淺析教育環境對大學生素質發展的影響及其優化

摘要大學生素質發展是時下討論的熱點之一，本文主要從社會環境、校園環境兩個方面分析了教育環境對大學生素質發展的基本作用及當前教育環境中存在的問題，提出了對教育環境進行優化的措施，為當代大學生素質發展提供有利條件。

關鍵詞大學生素質 發展 教育環境 優化

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

Education Environment Inflection on College

Students' Quality Development

LI Yujie

(School of Economic and Politics Law， Hubei University Of Technology， Wuhan， Hubei 430068)

AbstractThe development of college students' quality is nowadays the hotspot in the discussion， this paper mainly from social environment， campus environment in two aspects analyzes the college students' quality education environment for the development of basic function and the current education environment in the existing problems， and put forward to optimize education environment， the measures for the contemporary college students' quality development provides favorable conditions.

Key wordscollege students' quality; development; education environment; optimization

環境是人類生存和發展的條件，人的成長不可能離開環境的影響。所以，大學生素質的發展需要有一個良好的教育環境。因此，教育環境的優劣，直接關系到大學生素質發展的水平。

1 教育環境對大學生素質發展的基本作用

教育環境是指對教育活動及教育對象的思想品德的形成和素質的發展產生影響、作用的一切客觀因素的總和。社會環境和學校環境是構成教育環境的兩個重要部分，這兩種環境相互聯結、相互制約，共同構成了影響大學生素質發展的教育環境。

1.1 社會環境對大學生素質發展的基本作用

（1）社會政治環境影響大學生政治觀的形成。社會政治環境主要包括國內外政治形勢和社會政治因素等。首先，國內外政治形勢對大學生素質的發展具有重要的影響；其次，社會環境中的政治因素影響著大學生的政治觀念和政治意識的形成。作為社會中的一員，生活在一定社會環境中的大學生總會受到所處社會的政治意識和制度等因素的影響。處于善于接受信息和知識時期的大學生將會不可避免地受到社會政治因素的影響。

（2）社會的經濟環境影響著大學生的價值觀、人生觀和世界觀的形成。首先，從社會生產力發展的角度來看，大學生的物質生活依賴于社會的物質生產活動，社會的生產力發展狀況影響并制約著大學生的思想認識水平，并且影響著大學生價值觀的形成；其次，從人們的物質生活水平來看，大學生素質發展是精神文化領域的一部分，然而精神生活必須要以一定程度的物質生活為基礎的。只有基本的物質生活需要得到滿足以后，人們才會追求更高層次的精神需要；最后，從社會生產關系的角度來看，作為社會中的一員，社會生產關系制約和影響著大學生的人生觀和世界觀的形成。良好的社會生產關系不僅能夠促進大學生正確思想觀念的形成，而且能夠促使大學生的身心向健康方向發展，然而不正確的社會關系一定會造成大學生思想的混亂，影響大學生的價值觀、人生觀和世界觀的形成。

（3）社會文化環境影響大學生的人生觀、價值觀、道德觀的形成。首先，社會文化環境日益多元化對大學生的思想認識有導向作用。文化多元化使各國之間的文化交流與碰撞，形成了多元文化環境，對大學生素質發展具有積極的影響，有利于大學生正確的人生觀、價值觀、道德觀的形成。但與此同時也帶來了消極的影響，比如文化多元化使各種錯誤認識和非馬克思主義意識形態帶來了一定的影響和挑戰。其次，社會文化影響大學生的行為方式，大學生處于一定社會環境中，一些社會風俗習慣、社會輿論以及社會風尚總在時時刻刻的影響著大學生的思想認識水平及其行為方式；造就大學生的性格和心理；最后，社會文化思潮對大學生的價值觀、政治觀、道德觀有重大的影響。

1.2 校園環境對大學生素質發展的基本作用

（1）校園物質環境決定了大學生素質發展的物質基礎。所謂校園物質環境是指校園內對大學生的生活、學習產生影響的一切客觀因素和物質條件的總和，包括教學樓、生活休息場所、校園綠化環境等方面的情況。大學生身處學校中無論是學習還是生活，都離不開物質條件，大學生素質發展必須建立在一定的物質基礎之上，因此，校園物質環境決定了大學生素質發展的物質基礎。

（2）校園文化環境建設是大學生素質發展中實質性、根本性的重要組成部分。校園文化環境是以校園文化活動為主題，以教學為目的，由師生共同參與創造的一種獨特的文化環境。所謂校園文化環境具體包括校風、學風、教風、教育制度、教育技術、文化氛圍、文化活動等，其中校園文化活動是校園文化的本質表現，教風是基礎，學風是中心，教育制度是重要的教育手段。

