新課標(biāo)下高中體育教學(xué)的探索與思考

摘要本文分析了當(dāng)前教育背景下的高中新體育課程，并強調(diào)了細(xì)化課程目標(biāo)，學(xué)習(xí)范圍目標(biāo)和水平目標(biāo)。最后，闡述了對高中體育教學(xué)的一些想法和建議。

中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A

Explore and Thinking of High School Sports Teaching

Under the New Course Reform

YU Changping

(Wuhan University Affiliated Middle School， Wuhan， Hubei 430072)

AbstractOn the current educational background， the article analysises new class of the high school sporting， emphasizes the contentre of programmes target、study field goal and level objectives respectively.Finally the paper expresses some suggestion and thinking about high school sporting teaching.

Key wordsnew class marked; teaching strategies; cooperation; lifelong sports

0 引言

課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和基本要求。2010年7月29日在教育部在深入基層調(diào)研、廣泛聽取意見建議基礎(chǔ)上形成《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》正式公布，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革進入一個新的階段。

1 新課標(biāo)高中體育基本概述

1.1 課程目標(biāo)

新課標(biāo)中對中學(xué)體育教學(xué)的課程目標(biāo)提出了最基本的目標(biāo)要求，較以往的教學(xué)大綱更加明確和細(xì)化。新課標(biāo)不但重視同學(xué)們通過體育健康課程的學(xué)習(xí)，增強自身的身體素質(zhì)，提高身體的耐力、強度、柔韌性等各方面體質(zhì)，廣大體育老師在教授學(xué)生基本體育知識和運動技能技巧的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生體育運動的興趣，使之養(yǎng)成堅持體育鍛煉的良好習(xí)慣，保持健康積極的生活方式。而且著重強調(diào)了學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，即同學(xué)們在參加體育鍛煉的同時，培養(yǎng)與他人團結(jié)協(xié)作的能力和精神，通過體育團隊項目的歷練來提高自身的社會使命感和責(zé)任感，養(yǎng)成一個樂觀開朗積極向上的人生生活態(tài)度。

隨著新課標(biāo)教學(xué)改革步伐的推薦，“健康第一”的指導(dǎo)思想已經(jīng)逐漸成為高中體育教育過程中的共識，所謂的“健康第一”就是包括身體健康和心理健康兩個方面，兩方面相輔相成，缺一不可。在這樣的背景下，高中體育老師在日常教學(xué)實踐中必須大膽創(chuàng)新，改革墨守成規(guī)的教學(xué)方法，積極探索一條適用于現(xiàn)階段高中體育教學(xué)的新方法，從而激發(fā)同學(xué)們體育學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。

1.2 學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

（1）運動參與目標(biāo)：指通過科學(xué)的教學(xué)方式，培養(yǎng)同學(xué)們的體育興趣，吸引其積極參與體育運動。

（2）運動技能目標(biāo)：指同學(xué)們對運動基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，提高體育運動過程中的安全性和穩(wěn)定性。

（3）身體健康目標(biāo)：通過教師的課堂教學(xué)與實踐，培養(yǎng)同學(xué)們正確的健康意識，并在體育運動中形成正確的姿態(tài)和要求，在日常生活中要注重各種營養(yǎng)的搭配和均衡問題，明確抽煙、酗酒等不良生活習(xí)慣對身體健康的危害性，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。

（4）心理健康目標(biāo)：即在提升學(xué)生體質(zhì)的基礎(chǔ)上，注重其心理健康的協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會利用體育運動來培養(yǎng)個人堅忍不拔的毅力和自信心，實現(xiàn)對不良情緒的調(diào)節(jié)和釋放，達到體育運動塑造個人精神面貌的效果。

（5）社會適應(yīng)目標(biāo)：指學(xué)生在體育運動中養(yǎng)成高尚的體育精神和堅強品質(zhì)，能夠有機的與社會實踐相結(jié)合，通過具體的活動運用到社會，并且能夠很好的適應(yīng)社會的要求。

1.3 水平目標(biāo)

新課標(biāo)指出高中體育教學(xué)不但要使學(xué)生掌握體育與健康的基本知識、基本技能，而且要在此基礎(chǔ)上形成鍛煉身體的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生體育意識、競爭意識、合作精神和堅強的毅力。高中體育教育是基礎(chǔ)教育時期體育教育的最高階段，高中體育教學(xué)應(yīng)著重塑造學(xué)生的健康水平，以適應(yīng)將來的大學(xué)教育和將來走向社會工作的需要，逐步養(yǎng)成體育意識和習(xí)慣，為學(xué)生將來的終身體育打下基礎(chǔ)。

