與，號召全社會共同豐富思想政治教育資源庫，分享學習經驗，拓展發展空間，開辟新途徑，研究新特點，探索新方法，使思想政治教育工作更具開放性、生動性、自主性、針對性、實效性，這樣才能占領網絡思想政治教育新陣地，加強對大學生網絡虛擬群體等新型大學生組織的思想政治教育工作，發揮大學生自身的積極性和主動性，增強教育教學效果，開創高校網絡思想政治教育工作的新局面。

總之，網絡為思想政治教育開辟了一個全新載體，把博大精深的中華文化作為網絡文化的重要源泉，從實際出發，堅持多渠道、多主體、多類型的方式，貼近學生，關注學生，在校園里逐步建立豐富多彩、健康向上的網絡文化平臺，努力宣傳科學理論，傳播先進文化，倡導科學精神，塑造美好心靈，弘揚社會正氣，形成積極向上的主流輿論，以科學發展觀統領全局，鞏固馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想，實現高校思想政治教育的可持續發展。

參考文獻

[1]楊江帆，王海林.高校思想政治教育中的網絡載體研究——以角色理論為視角.思想政治教育研究編輯部，2009(6).

[2]楊紹林.淺論高校思想政治教育的網絡載體.黑龍江教育學院學報，2008.8.27(8).

[3]趙存生，黃明偉.論大學生網絡思想政治教育的內容.高校德育研究網.