論TEM-8改錯題型中的詞法錯誤

摘要改錯題型是英語專業八級中較難的題目之一，考生有時覺得無從下手。本研究以TEM-8改錯題型中的詞法錯誤為重點，從詞性、詞義等各類詞的誤用來論述怎樣應對該題型。

中圖分類號：H31文獻標識碼：A

Lexical Errors in TEM-8 Correction Questions

CHEN Chunfeng

（Zhuhai School of South China Agricultural University， Guangzhou， Guangdong 510900）

AbstractThe error correction format will be one of the difficult questions in TEM-8， candidates are sometimes not knowing how to deal. This study focused on lexical errors in TEM-8 error correction questions， discussed from the errors of parts of speech， meaning， and other types to handle the issue on how to respond to this kind of questions.

Key wordsTEM-8; correction questions; lexical errors

0 引言

考生在對付TEM-8改錯題時，應考慮一定的策略與技巧，做題時千萬不要拿起來就改。正確的做法是先從頭到尾通讀全文，在正確理解或大致正確理解甚至在猜想原文的前提下，再仔細推敲需要改正或增添的內容。因此，考生必須充分調動所掌握的語法和詞匯兩方面的知識，發揮自身領會、推理、判斷乃至猜想的能力，并利用以往的學習經驗，做起題來才能得心應手、游刃有余。

找出錯誤并改正后，還要注意通讀全文。從詞匯和語法兩個方面來檢查被改正后的短文的意思是否通順，邏輯概念是否嚴密合理，結構是否正確、完整。

校對與改錯的解題步驟大致可歸納如下：（1）由于該題型是以篇章這一較大的話語層面出現的，因此，一拿到題目的時候，考生首先應快速通讀（skimming）全文，大致了解文章的大意。這是進一步逐個仔細推敲各標題號行中之錯誤的前提和基礎。（2）接著，考生應以句子為單位，尋找其中基本的語法錯誤。在理解句子意義的前提下，首先從語法角度對句子進行分析，考察句型結構是否完全，或判別是否存在其它常見的語法結構錯誤如時態錯誤、語態錯誤、語法錯誤、主謂不一致、指代不明、名詞單復數錯誤等。（3）倘若確定沒有上述錯誤，再著手尋找基本詞匯及短語運用方面的錯誤。特別要注意詞類誤用、容易混淆的詞以及詞與詞之間固定搭配等的錯誤。

為了便于大家的學習，下面我們就以單句的形式來剖析錯誤的類型并指出相應的對策。

1 詞性和詞義的錯誤和遺漏

詞法錯誤主要指的是用詞方面的錯誤，這些錯誤主要表現在詞的誤用、詞的遺漏、詞的多用三個方面。詞的誤用很普遍，任何詞都有可能被錯誤地使用、校對與改錯命題中常常故意遺漏某個詞，考生必須通過仔細的閱讀與分析。判斷該行是否有被遺漏了的詞。詞的遺漏現象通常涉及虛詞，如冠詞、介詞、連詞等，有時也涉及其他成分。詞的多用指的是命題中有多余的詞需要刪除。多用的詞也如同遺漏的詞一樣，多數是冠詞、介詞、代詞、副詞等。

1.1 詞性的誤用

所謂詞性的誤用指的不同詞性之間的誤用。如：名詞誤用為動詞，形容詞誤用為副詞等。

例1：Studies have shown that happily people live longer.

分析：按照語法要求，應該用形容詞來修飾名詞，因此副詞happily應該改為形容詞happy，修飾后面的名詞people。此句意思是；研究顯示，快樂的人更長壽。

例2：The river was bad polluted by the discharge from the nearby factories.

分析：bad應改為副詞badly，修飾動詞polluted。此句意思是：那條河受到了周圍工廠排出的污水的嚴重污染。

例3：Bad temper effects people’s health.

分析：effect表示“影響”，屬于名詞，應采用其動詞affect。此句意思是：壞脾氣會影響的人的健康。

例4：He is a very talent person。

分析：名詞talent應該改為形容詞talented，修飾person。此句的意思是：他是一個非常有天分的人。

在詞性的誤用中，錯誤主要表現在形容詞與副詞、動詞與名詞、名詞與形容詞之間。判斷這類錯誤主要分兩步：首先判斷詞性，然后判斷該詞在句中的語法作用，并加以修改。

1.2 詞義的誤用

在英語中，有些詞的詞根相同，拼寫或發音也相似，但詞義卻不同。命題者經常利用這些特點來干擾考生的判斷能力。

例1：He is a very economic person.

分析：此句混淆了economic與economical的差別。economic表示“經濟上的，經濟學的“；economical則表示“節儉的，精打細算的”，這兩個詞均為形容詞，且economical由economic派生而來，但意思卻大不一樣。

例2：He has a distinetive compassion for the poor.

