對西部高校經(jīng)濟學學科研究生人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的思考

摘要經(jīng)濟學學科研究生教育培養(yǎng)模式的創(chuàng)新和完善，在西部高校科研創(chuàng)新體系中具有重要意義。本文首先對西部高校經(jīng)濟學專業(yè)研究生人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀進行了闡述，在此基礎(chǔ)上分析了現(xiàn)有模式存在的問題及原因，最后提出了相應(yīng)的模式創(chuàng)新對策。

關(guān)鍵詞經(jīng)濟學學科 研究生 人才培養(yǎng) 模式創(chuàng)新

中圖分類號：G643 文獻標識碼：A

Training Mode Innovation of West Colleges Economics Graduates Analysis

PU Zuoyi， GONG Xinshu， LU Yu

(Economy and Management school of Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832000)

AbstractThe innovation and perfection of west colleges Economics graduates have a important significance in west college scientific research system. This paper firstly elaborates current situation of it， then base on this to analyse the problems and causes of current mode， finally， it put forwards some countermeasures of mode innovation.

Key wordsEconomics discipline; graduate; talent training; mode innovation

研究生教育的質(zhì)量和水平，事關(guān)整個國家的教育和科技發(fā)展水平。創(chuàng)新和完善經(jīng)濟學學科研究生教育的培養(yǎng)模式，不僅有利于培養(yǎng)出適應(yīng)西部建設(shè)小康社會和應(yīng)對經(jīng)濟全球化沖擊的高層次人才，而且對于實現(xiàn)西部教育系統(tǒng)與科研系統(tǒng)的緊密協(xié)作，開拓研究生的學術(shù)視野，改善研究生教育的學術(shù)生態(tài)環(huán)境都將產(chǎn)生積極的影響。

1 西部高校經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，我國西部高校的學科門類、學術(shù)交流、學科發(fā)展等方面發(fā)展迅速，學術(shù)氛圍濃厚，研究生教育的層次和規(guī)模不斷提高，專業(yè)設(shè)置和研究方向特色鮮明，研究生的培養(yǎng)形式也日趨多樣化：從培養(yǎng)經(jīng)費的來源來分，有計劃招收研究生、委托培養(yǎng)研究生和自籌經(jīng)費研究生；從在校學習和在職學習來分，有全日制研究生、在職研究生等教育形式；在課程設(shè)置中，大多實行學分制，分必修課和選修課兩種；在培養(yǎng)方式上實行導師負責制，通過課程學習、教學實踐、社會實踐和科研工作等多方面的學習完成學業(yè)；在考核上通過課程考核和課外考核，由研究生導師、學科點、學院共同對研究生的思想、學習、工作等情況做出綜合評價，這種研究生培養(yǎng)模式為西部高校經(jīng)濟學科研究生的培養(yǎng)作出了重要貢獻，總體效果較好。

2 西部高校經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)模式存在的問題

西部高校經(jīng)濟學學科研究生教育雖然已經(jīng)取得了一定的成績，但由于建設(shè)時間短，經(jīng)驗相對缺乏，與國內(nèi)發(fā)展較早、學科建設(shè)較成熟的學校相比較，在研究生培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐方面還存在一定的差距，主要表現(xiàn)在：

2.1 培養(yǎng)目標的導向作用不明顯

目前，西部部分高校的經(jīng)濟學學科研究生人才培養(yǎng)方案在培養(yǎng)目標的表述上較含糊籠統(tǒng)，過于簡單，目標傾向于培養(yǎng)從事教學和科研的理論性人才，而學生則從就業(yè)角度來看認為應(yīng)該以應(yīng)用型為主，因而，就研究生培養(yǎng)模式的培養(yǎng)目標而言，學校和學生的認識有一定的差距，而如何將二者目標達成一致，以發(fā)揮培養(yǎng)目標對于培養(yǎng)方案的導向作用，是一個需要引起足夠重視的問題。

2.2 課程設(shè)置不合理，缺乏創(chuàng)新型課程

（1）課程體系設(shè)置不系統(tǒng)，課程涉及領(lǐng)域狹窄。目前西部大多高校經(jīng)濟學科研究生的課程體系設(shè)置偏重理論研究，課程范圍較為狹窄，開設(shè)的交叉學科和跨學科課程較少，大多研究生都被束縛在本專業(yè)的研究方向上，導致研究生視野不夠?qū)掗煟蒲心芰瓦m應(yīng)能力受到限制。