2 教學(xué)探索與思考

《高中體育新課標(biāo)》的實施，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時老師和學(xué)生傳統(tǒng)的思想觀念也要相應(yīng)發(fā)生變革，從以往學(xué)生心目中老師“高高在上”的形象走下來，和同學(xué)們結(jié)成和諧的師生朋友關(guān)系，友好合作、共同學(xué)習(xí)，營造出輕松、愉快的教與學(xué)的氛圍，體現(xiàn)出新課標(biāo)的主導(dǎo)思想。那么作為教學(xué)主體的老師可以在以下三個方面做一些有益嘗的探索：

2.1 改變傳統(tǒng)的教學(xué)策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)課程中，一直把學(xué)生充當(dāng)“填鴨”的“機器”，沒有給學(xué)生足夠的時間去思考和發(fā)言。那么在新課標(biāo)的實施過程中，教師應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，而老師只是充當(dāng)學(xué)生的指導(dǎo)者和協(xié)作者，對于學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該和藹可親，改變以往“嚴(yán)師”的形象，對于學(xué)生的積極發(fā)言應(yīng)當(dāng)多表揚、少批評，熱情鼓勵其發(fā)言的態(tài)度，挖掘?qū)W生發(fā)言內(nèi)容的閃光點，通過這樣的方式提高學(xué)生的自信心和主動性，以使學(xué)生體驗到成就感，提高課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。另外，在教學(xué)過程中要整體發(fā)展，關(guān)注到每一個同學(xué)的表現(xiàn)，不能顧此失彼。在體育實踐的課堂上，針對不同學(xué)生的具體情況要分別制定不同難度的項目，對于那些平常學(xué)習(xí)能力強、體質(zhì)好、耐力好和反應(yīng)敏捷的學(xué)生，要制定難度較大、技巧性相對較強的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容和體育項目；反之，對于那些體質(zhì)差、膽怯、肥胖的學(xué)生，就要從基本做起，設(shè)置一些難度小、技巧性較差的項目，這樣就可以使每個學(xué)生都能在體育學(xué)習(xí)過程中得到進步和鍛煉，獲得良好的課堂教學(xué)效果。

2.2 構(gòu)建合作意識，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在體育新課標(biāo)中提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在自主開展的興趣活動中提高體育綜合素質(zhì)。在學(xué)生自主開展的活動中，首先要讓小組成員明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，分配到每一個成員都要承擔(dān)一份工作，并且讓成員明白自己承擔(dān)的工作隊能否完成整個小組的任務(wù)非常重要，同時整個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)必須依靠成員共同合作，集體完成，任何個人不能游離于小組之外。教學(xué)形式以3至5人一組為宜，討論組的組長輪流擔(dān)當(dāng)，充分發(fā)揮每一位成員的組織合作才能，而老師作為指導(dǎo)者在旁邊起相應(yīng)的引導(dǎo)作用，不干涉組員討論問題和解決問題的過程，只做最后活動的評述。通過這樣的活動形式，培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，并在此基礎(chǔ)上逐步提高合作技能，為將來走向社會實踐打好基礎(chǔ)。

2.3 培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機，養(yǎng)成終生體育習(xí)慣

目前學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在著“淺嘗輒止”的思想意識，即學(xué)生在剛剛接觸新知識的階段，對所學(xué)的內(nèi)容有新鮮感，也比較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性也很高，但是在僅僅掌握一些最基本的內(nèi)容后，就不在深入思考而是停留在比較膚淺的層次。所以教師在教學(xué)過程中，要充分利用高中學(xué)生好奇心強的心理，組織一些小游戲或體育比賽項目，將體育項目和體育知識融合其中，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，這樣既鞏固和掌握了已學(xué)的知識，又提高了教學(xué)效率，在此基礎(chǔ)上，進一步灌輸“健康第一”的體育運動理念，并且逐步加深層次和深度，當(dāng)”健康第一“真正成為學(xué)生自身的理念時，這時的體育學(xué)習(xí)將升華為一生的“志趣”，進而養(yǎng)成終生體育鍛煉的良好習(xí)慣。

參考文獻

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