新“讀書無用論”與中學教育

摘要新“讀書無用論”出現對中學教育尤其是農村中學的教育產生負面影響，故需要加強中等教育，注重學生的素質教育和學生教育發展的多元化，加速中學教育義務化進程，促進教育機構的多樣化。

關鍵詞讀書無用論 中學教育 教育方法

中圖分類號：G630文獻標識碼：A

The New Interpretation of the Idea of Uselessness of Study

and Secondary Education

DONG Yeguo

(No.3 Middle School of mingguang City， Chuzhou， Anhui 239400)

AbstractThe emergence of new idea of uselessness of study would bring negative effect to secondary education especially rural middle school education. So it is necessary to improve secondary school education system， pay more attention to quality education， diversify education means， accelerate the obligation process of secondary education， develop various kinds of education sector.

Key wordsthe idea of uselessness of study; secondary education; education means

近兩年來，新“讀書無用論”在某些地區重新抬頭，對教育的發展是很不利的，尤其是對中等教育影響更為深遠。讀書無用論為什么會重新出現，在現在社會的背景下如何進一步加強中學教育，需要我們進一步進行思考的問題。

1 新“讀書無用論”及其原因

“讀書無用論”是某些人或群體在評價社會現象時，因為目標與現實之間存在差距，自我難以理解或難以改變，而對讀書（或教育、知識、學習）所持有的一系列否定態度和觀點。“讀書無用論”出現于“文革”時期，造成了中國教育在動亂十年內的一片混亂，更在之后出現了國家人才斷層。近兩年來又出現了新“讀書無用論”，新形勢下的新“讀書無用論”，實際上指的是龐大的教育成本，置換來相對較低的回報，造成人們對讀書的現實功效的一種否定與懷疑。新“讀書無用論”主要發生在農村，當前我國的高等教育面臨著金融危機的巨大挑戰。據《重慶晨報》2009年3月28日報道，2009年重慶應屆高中畢業生中，有19.6萬名考生參加高考，但與3年前高一學生相比，今年考生人數減少了2萬多名，其中有1.6萬名考生是讀完了高中但放棄報名參加高考，這其中大多數是農村考生。這個現象是令人震驚的，就全國范圍看，重慶不是特例，我國的農村尤其是中西部農村地區，大批的高中生退學、棄考情況非常嚴重，貧困地區普遍出現了“考不上，供不起，甚至找不到工作”等一系列殘酷現實。從長遠來看，這是一個必須引起高度重視的社會問題，因此我們應該深入發掘新“讀書無用論”背后隱藏的深刻原因。

（1）簡單的收入與產出計算。農村收入低，大學學費相對較高，造成農村一家人只能供應甚至不能供應起一個大學生。目前高校的二本和一本的收費大致在5000元至8000元間，三本的收費基本都在10000元以上。加上在高校各地所在的城市生活水準所需要附加上的生活費用，對于一個農村家庭來說負擔很重，而一些普通城市工薪階層也有點吃不消。據計算，供養一個大學生，需要一個城鎮居民4.2年的純收入，需要一個農民13.6年的純收入。①現在大學生畢業之后，面臨的工作困境也被納入簡單的投入產出計算。大學生畢業后，基本工資多數維持在1500元左右，在上海等一線城市也不例外，自身維持基本的生活都成問題，更不用說收回成本以及以后結婚買房了。簡單的產出和投入計算，讓多數人覺得讀書無用。

（2）社會風氣浮躁，功利主義盛行，對經濟產業結構認識上的曲解導致認識上“腦體倒掛”。近些年來社會快速進步，經濟高速發展。社會風氣逐漸變的浮躁，功利主義在很多方面都表現出來，讀書也被簡單的用金錢來衡量。畢業后能有高的工資就是讀書有用，否則就是讀書無用。在農村地區，由于農民工比較多，很多人喜歡簡單用農民工的收入來和大學畢業生進行對比，當得知一個大學生的工資不如一個農民工時，便會得出一個簡單的結論：讀書無用。現在出現農民工工資比剛畢業的大學生高并不是一個個案，甚至還出現了農民工供不應求，大學生就業卻陷入了很大麻煩的現象。其實出現這種現象的原因是由目前中國的產業結構決定的，但是目前人們認識上的功利性和現實性導致了對這種現象的曲解，很容易造成新一輪的“腦體倒掛”。

（3）社會上用人單位不恰當需求及高校畢業生質量的下降助長了“讀書無用論”的盛行。現在社會上很多用人單位并不能尊重人才，這也讓很多人對讀書有多大用處產生了懷疑。2010年3月份在濟南，5名大學畢業生從391名報考者中經過選拔成為掏糞工。公眾對大學生為何爭當掏糞工百思不得其解時，濟南當地一位官員給出了答案：掏糞一職雖然很臭，但事業編制卻很香，關于“大學生爭當掏糞工是打破了傳統的就業觀念”的說法最好姑妄聽之。②同是三月份，浙江工業大學之江學院招聘三個“安保”職位一律要求碩士研究生學歷，被眾多人認為是中國高等教育的悲哀，新華網還專門刊發了評論《“碩士保安”是扇向高等教育的耳光》，認為就目前社會經濟發展的水平而言，遠遠沒到可以如此“浪費”、“糟踐”碩士生的地步。這不過是嚴峻就業形勢下某些用人單位“趁火打劫”的結果。③另外由于這么多年來高校連續的擴招，學校學生培養模式的批量化，造成了畢業生的質量下降，致使社會上用人單位對大學畢業生抱著一種懷疑的態度。當這些現象經過人們認識上的放大后，便助長了“讀書無用論”的盛行。

