高校體育在實施素質教育中的作用研究

摘要素質教育是中國乃至世界教育改革與發展的主流。本文將深入研究和充分發掘高校體育在大學生素質教育的特殊意義和作用，探索如何深入而有效地在高校體育中實施素質教育的途徑、方法和手段，為我國各級各類學校全面實施素質教育提供理論和實踐依據。

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

The Role of College Sports in Implementing Quality Education

CHEN Yanqing， ZHANG Guofeng

(Sports Teaching And Research Section， Hebei University， Baoding， Hebei 071002)

AbstractQuality education play the main role in the reform and development of Chinese Education or the world's education . The essay， from the point view of the quality educationimprovement， survey and research the idea，the target，the content and the style of physical education in university. Through it wecan explore the theory and think about it; we also can probe its role and approach to quality education. Further more， we can provide the reference for the education reform.

Key wordsquality education; physical education in university; university students

“百年大計，教育為本”。溫家寶總理在第四次教育工作會議上再次強調全面推進素質教育。社會發展需要一流的人才，一流的人才需要健康的體魄。面向21世紀，我國高校體育教育應堅持科學發展觀，從改革教學內容、改進教學方法、建設良好的體育文化環境等幾方面著手，實現從“應試教育”向“素質教育”的轉化，提高學生的綜合素質和能力，為社會培養全面發展的合格人才。本文著重闡述了高校體育在提高學生整體素質中的特殊作用，旨在探索高校體育教學中實施素質教育的有效途徑和方法。

1 全面推進素質教育

素質教育是一項系統工程，“主張弘揚人的主體性，注重開發人的智慧潛能，形成人的人格特性；要求學生在品格、知識、能力、身心等方面得到全面發展”。就高校體育而言，應從學校體育改革著手，圍繞“培養什么樣的人才，如何培養”這個中心進行認真研究，精心設計，全面推進。將有關素質教育理論與實踐相結合，深入分析21世紀高校體育教育新理念，以對素質教育有一個全面和深刻的理解和把握。

2 高校體育在大學生素質教育中的地位和作用

2.1 高校體育是素質教育的重要組成部分

體育一直是教育必不可少的部分，高校體育是培養身心全面發展的高素質人才的重要途徑。體育在鍛煉身體的同時，更具有促進智力的發展、道德品質和心理品質的加強、審美情趣的提高等多種功能。毛澤東同志在《體育之研究》一文中指出：“三育并重，體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體，無體是無德智也。”“體者載知識之車，而寓道德之舍也。”“一旦身不存，德智則從之而墮矣。”深刻闡明了體育在全面教育中的核心地位。

2.2 高校體育是實施素質教育的重要手段

實踐表明，高校體育不僅是素質教育的重要內容，在實施素質教育過程中更有其不可替代的作用，是素質教育的重要手段。通過體育教學活動不僅能增強體質、提高運動技能，更能提高心理素質、發展個性和創造性，促使學生具有 “健康的體魄、科學的頭腦、改造社會的精神”。這是素質教育的主旋律。

3 切實發揮高校體育在素質教育中的作用

3.1 更新教育觀念，改革教學思路

21世紀是一個加速發展、競爭激烈、交往頻繁、國際化的世紀，對人才素質和人才培養提出了更高的要求。我們要用新的教育觀念和“健康第一”的教育指導思想審視當今的高校體育和體育教學改革，從而加大高校體育課程教學改革力度，根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的要求，逐步形成完善、系統、科學的并與相關部門協作的課程體系、教學模式和評價標準，促進“以人為本，健康第一”的教育指導思想在高校體育教學中深入地貫徹落實。

3.2 加強健康教育的指導，提高教師、學生對健康概念的認識

現代社會競爭日趨激烈，學習、就業壓力的不斷加大，使大學生在不同程度上產生心理問題的幾率增加。人的身體和心理有著密切的關系，將心理健康教育融于高校體育之中，使學生通過體育鍛煉達到身體素質和心理素質全面提高。教學改革必須貫徹“健康第一”的指導思想，使體育教學與健康教育緊密結合，不但追求生理效應，強健體魄，而且注重心理效應，促進大學生身心和諧發展，塑造良好的人格品質，為社會培養高素質的人才。

3.3 優化教學內容，豐富教學方法

國務院《中國教育改革和發展綱要》指出：“高等教育教學改革要優化課程結構，改革課程內容和教學方法，注重素質和能力培養，增強學生的社會適應性……”多年來，高校體育教材內容以傳授體育技能為主，內容、模式傳統單一，不能充分調動學生學習積極性、主動性，不能使學生從內心喜歡體育課和體育鍛煉。改革的力度應著眼于學生身心素質的全面發展，突出健康知識、健身方法和體育意識、習慣、能力等方面的內容。重視學生的個性發展， “以人為本”，因人而異。通過體育運動的形式和內容，讓學生在協同合作、觀察他人、完善自我的過程中，使個人的智慧、能力、人格等個性特征得到充分發展。競技體育具有明顯的時代特征，強烈的競爭意識，自強不息的精神等，這些都是現代人所必須具備的基本素質。將現代競技體育精神融入教學，學會欣賞體育運動，享受體育帶給自己的樂趣，滿足更多學生的體育需求。

3.4 加強教師隊伍建設，全面提高教師素質

高質量的體育教育，需要建立一支具有現代教育觀念和實施素質教育能力的高水平的教師隊伍。高校體育要在學生的行為、品質、個性、情感、興趣等方面產生積極影響，完成培養學生積極進取、頑強拼搏、團結協作、超越競爭等優秀品質的教育目標，教師素質的培養與完善是關鍵。高校體育教師除了要掌握一項專業技術之外，還要掌握相關專業的技術能力，達到“一專多能”。加強基礎理論知識及相關學科的學習，深入教學研究，不斷提高教學能力和水平，跟上教育改革的步伐，適應現代高素質人才教育的要求。

3.5 加強管理，加大投入，建設良好的體育環境

良好的校園體育文化環境對學生的終身體育意識和全面素質的提高起著潛移默化的作用。充分發揮學校各級體育組織的作用，組織開展從班級到系級再到校級的小型多樣、趣味性較濃的競賽活動，使廣大學生都能參與其中、娛樂其中。由此是大學生在大學時期學習掌握一定的運動能力，養成運動鍛煉的習慣，為終身體育打下堅實基礎。各級領導為學生體育活動的開展創造條件，從管理經費、器材設施、活動時間上給予大力支持和合理引導，促進高校體育不斷向前發展。

4 結束語

社會在飛速發展，世界各國間的競爭實際是教育能不能培養高素質人才的較量。隨著21世紀教育的發展和改革的不斷深化，高校體育將在全面推進素質教育中起到越來越突出的作用。“深化教育改革，全面推進素質教育”，培養全面發展的社會需要的高素質人才，促進全民族素質提高，使我國在21世紀全球競爭中占據新高點。

參考文獻

[1]曲綜湖，等.論我國高校體育改革的發展與構思[J].體育科學，1998.

[2]賴天德.素質教育與學校體育改革[J].中國學校體育，1998.

[3]王宇平.關于普通高校體育課程體系的重新構建[J].體育科研，1994.