工科院(系)畢業設計論文實踐教學管理模式的建設與實踐

摘要本科畢業設計論文是大學畢業前最后一個實踐教學環節，根據當前工科院（系）在畢業設計論文中所存在的問題，新疆農業大學機械交通學院經過多年的研究，構建了完善的畢業設計論文實踐教學管理模式，并取得良好的效果。

中圖分類號：G423.06 文獻標識碼：A

Construction and Practice of Thesis Practical Teaching

Management Model for Engineering Institute

——Take Mechanical and Traffic College of Xinjiang Agricultural University as an Example

TANG Qian[1]， HUANG Wei[1]， ZHENG Yun[2]

([1]Mechanical and Traffic College of Xinjiang Agricultural University， Urumqi， Xinjiang 830052

[2] Office of Academic Affairs， Xinjiang Vocational University， Urumqi， Xinjiang 830013)

AbstractUndergraduate Thesis is the last practice teaching before graduation. According to the problems existed in thesis of Engineering Institute， Mechanical and Traffic College of Xinjiang Agricultural University have researched for many years， built a sound thesis practical teaching management model and achieved great progress.

Key wordsthesis; management model; quality control

1 影響畢業設計（論文）質量的因素分析

1.1 學生方面

學生自身精力投入不足，主要原因有四個：（1）思想不重視；（2）就業壓力；（3）畢業清考壓力；（4）考研影響。

1.2 教師方面

（1）由于師資方面的問題，指導教師一般都指導數名學生，同時還承擔著學院繁重的正常教學任務，指導精力受影響；（2）年輕教師缺乏足夠的科研能力和實踐經驗，指導的畢業設計論文質量有待改善；（3）有相當一部分指導教師指導的畢業設計論文題目，無實際背景，設計方案不盡合理、綜述性論文較多、大量下載等現象；（4）指導教師，工作責任心不夠強，致使一些學生的畢業設計論文出現重大失誤。

1.3 選題方面

畢業論文選題缺乏針對性，與生產實際結合得不緊密。有些學生的選題大而空，脫離生產實際；有些選題明顯滯后于科學技術發展水平，陳詞濫調，老生常談，毫無新意；有些題目過小，學生寫作時為了湊足字數，東拼西湊，文不對題。這樣的選題缺乏針對性，與生產實際和社會發展嚴重脫節，不能很好地為生產服務。

2 構建完善的畢業設計論文實踐教學管理模式

2.1 建立健全畢業設計（論文）工作規章制度

從2004年起，學院就制訂了《機械交通學院畢業設計（論文）工作暫行規定》，到2006年又較為詳細地研究了學校教務處《畢業設計（論文）工作條例》、《加強畢業設計（論文）工作的補充規定》等規章制度，對畢業設計（論文）的教學目標及要求、畢業設計(論文)的組織與領導、畢業設計（論文）的選題、指導教師的遴選及其職責、對學生的要求、畢業設計（論文）答辯及成績評定等方面進行了嚴格的規定。

2.2 合理安排畢業設計（論文）實踐教學時間

從2006年開始，在學生第7個學期的9月份，學院制定了詳細的畢業設計（論文）工作計劃并上傳學院網站，工作計劃包括選題、講座、撰寫文獻綜述及成績的評定、畢業實習、中期檢查、答辯資格審核、答辯等工作的內容和時間，以及指導教師的責任、學生的任務、成績的評定等要求。

2.3 認真做好畢業設計（論文）選題工作

從9月開始，學院面向教師和畢業生征集畢業設計（論文）題目，10月畢業設計（論文）征題工作結束后，學院將經教學指導小組審查批準后的畢業設計（論文）題目向學生公示，學生根據自己工作意向和專業特點合理地選擇題目和指導教師。畢業設計（論文）指導小組根據學生選擇情況和班級排名等情況進行綜合調整。在雙方自愿的前提下，嚴格遵守“一人一題”的原則。

2.4 做好畢業設計（論文）前期準備工作（下轉第65頁）（上接第30頁）

在選題結束后，學院特聘請專家教授針對學生和教師分別舉辦專題講座，就文獻綜述、畢業設計、畢業論文的撰寫、資料的收集整理等方面進行系統講授，講座采取互動方式，專家和教授就學生提出的有關畢業設計（論文）的構成、寫作方法、圖表的分析、參考文獻的應用以及論文的規范性等一系列問題。

2.5 指導教師的遴選及管理

學院規定，畢業設計的指導教師必須由具有講師及以上職稱或具有碩士以上學歷，并經學院畢業設計（論文）指導小組批準的教師擔任。

2.6 建立答辯四級資格審查制度

為保證畢業設計（論文）質量管理目標的 實現和管理措施的順利執行，學院建立并完善了四級畢業設計（論文）答辯資格審查制度，即“文獻綜述—中期檢查—教師評閱—專家評閱”四級審查，沒有完成前一階段的審查均不能進行后期的工作。這樣，對畢業設計（論文）的全過程進行督導和檢查，確保畢業設計（論文）的工作進度和質量，確保畢業生能及時完成設計論文任務。

2.7 建立評優獎勵制

建立相應獎懲制度，對本科畢業論文優秀的學生和指導教師給予獎勵，對不合格的論文除不授予學生學位外，指導教師還要承擔相應的責任。

2.8 保障畢業設計（論文）的工作條件

（1）硬件條件方面：學院重視保障畢業設計（論文）的硬件條件，加大投入力度，購置實驗設備充實教學科研，各相關實驗室保證向畢業生開放。（2）圖書資料方面：2009年投入經費近2.2萬元，大量購入了優勢專業畢業設計手冊、標準及參考資料等，學院圖書資料室也征訂或購買了較多與本學院密切相關的圖書文獻資料，為學生和指導教師完成畢業設計論文工作通過了基礎保障。（3）重視畢業實習工作學院加大對畢業生實習的投入，不僅幫助學生聯系實習單位，還增加了對畢業實習的補貼。

3 畢業設計論文實踐教學管理模式主要創新點

（1）通過多年的實踐探索，建立了一套從征題、審題、確定導師到最后設計（論文）答辯、推優等各個環節都有嚴格、詳細的規定，適合工科院（系）的畢業設計（論文）實踐教學管理模式。（2）學院建立了一套全程跟蹤的畢業設計（論文）管理監控方案，從指導教師資格認定——論文選題——論文寫作過程監控——四級資格審查——結果評價——總結分析等流程進行全程監控管理。（3）將畢業實習時間和畢業設計、就業工作統一安排，通過實習解決畢業論文中的實踐問題、指導問題，通過實習尋求就業，通過實習與畢業設計論文等環節，提高學生自身的素質和實踐能力，以實現高質量的就業。（4）學院近幾年來一直將畢業設計（論文）與學院教師的科研課題、大學生第二課堂建設相結合，使畢業生參與到指導教師的科研課題和科技創新項目中去。

4 畢業設計論文實踐教學管理模式應用情況

規范的規章制度和完善的全程監控機制極大地調動了指導教師與學生的積極性、創造性，使學生進一步認識到畢業設計（論文）的重要性，端正了開展畢業設計（論文）的態度，促使學生自覺、認真、積極地完成畢業設計（論文），使學生的動手能力、解決實際問題的能力和創新能力都得到較好的訓練和提高，鞏固了所學的專業知識，培養嚴謹的治學態度與團結協作的精神，達到畢業設計（論文）的教學目的。

參考文獻

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