培養學生良好的語文學習習慣

摘要人的一生，習慣最重要。好的習慣能使人受益非淺，終身受用。學習語文亦是如此。養成良好的語文學習習慣，首先要認識它的重要性，持續性，并要有足夠的意志和毅力堅持不懈。

中圖分類號：G633.3文獻標識碼：A

Cultivate Students' Good Habit of Chinese Learning

WANG Congrong

(Bijie Medical School， Bijie， Guizhou 551700)

AbstractHabits are important in people's life. Good habits can benefit and be useful all the life. Chinese learning is the same. We should recognize its importance， persistence， and have enough will and perseverance in cultivating good habits in Chinese learning.

Key wordscultivate; habit; chinese learning; good habits

習慣是由于重復或訓練中鞏固下來并變成需要的行動方式。良好的語文學習習慣可以達到事半功倍的效果，終身受益。然而，不良的語文學習習慣則會使學生缺乏學習的積極性，主動性，喪失學習的興趣而吃虧一輩子，貽誤終生。

目前在我們中職學校里，有很大一部分學生在過去的學習和生活中已形成了一些不良的學習習慣。就語文而言主要表現在：書寫不認真，龍飛鳳舞，字跡潦草，有的甚至無法辨認；讀書不仔細，跑馬觀花，浮光掠影，不求甚解；閱讀時把完整的意思讀得支離破碎，令人費解；做練習時，有的根本不做，有的則是馬馬虎虎，敷衍了事；寫作文更是“逼上梁山”，亂寫一氣，有的甚至就將課文改幾個字照抄下來。總之一句話就是應付老師，應付差事。如此以往問題將會越來越多，以致積習難改，形成惡性循環。那么，怎樣培育學生良好的學習習慣呢？筆者認為有這樣幾個方面可以去探求。

1 明確要求，充分認識到養成良好習慣的重要性

英國教育家洛克說過：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”語文教學實踐證明：語文成績的差異，不在于智力能力的高低 ，關鍵取決于學習語文習慣的好壞。良好的學習語文習慣可以使學生成為學習的主人，學習起來主動、聰明、效率高，并終生受用。

2 明確要求，從點滴的習慣抓起

葉圣陶老先生在《兩種習慣養成不得》一文中指出：“坐要端正，站要挺直，每天要洗臉漱口，每事要有頭有尾，這些都是一個人的起碼習慣。有了這些習慣，身體和精神就能保持起碼的健康。”學習語文也要這樣，嚴格要求，從一點一滴抓起，書寫要正確、端正，課文要閱讀、朗誦，作業錯了要重做，說話聲音不響亮要重說，等等。只有這樣堅持嚴格要求，才會慢慢地養成良好的學習語文習慣。

3 嚴格訓練，用好習慣代替不良習慣

（1）養成良好的書寫習慣。就是要求字要寫正確、端正。正確就是要字形規范，不添筆、缺筆、筆順正確；端正即是要求字跡清楚、美觀、不潦草。要寫好字，就要經常練筆，對于課外堅持練字的同學要給以表揚、鼓勵并給以加分獎勵。只有這樣才能激發學生的積極性。

（2）閱讀時養成隨手查閱工具書釋疑的習慣，在閱讀過程中遇到一些困難，不識生字、不懂詞義、或者不知到某些知識，應隨手查閱，把工具書當作自己隨時不可缺少的良師益友。

（3）養成課前主動預習，課后自覺復習的好習慣。課前預習的過程就是用腦的過程。讓學生用學過的知識，運用工具書，解決學習中碰到的問題。這是一種較為有效的學習方法。教師先在學生預習前提出一些有趣的、有爭議的、有一定深度的問題讓學生思考。指導他們在閱讀課文時，邊讀邊想，邊寫邊畫，圈佳句、勾疑難、框重點、加批注、摘要點、分門別類、舉一反三。課后自覺復習，對未掌握的知識起到查漏補缺的作用，對已掌握的內容起到鞏固，以求“溫故知新”的作用。

（4）語文學習要養成讀讀背背的習慣。背誦是語文教學十分強調的一種重要手段。蘇聯著名心理學家魯賓斯在《普通心理學基礎》一書中指出：“沒有記憶，我們便頭腦空空，一無所有，過去和未來失去聯系，眼前的一切稍現即逝。沒有記憶，便沒有在過去經驗和基礎上積累起來的知識和技能，便沒有與個人意識融為一體的心理活動。一言以蔽之，沒有記憶，我們要終生學習并通曉一切，都只能是紙上談兵。”這段話談的是記憶的作用，實際上學習語文完全應當有相當分量的記憶，這樣才能把語文學好。自古以來，許多名人大家深知其中之妙，老作家茅盾能熟背巨著《紅樓夢》，大文豪巴金能把《古文觀止》從頭背到尾。歷史的經驗證明：背誦對學好語文來說是極為重要的。但無論是朗讀還是背誦都要求做到不讀錯字，不漏字、添字，不讀破句，口齒清晰，聲音響亮，語調適當，富有感情。

（5）養成上課做筆記的習慣。聽老師上課光憑腦子記是不夠的，還要適當做些課堂筆記，這不但可以防止遺忘，還便于課后復習，而且還可以使自己注意力更加集中地聽老師講課，邊聽邊記，有利于知識的當堂理解和鞏固，更有利于課后的復習和提高。

（6）養成善于觀察周圍事物和生活堅持勤練筆的好習慣。善于觀察周圍的環境、人物、事物，做生活的有心人。把自己每天或每周的見聞、思想、感受有選擇的記錄下來，經常練筆，日積月累。不但，可以提高寫作的能力，還可以培育自己的恒心和毅力。

（7）養成經常看書讀報，收集知識信息與趣聞，做好讀書筆記的習慣。“不動筆墨不讀書”，這是我國傳統的讀書經驗，讀書筆記就是邊讀邊用筆做標記，并用一個專門的本子，摘抄下好詞好句，包括成語、諺語、歇后語、四字詞語和寓意深刻的句子、富有哲理性的句子、修辭手法用得妙的句子，等等。讀書筆記能引起對有關內容的重視，增強對重點語句的記憶，有利于對文章結構的分析和理解。廣泛的閱讀能使學生開拓視野、增長知識、陶冶情操。

（8）養成做好單元小結的習慣。每單元教學結束，根據有關練習、單元的內容，分別按重點生字、重點詞語、重點句段、文學常識、重點練習、補充練習等知識進行歸納整理做好小結。以便更好復習和掌握新知識。

以上是對語文學習好習慣的幾點總結。如此多的學習習慣要求學生短時間內就具備是不現實的、也是不可能的。但是，只要有了這樣的思路和目標，讓學生在今后的學習中逐步養成不是沒有可能。因此，只要持之以恒、堅持不懈，哪怕一個學期只能培育學生書寫認真、大聲朗讀和回答問題等一兩個好習慣也不要放棄。關鍵在于長此以往、堅持到底，并把它沿展其他學科，不斷的運用、鞏固，使它得以強化，成為固定的習慣，變成一個人學習時必不可少的手段。

總之，良好學習習慣的養成并非一日之功，它是一個長期的、艱巨的過程。在沒有養成之前，多少要用一些強制功夫，同時，更要靠個人堅強的意志和毅力。

參考文獻

[1]葉圣陶.兩種習慣養成不得.

[2]蘇聯心理學家魯賓斯.普通心理學基礎.