開展環境保護教育要做到“三加強”

摘要本文就如何開展環境保護教育重點從以下三個方面進行了闡述，即：加強課堂教學、加強少先隊活動和加強校園文化建設。通過“三個加強”使學生初步掌握保護環境的基本知識和技能，幫助學生樹立可持續發展的觀念，進一步提高學生環境道德素質和環境意識，促進學生全面和諧地發展。

關鍵詞環境教育 課堂教學 少先隊活動 校園文化

中圖分類號：G417 文獻標識碼：A

\"Three Strengthenings\" for Environmental Protection Education

LUO Xiaofang

(Chenzhou No.9 complete primary school， Chenzhou， Hunan 423000)

AbstractThis paper analyses how to practise environmental protection education from three aspects: Strengthen the classroom teaching， strengthen the young pioneers activities， strengthen the construction of campus culture. Through \"three strengthenings\"， the students learned the basic knowledge and skills of protect environment and the conception of constant development， meanwhile， it improves the students' environmental moral quality and environmental consciousness， promotes the students' overall harmonious development.

Key wordsenvironmental education; classroom teaching; young pioneers activity; campus culture

1 加強課堂教學，在學科教學中滲透環境教育

作為一名教師，不論任教哪門學科，都要注重在傳授知識的過程中適時地滲透環境教育。如在語文課中通過教學《富饒的西沙群島》、《美麗的小興安嶺》、《桂林山水》等課文，讓學生在學習課文知識的同時領略祖國美麗的迷人風光，從中進一步使學生養成愛護花草樹木、愛護益鳥益蟲和珍稀動物、不隨地吐痰、不亂扔臟物，隨時隨地保護環境衛生的良好文明習慣。在六年級的數學課中結合正反比例的有關知識，讓學生在了解《每分鐘發生的環境災難》：世界上每分鐘損耕地40萬平方米，每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海；每分鐘有85噸污水排入江河湖海；每分鐘有28人死于環境污染……等信息的基礎上相應地計算：每年損失耕地量；每年流入大海的泥沙量；每年排入江河湖海的污水量；每年因環境污染而死亡的人數等等。讓學生在計算中明白：保護環境刻不容緩。又如在思品課中通過教學《愛護我們共有的家園—地球》，使學生掌握只有一個地球以及環境的基本常識。為了讓21世紀的地球天藍地綠水長清，號召中華少年兒童積極行動起來，做保護環境的小衛士，運用所學的環境知識和環境保護技能從保護身邊的環境做起、從自已做起、從現在做起、從小事做起，為保護校園、家庭、社區、社會環境做些力所能及的事情。

2 加強少先隊活動，增強學生的環境保護意識

少先隊活動是學校德育工作的生命線，把環境教育與少先隊活動有機地結合起來，既能豐富學生的活動內容，又能增強學生環境保護意識。遵照全國少工委頒布的《跨世紀中國少年雛鷹行動章程》，大隊部根據各年級的實際情況，分年級制訂了階段性的環保爭章達標要求，具體規定是：

低年級：（1）說一個“環?！毙」适?；（2）知道“環?！被顒拥拿Q及口號；（3）知道“世界環境日”是哪一天；（4）搜集一條“環?！毙畔?。

中年級：（1）說一個“環保”小故事；（2）辦一期“環?！标牽?；（3）參加一次“環?！奔偃招￡牷顒?，寫一篇“環保”日記；（4）設計一個“環?！睒酥?；（5）搜集三條以上“環?！毙畔ⅰ?/p>

高年級：（1）辦一期“環?！标牽?；（2）設計一個“環?！睒酥?；（3）參加一次“環?！奔偃招￡牷顒樱瑢懸黄碍h保”日記；（4）搜集五條以上“環?！毙畔?；（5）寫一篇“環?！毙≌撐?。

開展好“傳統性活動”、“季節性活動”、“節假日活動”，將環境教育寓于豐富多彩的活動之中。

（1）傳統性活動——圍繞少先隊教育的基本內容，有明確的目的，易于開展推廣且影響廣泛，使每個學生都能積極參與的規范性活動。我們將每年的九月定為“學科學、愛科學月”，在這個月里組織學生召開“環境知識多少”經驗交流會，布置學生收集有關環境保護方面的資料，帶領廣大少先隊員走出校園、走向社會、走進大自然，去尋找人類破壞大自然以及改善大自然的例子。同時進行各種有趣的環境小實驗，開展“腦筋急轉彎”、“60秒想像”等比賽活動。讓少先隊員為改善、保護環境積極獻計獻策，促使廣大少先隊員自覺關心、愛護周圍的環境，增強環境保護意識。