2 教育環境存在的主要問題

2.1 社會環境存在的主要問題

改革開放和社會主義市場經濟的發展，極大地改善了大學生素質發展的社會環境。但又因其不可避免地存在一些負面影響，使得大學生素質發展的宏觀教育環境復雜多變。

首先，經濟全球化的趨勢使各國經濟活動更加緊密地結合在一起，信息傳播越來越迅速，文化交流越來越廣泛，給大學生素質發展帶來了一些新問題；其次，在政治多極化趨勢發展中，美國的霸權主義和強權政治有了新的發展，強行推行他們的政治制度和意識形態；最后，在社會文化方面，西方的一些生活方式與生活習俗對大學生的影響日異嚴重。隨著對外經濟與文化交流的不斷擴大，西方的生活方式逐漸滲入我們社會生活的各個方面，這些都對大學生素質的正面發展提出了挑戰。

2.2 校園環境存在的主要問題

一方面，高校教師質量有所下滑。隨著社會主義計劃經濟體制向市場經濟體制轉軌，廣大教師以培養優秀的人才為目標，積極投身于教育改革，但是社會主義市場經濟體制的特殊性和復雜性使得教師的教風受到了負面的影響。在經濟利益的誘惑下，有少數教師出現了重商輕教、工作敷衍塞責、對學生漠不關心等行為，這些現象雖然只存在于少數教師身上，但它的負面影響嚴重損害了教師的形象，阻礙了良好教風的形成。

另一方面，高校的教育管理制度亟待改進。雖然高校都積極地完善改進學校的規章制度，但是仍有些未能跟上時代的腳步，規章制度陳舊不堪，不能滿足現代化管理的需要。同時，有些高校不能嚴格執行規章制度，對教職工和大學生寬嚴不一。如此容易引起校園環境的混亂，不利于大學生素質發展。

3 影響大學生素質發展的教育環境的優化

3.1 社會環境的優化

（1）優化社會政治環境。首先，在國際事務中積極發揮大國作用，認真地履行相關職責，為建立國際政治經濟新秩序，為維護國際的和平與安全，充分發揮一個大國應有的作用與責任，在世界上展現社會主義中國的偉大形象。其次，優化國內政治環境：加強黨風、黨紀建設，形成正確的輿論導向，提倡良好的社會道德風尚。

（2）減小經濟發展動蕩，維護穩定的社會經濟環境。首先，要努力減少改革帶來的社會動蕩，積極穩妥地推進經濟改革制度，因時制宜，進一步建立和完善與市場經濟相配套的各種經濟改革制度；其次，政府還應通過進一步推進經濟改革，完善各種配套的經濟制度，以消除或減少改革開放過程中所帶來的振蕩，創造一個良好的社會經濟環境；最后，要解決社會收入分配差距加大的問題，為大學生的素質發展創造安定團結社會環境條件。

（3）發揮先進文化的導向作用，形成良好的社會文化環境。發揮先進文化的導向作用，弘揚社會正氣。良好的社會文化環境的形成就是要發揮具有中國特色的社會主義文化對大學生素質發展的導向作用：堅持貫徹黨的基本路線方針政策，創造良好的輿論氛圍；加強精神文明建設，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人，并且弘揚時代的主旋律，創造大批優秀的精神文化產品，滿足人民群眾日漸增長的精神文化需求，為大學生的素質發展創造有利條件。

3.2 校園環境的優化

（1）加強校園物質文化基礎建設，創造良好的校園物質文化環境。首先，加強校容校貌建設，營造高品位、高質量的校園物質環境。校園布局需要講究整體和諧，注重各建筑單體之間相互協調和有機關聯，注重人文景觀和建筑物、自然景觀的相輔相成，從而體現出樸素、自然、典雅的建筑形象和寧靜、優美的學府氣氛。其次，加快數字信息化校園建設。網絡的出現為數字電子校園奠定了堅實的基礎。一個先進的數字電子校園，是通過把教師、學生、管理人員等和學校的組織與校園的計算機網絡系統有機整體性地聯系在一起，為其提供集成化、智能化、共享型、開放型的數字化的高科技高效率的教育教學環境。

（2）優化校園文化環境。深化校園學風、教風建設，加強校園制度建設：一是加強教風學風建設，形成積極向上的學習氛圍，為大學生素質發展提供一個良好的校園環境；二是加強教風建設，對教師加強培訓并強化政治方向性引導，提高教師的思想政治道德素質和業務水平，建立高素質的教師隊伍，讓教師真正做到“教書”與“育人”的統一，充分發揮教師的育人、引導、示范作用，從而積極促進大學生素質提高；三是加強校園制度建設，進一步完善高校的規章制度，并且加強監管力度，使高校的各種文化活動建立在規范、公平、公正的基礎上，起到積極的社會示范作用；四是豐富校園文化活動，為大學生創造有益的活動平臺，從而能夠更好地促進大學生的素質發展。

參考文獻

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