分析：此句混淆了distinetive與distinct的差別。Distinctive的含義是“有特色的，與眾不同的”，distinct的含義是“有特色的，與眾不同的”，distinct的含義是“明顯的”，故應將distinctive改為distinct。

2 各種詞的錯誤分析

2.1 介詞錯誤

對于中國學生來說，介詞本來就是一項較難掌握的語言現象。英語的介詞用法相當靈活，介詞的正確使用是中國學生學習英語的一大難點，特別難以掌握。介詞的改錯則更加困難，其原因就在于英語中的介詞用法十分繁雜，一方面受到語法（如時態，方位等）的限制，一方面還受到慣用法的限制，和介詞和動詞一起構成動詞短語，或和其它詞類構成固定結構。這些慣用法既涉及到介詞的使用規則，也涉及到介詞與其它詞類的固定搭配，因而慣用法也是分辨介詞使用錯誤的依據之一。八級綜合改錯中，介詞的誤用，也就是介詞的改錯比較多見，它通常是考查學生是否掌握一些常用的介詞搭配和詞組，是否在句型結構復雜和變化的情況下仍能判斷出介詞的搭配和遺漏。解決這類改錯題的關鍵，一是熟記常用介詞詞組，二是準確判斷和分析復雜的句子結構。請看下列例句：

例1：It was market day， so people and traffic had been pouring into the town from early morning.

分析：將from改為since。本句為完成時態，按照語法要求，應使用since。

例2：His monthly salary has increased to 20 percent since he finished his MBA course。

分析：將to改為by。to表示總體薪水增長到多少（即增至……），后面跟的應該是個實數，而by 則表示薪水增長的幅度是多少，后面跟百分比。

2.2 連詞錯誤

在英語中，相對介詞而言，連詞的用法相對容易一些。但是，也正是因為連詞較易理解，貌似簡單，因此中國學生往往不夠重視。事實上，連詞的用法也相當復雜而且靈活，許多連詞不僅在意義上很相近，而且有時既可以充當并列連詞，又可以充當從屬連詞。八級考試中有關連詞方面的錯誤通常有三類：第一類是將并列連詞和從屬連詞相混淆；第二類是將連詞的詞義誤用，造成上下句之間語法關系混亂或句意本身的扭曲；第三類是連詞的遺漏，使句子不通或不完整。請看下列連詞錯誤的例子：

例1：Through it all， women in tright summer clothes threaded their way， laughing and chatting but children darted in and out of the crowds shrieking with laughter or sobbing with fear because they were lost.

分析：句中的but應改為while。因為句子的前后部分的含義并沒有意義上的轉折，只是一種對比。

例2：Although I want to see him very much， but I am going to wait until tomorrow.

分析：句中的but應去掉。在although引導的主從復合句中，主句不能用but。但是如果是三個分句，則可根據具體情況使用but。如：Although she didn’t like the food， she tried some in order to please him， but she didn’t eat much.盡管她并不喜歡那些食物，但是為了讓他高興，她還是吃了些，但只是淺嘗而止。

2.3 代詞錯誤

代詞的主要功能是指代已出現的名詞、詞組或一個意群（先行詞），以避免重復。因此，判斷某一代詞的使用與它所指代的詞、詞組或意群之間是否相關，或某一代詞的使用是否根本無所指，就成了該詞類改錯的重點。代詞的指代錯誤指的就是代詞的數或性與先行詞不一致。

例1：My dad always arns me never to throw anything away lightly for no one knows when it might come in useful.

分析：they應改為it，與先行詞anything（表單數）保持一致。

2.4 名詞錯誤

八級考試中名詞誤用主要有以下五類：（1）名詞單復數誤用；（2）可數名詞和不可數名詞混淆；（3）抽象名詞與具體名詞錯用；（4）動詞與名詞混淆；（5）名詞用詞不當。

請看下面名詞誤用的例子：

例1：He has decided to marry this girl by any mean。

分析：mean改為means，此處為固定詞組，即：by any means，無論如何。類似的詞組還有：by no means，決不，無論如何也不可能。如：

Every mean has been tried。

分析：mean改為means，該詞為單復數同形，以-s結尾。此句的意思是：所有的方法都試過了。從上述例子可見，有些名詞雖以-s結尾，實為單復數同形，例：means手段，series系列，species物種，headquarters司令部，surroundings環境，remains剩余物，遺骸。

對于一般的可數及不可數名詞，考生應根據上下文，或結合語法規則及使用習慣，進行細心觀察，然后決定其單復數的取舍。

2.5 冠詞錯誤

英語中冠詞總共才兩個，即不定冠詞a（an）和定冠詞the。八級考試改錯題中的冠詞錯誤主要分為四類：第一是定冠詞和不定冠詞相混淆；第二是冠詞的遺漏；第三是冠詞的多余；第四是元音前不定冠詞a和an的誤用。請看下面的例子：

例1：The remaining one-third of 400endangered shellfish species would be considerably more difficult to protect.

分析：句中400之前應加冠詞the，因為400之后有修飾語endangered shellfish species，說明400是有所指的。

例2：So as well as being overworked， detective has to be out at all hours of the day and night interviewing his witnesses and persuading them to help him.

分析：在這里，detective為可數名詞單數，因此前面應加不定冠詞a。

參考文獻

[1]張艷莉.英語專業八級改錯[M].大連理工大學出版社，2005.

[2]教育部.高等學校英語專業八級考試大綱.2004.

[3]何樹.英語專業八級人文知識及改錯.2005.