“材料腐蝕與防護(hù)”課程教學(xué)的思考

摘要“材料腐蝕與防護(hù)”是我校稀土學(xué)院開設(shè)的一門專業(yè)選修課。本文結(jié)合學(xué)院的特色在課程的教學(xué)內(nèi)容的篩選和整合、教學(xué)方法和教學(xué)手段、理論教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合、成績(jī)考核方式等方面進(jìn)行了思考和探討，初步建立了較完善的教學(xué)體系。

Thinking of \"Corrosion and Protection\" Course Teaching

SONG Jinling， CAI Ying， ZHANG Guofang

(Rare Earth College， Inner Mongolia University of Science Technology， Baotou， Inner Mongolia 014010)

Abstract\"Corrosion and Protection\" is a elective course offered by Rare Earth College in our school. In this paper， characteristics of college course content in the selection and integration， teaching methods and teaching means， theories of teaching and the combination of real life， performance evaluation methods and other aspects of thought and discussion， the initial establishment of a more perfect teaching system.

Key wordscorrosion and Protection; teaching content; teaching methods; evaluation methods

材料作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的三大支柱之一，由于其腐蝕而帶來的經(jīng)濟(jì)損失是非常巨大的，近期統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，我國(guó)每年因腐蝕造成的總經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)5000億元。①因此，“材料腐蝕與防護(hù)”常常作為材料專業(yè)本科生的專業(yè)必修課，而在我校稀土學(xué)院的稀土工程專業(yè)和材料化學(xué)專業(yè)將其納入了專業(yè)選修課。由于“材料腐蝕與防護(hù)”是一門原理性、專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，又是作為一門選修課更是難上加難?；诖耍P者從教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新、理論教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合、成績(jī)考核方式的改革等方面對(duì)“材料腐蝕與防護(hù)”的教學(xué)進(jìn)行了思考和探討。

1 教學(xué)內(nèi)容的選擇

目前，“材料的腐蝕與防護(hù)”課程在我院屬于專業(yè)選修課程，學(xué)時(shí)有限，只有40學(xué)時(shí)。然而，不僅材料的種類多種多樣、腐蝕的類型也紛繁復(fù)雜而且防護(hù)的方法也因材而異，所以，在課程教學(xué)內(nèi)容的選擇上，應(yīng)結(jié)合我院實(shí)際情況，既充分考慮專業(yè)課程建設(shè)的“寬口徑，厚基礎(chǔ)”的要求，又要完成材料腐蝕的基本理論、材料腐蝕防護(hù)的主要方法等方面的教學(xué)任務(wù)。為了在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)材料腐蝕與防護(hù)的知識(shí)，我們結(jié)合學(xué)院的特色對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性的篩選和整合。在緒論中重點(diǎn)介紹研究材料腐蝕的重要性，簡(jiǎn)單介紹材料腐蝕的基本概念、防腐蝕方法、稀土在防腐蝕方面的作用；在第二章中重點(diǎn)介紹材料腐蝕的原理，簡(jiǎn)單介紹腐蝕程度的評(píng)定方法；在第三章中介紹各種腐蝕的機(jī)理和特點(diǎn)，包括全面腐蝕、局部腐蝕（點(diǎn)腐蝕、縫隙腐蝕、晶間腐蝕、選擇腐蝕、應(yīng)力腐蝕、腐蝕疲勞、磨損腐蝕）；在第四章介紹材料在各種環(huán)境下腐蝕，比如大氣、海水、土壤、工業(yè)環(huán)境；第五章講解材料的防護(hù)，如防腐蝕設(shè)計(jì)、合理使用緩蝕劑、電化學(xué)保護(hù)、采用表面涂(鍍)層與表面改性技術(shù)；第六章介紹稀土在材料防腐中的應(yīng)用，比如鎂合金、鋼鐵、鋅和鋁合金。通過整合，沿著材料腐蝕與防護(hù)的重要性、腐蝕的原理和特點(diǎn)、如何防腐、稀土在防腐中的作用這樣的思路來進(jìn)行展開講解，在此基礎(chǔ)上，有興趣的學(xué)生可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考相關(guān)的內(nèi)容。

2 教學(xué)方法和手段的創(chuàng)新

隨著高科技的發(fā)展，在教學(xué)過程中，教學(xué)方法和手段也應(yīng)該充分利用高科技，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。首先，教學(xué)方式不應(yīng)該僅僅是簡(jiǎn)單的PPT講述和黑板板書，而是應(yīng)該充分利用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)課件，做到圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在輕松愉快的環(huán)境中，把知識(shí)不知不覺地傳授給學(xué)生。比如，在講授研究材料腐蝕的重要性時(shí)，只靠課件上展示的龐大數(shù)字學(xué)生可能并沒有什么觸動(dòng)，而給學(xué)生放映一則新聞報(bào)道，講述成吉思汗的古文物因腐蝕造成的損失，學(xué)生頓時(shí)就感受到了腐蝕的危害性，有種身臨其境的感覺，就會(huì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。其次，教學(xué)過程中應(yīng)該多采用啟發(fā)式教學(xué)。授課并不是填鴨式地把知識(shí)灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)習(xí)、去思考、去探索，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和思考的能力。

