淺談高校園林綠化植物的配置

摘要本文將就如何進行高校園林綠化植物配置進行討論，并將結合河南科技學院校園植物配置為例，并從不同功能區考慮針對該校今后的綠化發展等問題進行探討。

關鍵詞高校 植物配置 配置原則 功能區

中圖分類號：G48 文獻標識碼：A

University Landscape Plant Configuration

——Base on Henan Institute of Science and Technology

PAN Feng

(XinXian Voactioan Senior High School， Xinyang， He'nan 465550)

AbstractThis article discusses the questions about how to carry on the university landscape plant configuration， and takes Landscape Plant Configuration in Henan Institute of Science and Technology as an example， furthermore， the author considering different functional areas of the greening development issues of this college in the future.

Key wordscollege; plants configuration; configuration principle; functional area

0 引言

高校綠化植物的選擇和配置是校園綠化環境建設的一項重要內容，為滿足校園綠化中的功能需要，應采取不同園林植物的選擇和配置方式。只有了解影響植物配置的相關因素，掌握植物的園林功能和觀賞特性，才能正確地將園林植物運用于校園綠化中，創造出理想的植物生存條件和校園綠化美化效果。

1 高校園林綠化植物配置

1.1 配置原則

（1）因地因時、適地適樹的配置原則。顧名思義，因地就是依據地理位置的差異性，把握當地的土壤性質和氣候特征，植物的習性及其對適應環境的能力，綠地不同性質；因時就是在不同的季節表現出不同的季相特征的原理，不同情況采用不同的種植形式和后期管理。

（2）鄉土樹種為主、外來樹種為輔，相互搭配的原則。校園綠化要求景觀生態變化多姿，模擬自然群落，物種多樣，各種花卉樹木和諧配置。

（3）人性化和功能性的原則。高校植物配置應充分考慮老師和學生的特點、生化習慣及使用功能等因素，即尊重人的各種行為，以人為本，盡量滿足師生教學、研究、交流和活動的需要。

（4）科學性和藝術性相結合的原則。進行植物栽種時，應該有科學性和藝術性，而不應該是隨意栽種。

（5）科研和學習性原則。在校園綠化景觀植物配置中，應充分發揮其教學科研作用。同時校園內像植物園、盆景園、花卉基地等為高校科研和學習提供平臺。

1.2 加強高校綠化植物配置的意義

綠化在塑造校園學府意境中的不可替代的作用，它不僅僅是一般意義上景觀美化，而是烘托校園書香氛圍，把校園環境營造成學府的師生之間，學子之間沉思、交流、切磋和誘發學術靈感的“第二課堂”。另外，加強高校植物配置對影響學生的環境、促進本地植物品種資源和生物多樣性等都有重要的作用。

因此，高校校園的綠化和美化，既是物質文明建設的需要，又是校園文化和精神文明建設的需要。

2 河南科技學院的概況和綠化現狀及分析

河南科技學院這兩年趕上學校快速發展期，所以學校擴建基礎設施和建筑占用大量綠地，綠化配置的研究就更具有理論和現實意義。

2.1 綠化配置狀況

河南科技學院校區占地面積1365畝，大體上分為東、西兩個校區。按功能不同主要分有以下幾個區：入口廣場區、教學科研區、學生及教工生活區、體育運動區、后勤服務區、休閑綠地以及起到區域功能劃分作用的各主次干道。從這個角度，整個學校實際上是不同功能區域的組合， 搭配著不同的植物來美化環境，每個區的美化都各有千秋。

入口廣場區:校門區是第一印象區，全校師生、外來人員、車輛的來往和集散都在此集中，還凸顯學校的辦學風格面貌和人文底蘊。因此，該區的植物配置，要突出簡潔、自然和舒適的特點。

教學科研區：這個區域的綠地應與建筑主體相協調，并對建筑起到美化、烘托的作用，成為該區內的休閑空間主體。綠化樹種應以常綠、整形植物為主，采用孤植、對植、環植、列植等手法，運用綠籬、草地、樹叢等形式，結合廣場、道路、雕塑、花壇組成一個開敞、自由、活潑、安靜的校園綠地空間。

學生及教工生活區: 學生生活區綠地形式應根據學生和教師生活區的結構布局，在考慮防護、通風、日照的前提下，以建筑和道路周圍的基礎綠化為主，常選用花灌木和小喬木，植物選擇上應以學生喜聞樂見的樹種為主。

