在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)境教育

摘要在化學(xué)教學(xué)中加強對學(xué)生的環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生愛護環(huán)境、保護環(huán)境的良好習慣，使學(xué)生正確認識環(huán)境與人類的重要關(guān)系，體會環(huán)境污染給人類帶來的災(zāi)害，從而激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識。

中圖分類號：G633.8 文獻標識碼：A

Penetrae Environmental Education in Chemistry Teaching

WANG Hongli

（Songxian Teachers' College for Vocational Studies， Luoyang， He'nan 471400）

AbstractStrengthen students' environmental protection education in chemistry teaching， training their good habit of care and protect the environment， make them correctly realizesimportant relationship between environment and human， experience disasters that environment pollution brings to human， so as to stimulate students' environment protection conscious.

Key wordsenvironment conscious; Chemistry teaching; environment pollution

1 在課堂教學(xué)中滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

化學(xué)教材中，涉及環(huán)保知識的內(nèi)容很多，如何把這些內(nèi)容的教學(xué)與環(huán)保教育有機的結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習課本知識的同時，又能夠潛移默化的明白，為了我們?nèi)祟愖陨淼纳妫鸵欢ㄒＷo好環(huán)境，共同愛護地球這一人類唯一的家園，樹立強烈的環(huán)保意識。因此，在化學(xué)教學(xué)中緊扣教學(xué)大綱，認真鉆研教材，深入發(fā)掘教材中隱含的環(huán)保教育因素，詳細列出中學(xué)化學(xué)各章節(jié)可進行環(huán)境教育的內(nèi)容，有計劃、有目的地適時適當?shù)匮a充一些內(nèi)容，介紹一些生活中的實例，把知識教育與環(huán)保教育融為一體，使學(xué)生的環(huán)保意識點點積累，逐步深化。

如在學(xué)習“空氣”知識時，臭氧可以吸收來自太陽的大部分紫外線，使地球上的生物免受紫外線的傷害，成為人類和地球上其他生物的一層天然保護傘。可是近幾十年來，由于冰箱、空調(diào)等大量使用氟，臭氧層在其制冷劑氟利昂的催化下轉(zhuǎn)化為氧氣，降低或失去了對紫外線的吸收功能，從而導(dǎo)致臭氧層空洞的出現(xiàn)，致使癌癥發(fā)病率增加，嚴重地威脅人類的健康和生命，直接威脅人類的生存。因此現(xiàn)在世界各國都已經(jīng)減少或限制氟利昂等制冷劑的使用，尋找新的制冷劑。在講《水》一章時，淡水資源的危機、水體的污染便可蘊涵其中：1980年在發(fā)展中國家約有3/5的人很難獲得安全用水，約有18億人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威脅。列舉2007年5月29日，太湖藍藻爆發(fā)，造成無錫市自來水水源地水質(zhì)嚴重惡化，給當?shù)氐纳a(chǎn)和生活帶來嚴重影響。藍藻的發(fā)生主要是因為大量含氮、磷等物質(zhì)的工農(nóng)業(yè)及生活污水排入江河，導(dǎo)致水體的富營養(yǎng)化，藻類物質(zhì)瘋長。從全球來看，淡水資源短缺，分布又不均勻，而水污染又在進一步加劇，造成淡水供需矛盾尖銳。這樣盡可能地讓學(xué)生認識到污染給人類造成的極大危害，使學(xué)生從中體會到保護自身生存環(huán)境的重要性。

在“有機化學(xué)”的教學(xué)中，有必要向?qū)W生介紹礦物燃料的燃燒給環(huán)境帶來的嚴重污染。我國是一個產(chǎn)煤大國，也是一個燃煤大國。煤燃燒時不僅產(chǎn)生破壞生態(tài)環(huán)境的有害氣體CO、CO2、SO2等，煤粉塵又加大空氣懸浮顆粒物，形成沙塵暴，全世界每年因沙塵暴損失480億美元，我國損失達65億元。同時，還可以介紹礦物燃料的不充分燃燒會產(chǎn)生一種極強的致癌物：3、4—苯并芘，危害人體健康。因此使學(xué)生認識到工業(yè)越發(fā)達，環(huán)境污染將越嚴重。所以，必須采取有效的防護措施，把污染降到最低點。

2 在化學(xué)實驗中融入環(huán)境教育，增強學(xué)生環(huán)保意識

化學(xué)是以實驗為主的學(xué)科，化學(xué)實驗的產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、流失到水中都會造成環(huán)境污染。在不影響實驗結(jié)果、觀察效果的前提下改進實驗內(nèi)容及儀器裝置，或變化實驗的形式，從而盡量減少實驗產(chǎn)物對環(huán)境的污染，不僅有利于學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習，更是對學(xué)生加強環(huán)境教育的極好機會。因此，在化學(xué)實驗教學(xué)中更應(yīng)注重環(huán)保教育。

首先，在實驗過程中，要經(jīng)常向?qū)W生介紹常見化學(xué)試劑的性質(zhì)、貯存和使用知識及預(yù)防環(huán)境污染的措施。如貯存硝酸時，要用棕色瓶存且放在暗處，以防硝酸見光分解，污染環(huán)境。又如液溴貯存時要用水加封液面和用蠟封瓶口，溴水現(xiàn)配先用，防止溴蒸氣逸散空中污染環(huán)境等等。