3 理論教學(xué)和實(shí)際生活相結(jié)合

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在理工科學(xué)生的教育體系中，具有舉足輕重的地位和作用。開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅有利于學(xué)生更好地驗(yàn)證和理解教材上的知識(shí)，并且有利于提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、應(yīng)用理論知識(shí)去分析解決實(shí)際問題的能力。②然而，由于本課程是選修課而且學(xué)院剛成立不久還沒有能力為學(xué)生開設(shè)這方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但這并不會(huì)制約學(xué)生的思維和應(yīng)用能力。實(shí)際上，材料的腐蝕在生活中到處可見，讓學(xué)生舉一些生活中的例子來深入理解這門課程的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)舉出很多，如教師的鐵窗、操場(chǎng)的健身器材、地下電纜等等，為了防止它們的腐蝕會(huì)在其表面刷一層油漆或包覆塑料保護(hù)膜。通過學(xué)生與生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)以致用。為了讓學(xué)生了解專業(yè)、了解前沿，在最后一部分我們?cè)黾恿讼⊥猎诓牧戏栏械膽?yīng)用，這方面的內(nèi)容目前還沒有成熟的教材可借鑒，只能通過查閱文獻(xiàn)、總結(jié)文獻(xiàn)來給學(xué)生講解，這可以使學(xué)生為將來從事這方面的工作和研究打下良好的基礎(chǔ)，也可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時(shí)，為了增加學(xué)生對(duì)這方面的實(shí)際應(yīng)用的認(rèn)識(shí)，放映一些關(guān)于稀土在軍事方面的應(yīng)用視頻，學(xué)生既感受到了所學(xué)專業(yè)的前景，也感受到了這門課程的用途。所以，將理論教學(xué)和實(shí)際生活機(jī)密結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的興趣和主動(dòng)性。

4 成績(jī)考核方式的改革

期末成績(jī)考核是反映學(xué)生對(duì)所學(xué)課程掌握程度的判斷標(biāo)準(zhǔn)，合理的考核方式能夠更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果?！安牧细g與防護(hù)”這門課程的專業(yè)性和應(yīng)用性特別強(qiáng)，傳統(tǒng)的閉卷考試方式不僅不能夠反映學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)效果，反而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。因此采用開卷或?qū)懘笳撐牡男问娇赡芨行?，目前我們采用的是開卷考試，但開卷并不是讓學(xué)生簡(jiǎn)單的抄襲，而是讓他們將學(xué)會(huì)的知識(shí)能應(yīng)用到實(shí)際中來解決實(shí)際問題，出題的時(shí)候應(yīng)該進(jìn)行變通，比如析氫腐蝕和耗氧腐蝕是最常見的兩種腐蝕類型也是講授的重點(diǎn)，出題時(shí)不能太直接，可以這樣出題：水槽中試管內(nèi)有一枚鐵釘，放置數(shù)天觀察：若液面上升或下降是由于發(fā)生了什么腐蝕而造成的？或通過圖形給出一些腐蝕電池，來判斷腐蝕的速率等等。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們能夠通過這樣的考核來培養(yǎng)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力。并且提高平時(shí)成績(jī)的比例，比如平時(shí)成績(jī)可以占30%，期末考試成績(jī)占70%，這樣也會(huì)增加學(xué)生的平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累和消化，而防止突擊式應(yīng)付考試，實(shí)際并沒有完全消化的不良現(xiàn)象。

在稀土學(xué)院稀土工程和材料化學(xué)專業(yè)中開設(shè)“材料腐蝕與防護(hù)”這門課程是很有必要的。但是由于學(xué)識(shí)有限，結(jié)合學(xué)院的特色對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了重新的篩選和整合，并對(duì)教學(xué)方法和手段提出了一些見解，通過視頻和講解生活中的例子做到理論和實(shí)際相結(jié)合，對(duì)考核方式提出了一些自己的看法。只有在教學(xué)實(shí)踐中勇于思考、創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，與時(shí)俱進(jìn)，才能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。

基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古科技大學(xué)2010年度教學(xué)（教改）研究重點(diǎn)項(xiàng)目(JY2010020)

注釋

①劉道新.材料的腐蝕與防護(hù)[M].西北工業(yè)大學(xué)出版社，2006:5.

②孫連榮.高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的研究與探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2003(1):4-6.