體育運動區: 體育運動區，主要包括操場、體育館以及相關體育設施。其功能決定配置綠地的面積有限， 綠化配置是要注意功能與美化結合配置，以規則和簡潔形式為主。

后勤服務區：后勤服務區綠化在滿足功能的前提下，以基礎綠化為主，“見縫插綠”，對一些有特殊功能的建筑如配電房和泵房等周圍的綠化，應保證建筑和設施的安全，綠化與管線在水平和豎直方向都應保持一定的安全距離，以避免綠化破壞管線設施。

休閑綠地：休閑綠地主要包括校園的一些集中綠地或小游園等。校園中集中綠地空間，應根據大學校園文化氣息濃的特點，結合學校的學科性質，辦學歷史、校園文化、學子精神，利用地形、建筑、水體、植物、園林小品等要素，創造出優雅美麗的自然環境，給人以視覺的享受和文化的熏陶。

主次干道: 校園內的主次干道首先考慮的是實用功能， 其次也要突出道路特色，河南科技學院校區內道路兩側采用了常規的行列式栽植喬灌木的栽植形式，行道樹種各異， 如:法桐、杜仲，配合紫薇、蔥蘭等成立體種植形式。

2.2 校園植物配置的規律探討

首先，經濟實惠。一般來說，校園綠化需要一定的資金投入，有限的學校經費必須合理使用。所以奢華不是校園環境的追求，切忌不切實際綠化，如在南方的校園內引進北方耐寒怕熱的植物，高昂的經濟投資造成不必要的浪費，也得不到理想的綠化效果和享受。應該根據財力實際和地形和氣候，多采用當地鄉土植物的植物，便于后期的管理，還能節約成本。

其次，生態配置。學校的功能是育人，一切工作為了學生，體現“以人學生為主體”，因地制宜的植物造景，以盡可能的利用和保護原有的自然植被為主，自然成林。所用植物應多種植當地比較容易成活的植物，與當地氣候、土壤相適應，提高綠地自身的穩定性和抗逆性，保障其綠化功能的充分發揮。充分利用綠地凋落和綠肥等的再循環利用，提高自然肥料利用效率。應用人工頂級群落和動態平衡演替理論，從宏觀上形成多個不同類型物種的群落錯落分布的校園景觀。

第三，重在管理。校園綠化初次配置只是初步成果，重在做好后期的管理力度，只有有效的管理，才能促進植物的正常綠化，綠色植物之景觀效果才能發揮。后期管理從日常的水、肥管理，樹木的修剪整形，病蟲害防治，以及防止被破壞等，還要加大宣傳，普及花木知識，常規的直接在植物上掛牌，從而增長師生的保護花木的自覺意識和相關園林知識。

第四，探索綠化新途徑。學校綠化的一個具有很大開發潛力的空間，需要加大探索力度，需找綠化的新途徑，比如在垂直綠化上，河南科技學院采用不多。比如可以在學校一些建筑物的墻上，用一些如金銀花、爬山虎等藤本植物進行垂直綠化，這樣既可形成立體化的校園自然景觀，又可以在夏季隔熱，還在一定程度上防止噪聲污染。

3 結語

現代科技的發展導致高校校園建設產生很多巨大的變化，如何進行校園綠化建設同樣也是新的課題，而園林綠化植物配置與學校整理功能的發揮也是一個需要認真對待的問題。總的說來，高校園林綠化以生態學為指導，以植物為主體 ，以配置為原則，建立一個完善的、多功能的、良性循環的校園景觀生態系統，最終達到人與自然的和諧發展。校園不僅對青年學生進行知識技能方面的教育，同時對他們的思想道德、情操、身心方面的教育也是很重要的。校園環境建設對他們的健康成長有著直接的影響，陶冶情操、增進他們的身心健康，促進他們對人生價值的思考，這就是我們常講的“環境育人”。在諸多環境因素中，校園的植物配置在校園景觀建設中有著重要的作用，它既是構成校園物質環境的重要組成部分，又是校園精神文明建設的重要標志之一，其功能不容忽視。所以在校園進行基本建設的同時，應從師生對校園室外活動空間的需求出發，把創造高品位的景觀空間作為校園文明建設的一項重要內容。

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