其次，讓學(xué)生動腦動手設(shè)計環(huán)保實驗。如采用全封閉裝置制取溴苯；在銅與硝酸反應(yīng)的試驗中，改進實驗裝置，用蘸有碳酸鈉溶液的棉花來吸收反應(yīng)所產(chǎn)生的二氧化硫等有毒氣體，同時用銅絲代替銅片，不需反應(yīng)時，只要抽出銅絲反應(yīng)即停止等。另外，盡可能的采用微型實驗（如氯離子的檢驗、碘升華實驗等），這樣既節(jié)約了藥品，同時也減少廢液、廢渣和有毒氣體的產(chǎn)生。要使學(xué)生明白，凡是涉及有毒性的實驗，一定要有消毒處理，對于酸性物質(zhì)，一般可用堿溶液吸收或制成相應(yīng)的化工產(chǎn)品，同理，堿性物質(zhì)可用酸溶液吸收，某些有毒物質(zhì)可使其轉(zhuǎn)化為沉淀或可溶物，讓學(xué)生掌握消除或減輕環(huán)境污染的簡單原理，使他們明白既要消除污染又要使廢物得到充分利用，變廢為寶。

另外，采用多媒體教學(xué)。運用計算機多媒體技術(shù)對部分實驗的實驗原理、裝置、實驗過程進行仿真，充分發(fā)揮文字、聲音、圖像、動畫的效果，讓學(xué)生在計算機上操作也能達到身臨其境的效果，這樣既讓學(xué)生掌握實驗方式，又可把那些毒性大、危險性大、試劑昂貴的實驗變成綠色化的實驗。如甲烷的取代反應(yīng)實驗即可采用此種方式，現(xiàn)象十分明顯。

3 開展有益的課外活動，加強環(huán)境教育

課堂教學(xué)固然是進行環(huán)境教育的重要一環(huán)，但其力度是遠遠不夠的，還必須將課堂教學(xué)同豐富多彩的課外活動結(jié)合起來，對學(xué)生實施全面的環(huán)境教育，使學(xué)生進一步了解環(huán)境與發(fā)展的關(guān)系，認識到環(huán)境保護是我國的一項基本國策，進一步了解國家和地方的環(huán)保法規(guī)和政策，認識到破壞環(huán)境是一種不道德行為，是一種違法行為。

（1）做有關(guān)化學(xué)與環(huán)保的專題報告。針對我校學(xué)生抽煙嚴重的不良現(xiàn)象，我組織開展“吸煙與健康”專題講座。告訴學(xué)生“香煙”不“香”，它是人類的第一殺手。全世界每年因吸煙死亡人數(shù)達250萬之多，一支香煙中的尼古丁含量可毒死一只小白鼠；20支香煙中尼古丁含量可毒死一頭牛；一人一天吸5—20支香煙，易患肺癌、口腔癌和喉癌。同時，吸煙者吐出的冷煙霧中，有害物（焦油、煙堿、一氧化碳、尼古丁）的含量比吸煙者自身吸入的熱煙霧中的高一倍至幾十倍，所以被動吸煙者對自身的危害更大。從而使學(xué)生認識到吸煙不僅對自己有害，同時會對周圍環(huán)境造成污染，使身邊的人也倍受其害，這種損人不利己的事情我們絕不能干。

（2）組織學(xué)生參加環(huán)保法律法規(guī)的宣傳。利用3月12日植樹節(jié)，5月31日世界無煙日，6月5日世界環(huán)境日等紀念日，發(fā)動學(xué)生收集或剪貼報刊雜志上的相關(guān)照片或短文，開展“我與環(huán)保同行”等形式的主題征文和演講活動，抓住時機對學(xué)生進行環(huán)保教育，并且與當?shù)丨h(huán)保、水保、森保等部門聯(lián)系，組織學(xué)生到街上進行環(huán)保知識宣傳，讓學(xué)生在宣傳中了解我國有關(guān)環(huán)保方面的規(guī)定和常識，以提高學(xué)生對環(huán)境文化方面的認識。

教師還要引導(dǎo)學(xué)生從日常生活做起，從小事做起，做一些力所能及得事，如節(jié)水、節(jié)電、不亂扔垃圾、提倡低碳生活，教育學(xué)生要愛護環(huán)境，共同保護好我們的家園，增強學(xué)生的環(huán)保意識。

總之，在化學(xué)教學(xué)過程中，我們教師應(yīng)積極主動地把環(huán)境教育滲入其中，使學(xué)生清醒的認識到環(huán)保的重要性和緊迫性，樹立起強烈的環(huán)保意識，增強他們的責任感，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。只有大家共同努力，才能創(chuàng)造一個美好的勞動生活環(huán)境，才能擁有一個充滿生機的大家園。

參考文獻

[1]化學(xué)教學(xué).1996.11.

[2]中國大百科全書.環(huán)境科學(xué).1983.12.