（2）季節性活動——少先隊大隊部按照春、夏、秋、冬四個季節的特點來開展活動，主要分為兩大類：普及環境科學知識，面向全體隊員的春、秋游活動，帶領學生接觸、回歸大自然，使他們感到保護大自然的義不容辭；面向環境科學愛好者，為他們舉辦環保夏、冬令營，利用寒、暑假時間集中進行環境教育。通過調查自己生活周圍的環境狀況，考察城區附近大氣、土壤、水源、動植物的生態環境，參觀水廠、電廠、垃圾處理廠，走訪環保局、氣象站，及時掌握環保最新動態，就個別環保問題寫出調查報告提出合理建議。

（3）節假日活動——在固定或傳統的節假日開展環保教育活動，我們主要是圍繞一年一度的環境教育紀念日開展形式多樣的環保教育實踐活動。如：3月12日是植樹節，開展“宣傳綠化、倡導綠化、參與綠化、督促綠化、美化校園”的活動。4月22日是世界地球日，開展“我與綠色地球”繪畫比賽、“我愛地球”演講會、“拯救地球”小論文競賽，召開“我們共有的家園——地球”主題隊會等。6月5日是世界環境日，組織“環境與能源”智力競賽、“環保手抄報”大獎賽、“環保故事”大獎賽等競賽活動……讓學生在參與活動的過程中增強環保意識，豐富環保知識，從而進一步認識環境保護的重要性、迫切性和靈活性。

3 加強校園文化建設，促進學校環境教育的開展

校園文化是進行環保教育重要宣傳陣地，我們充分利用這一重要輿論宣傳陣地，通過建立中隊角，中隊刊、紅領巾廣播站，校園電視臺、紅領巾走廊、紅領巾小社團等進一步深化環保教育內容，強化環保意識，促進學校環保教育。

中隊角——各中隊在教室的一角建立“環保角”，用文字、圖片、實物來介紹環保知識和環保信息，介紹環?？萍紙D書，展示環保科技成果。有些中隊還在中隊角內種植花卉、盆景、養殖小動物，讓隊員進行觀察，了解動植物生長、變化過程與環境的關系。

中隊刊——各中隊把教室后面的黑板作為隊刊，利用它作為宣傳陳地，在環境紀念日出專版、特刊。有的中隊在平時也開辟了“環保小常識”、“綠化園地”、“我與地球”、“人口與環境”等專欄。

紅領巾廣播站——大隊部利用每天下午課前十分鐘時間作為紅領巾廣播站廣播時間。在這個時間里舉行環境專題講座，與同學們交流有關環保方面的日記、心得體會、小論文、書評、影評等，對環保方面的熱門話題及關注的焦點進行專題討論。

校園電視臺——定期向全體學生播放中央電視臺的《地球故事》、《人與自然》、《動物世界》等節目和有關自然環境科教片，對環保方面的最新動態、最新消息作跟蹤和專題采訪，請具有豐富環保知識的專業人士給學生上環保教育錄像課。

紅領巾走廊——利用教學大樓每層走廊的墻壁來展環境教育的照片、圖片、剪報，同時展示學校在環境教育活動中所取得的成績。

紅領巾小社團——組織成立“環保愛好者協會”、“環保宣傳、巡邏隊”、“環保護校隊”、“氣象小組“等一系列紅領巾小社團，為校園環保愛好者提供了更寬、更廣、更多展示才能的空間與機會。

校園文化這一重要的宣傳陣地潛移默化地把環境教育的“知”與“行”有機地結合在一起，為學校開展環境教育提供了廣闊的舞臺，能較好地培養學生的環保意識和環保習慣，有效地促進學校環境教育的開展。

總之，保護環境是我們全人類共同的責任，讓我們從自身做起，從教育孩子做起，讓他們從小愛護環境、珍惜資源、保護地球，更是我們廣大教育工作者義不容辭的責任。