2 “讀書無用論”對中學教育的影響

新形勢下的讀書無用論不僅對高等教育造成了很大的影響，也對中國目前的中學教育造成了很大的影響。影響集中表現在以下兩個方面：

第一，在新“讀書無用論”的影響下，中學學生的輟學率開始升高，尤其是中西部的農村地區。2004年2月17日，《中國青年報》報道，安徽省多處地方的農村出現“讀書無用，打工有理”的風氣，“新讀書無用論”影響嚴重。2005年11月9日“新華網”報道，河北省的一些地方初中輟學率竟達到近90%，“新讀書無用論”在農村已經抬頭。2006年3月17日，《中國教育報》的報道也表明，湖北省部分農村“讀書無用論”正在悄悄抬頭，中小學輟學現象有所反彈。④

第二，新“讀書無用論”直接改變了人們的教育觀念，對中學教育尤其是農村的中學教育發展很不利。“讀書改變命運，學習成就未來”，這應該是知識經濟時代一種無可爭議的共識。但是由于新“讀書無用論”的挑戰，人們觀念在改變，直接導致了農村學生對中學教育的認可度的下降，讀書無用在人民心中的蔓延也使人們對教育由關注轉變為漠視，強迫其子女初中或是高中時期就輟學學習經商、外出打工或是務農。這些一方面造成農村地區受教育水平在原基礎上可能不斷下降，同時也對國家向農村地區投入大量的資源造成一種很大的浪費。

第三，新“讀書無用論”對中國文化繼承的影響。我國普通中學（包括初中和高中）教育的性質是基礎教育，它的任務是培養全體學生的基本素質，為他們學習做人和進一步接受專業（職業）教育、高一級教育打好基礎，為民族素質提高打好基礎。依據青少年的身心發展特點，中學里學生繼續接受基礎教學，培養其認知、思維、學習能力。教育者需要通過教材的作用，讓學生了解我國文化、歷史，從更廣義的角度上看是達到一種知識的傳遞和延伸的目的。長遠上看則是在讓中國文化通過潛移默化的方式形成民族意識，將來為本民族利益拼搏。新“讀書無用論”無疑會干擾這一教育理念的實施。

3 如何加強中等教育，轉變模式

（1）改革教學方法，注重學生的素質教育。中學教育作為一個中間很重要的層次，要起到承上啟下的功能，應該注重學生的學習能力培養，這樣才能和社會接軌、和未來接軌。中學教育應該把改革教學方法作為提高教育質量的突破口。

（2）從社會需求出發，注重學生教育發展多元化。從社會需要的角度來講，目前中國的產業結構對中國的“藍領”需求較多，很多制造型企業都面臨著缺乏經過系統的正規學習培訓的藍領技術工人。從初中向職業學校輸送學生也應該成為初中學校的一個考慮方向。隨著高等教育的普遍化，高考改革也必須配套地走分類考試、多元錄取的路。

（3）加大在農村中的“教育有用論”的宣傳，改善農村中的基礎教育硬軟件設施，轉變成年人對教育的看法才能為學齡兒童能繼續教育做鋪墊。同時加速中學教育義務化進程。普及“十二年制義務教育”是教育公平的一種體現。

（4）教育機構的多樣化，鼓勵各種中、高專以及職業技能院校的發展。《國務院關于大力發展職業教育的決定》中鼓勵大力發展職業教育，加快人力資源開發，認為這是落實科教興國戰略和人才強國戰略。也因此需要我們積極發展各種職業教育，努力將技能的實用性與知識性相互貫通。學校也應給予學生多樣化的學業發展指導，端正其對各種不同教育院校的看法，使學生們能準確看待自身實力，減少對職業技能院校的歧視，以選擇今后的不同受教育路線。

4 結語

教育的初衷相信并非單純的“受其予魚”，師者也并非單純的“傳道授業解惑”，而是一種思維方式和創新方式的培養，是一種對青少年“修身、齊家、治國、平天下”的思想的激發，需要引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，降低“讀書無用論”的侵襲。中華悠悠五千年文明，光憑金錢和急功近利是發展不起來的，“教育無用”只因忘了思考“教育之用”。功利的思想也在一波一波的經濟大浪的推慫下，溢進了中學大門，而貧窮的辛酸也更是不得不讓孩子們過早地面對了人生的無奈。

《大學》記載：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。可以認為這個“大學”不是指“清華大學”、“北京大學”的“大學”，學之大者，淵博無邊。不管是思想、價值觀，還是體制方面，都要全方位地進行整改，“教育無用論”不會空穴來風，隔靴搔癢之術不該重復使用，應該找到癥結，對癥下藥。

注釋

①周凱.調查:教育花費成城鄉居民致貧首因.中國青年報，2006-02-08.

②大學生掏糞工.鄭州晚報，2010-03-10.

③瞿玉杰.“碩士保安”是扇向高等教育的耳光[EB/OL].新華網. http://news.xinhuanet.com/comments/2010-03/21/content_13210494.htm.

④龐皎明.\"砸鍋賣鐵\"受教育？\"讀書無用論\"卷土重來[N].中國經濟時報，2006-03-22.