（2）前沿性知識在研究生專業(yè)課程中所占的比重不足。西部部分高校部分課程內(nèi)容較為陳舊，研究性、前沿性不夠，有些課程內(nèi)容沒有反映出經(jīng)濟學學科領(lǐng)域內(nèi)的一些最新知識和科研成果，尤其是一些反映經(jīng)濟學學科領(lǐng)域的熱點、重點的研究以及未來發(fā)展趨勢等前沿性的知識，很少能夠及時地反映到研究生教育的課程內(nèi)容中。

（3）研究生課程創(chuàng)新性不足。碩士生課程與本科生課程拉不開檔次，教學內(nèi)容重復，教學方法與教學形式比較單一，大都采取以講授為主，討論為輔的授課方法，部分課程因為沒有較嚴格的課外文獻的閱讀要求，致使課堂上的討論較難深入，考試以論文形式，學生通過率很高，課程結(jié)束后學生收獲不大。

2.3 導師指導與學生期望存在一定差距

目前，在我國西部高校經(jīng)濟學科研究生導師中，許多導師在理論水平方面的優(yōu)勢都較為突出，但在理論創(chuàng)造能力方面有所欠缺，從而導致對學生的指導不力，當然也有部分導師因事務(wù)繁忙而忽視了對研究生的培養(yǎng)，絕大多數(shù)研究生認為最需要的是更多地與導師面對面交流或者更多地參與導師的課題和項目，而往往是參與導師課題越多的學生得到導師的指導越多，其它則無法獲得指導，與學生期望差距很大。

2.4 考核制度沒有真正得到落實

在研究生培養(yǎng)模式中，考核制度起著篩選、分流、淘汰、激勵的作用，對研究生的培養(yǎng)質(zhì)量起到了保障作用，但實際中很難真正落實。比如在研究生論文選題和寫作中，絕大多數(shù)研究生的論文題目是導師命題或由導師推薦或協(xié)商而定，但在畢業(yè)論文的寫作中，除了與導師交流以外，很少再和其他的研究生交流，一方面是因為研究氛圍不濃造成的，另外部分學生為就業(yè)奔波，投放在論文上的精力不夠，再加上經(jīng)費不足，這在一定程度上影響了畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2.5 國際化程度較低，缺少國際學術(shù)交流、講座、合作科研的國際氛圍

開放化和國際化是當代研究生教育發(fā)展趨勢之一，當前西部大多經(jīng)濟學高校在舉行國內(nèi)學術(shù)交流和專題報告會方面也做了很多的努力，但在國際學術(shù)交流方面和知名高校相比，仍有較大差距。

3 西部高校經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新的保障機制

3.1 西部高校經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)的創(chuàng)新模式構(gòu)建

從西部高校經(jīng)濟學學科長遠發(fā)展來看，經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)創(chuàng)新模式構(gòu)建應(yīng)在科學發(fā)展觀和我國研究生教育發(fā)展的戰(zhàn)略思想指引下，立足于西部高校經(jīng)濟學科研究生教育發(fā)展實際和學科特點，正確認識目前存在的問題及特殊性進行定位，即要堅持走“以經(jīng)濟學思維創(chuàng)新和理論創(chuàng)新引領(lǐng)學科發(fā)展全局，課程設(shè)置創(chuàng)新與導師隊伍建設(shè)相互促進，理論經(jīng)濟學學科和應(yīng)用經(jīng)濟學學科相互融合，創(chuàng)新平臺建設(shè)、學術(shù)成就、科研團隊、創(chuàng)新能力可持續(xù)發(fā)展的富有西部區(qū)域特色的研究生創(chuàng)新培養(yǎng)之路”。

3.2 西部高校經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)創(chuàng)新模式的保障機制

（1）完善經(jīng)濟學學科研究生課程體系。經(jīng)濟學學科研究生培養(yǎng)模式的課程體系建設(shè)創(chuàng)新應(yīng)在思想意識上真正重視經(jīng)濟學研究生課程體系建設(shè)，真正體現(xiàn)課程建設(shè)的創(chuàng)新性，不斷加快和完善經(jīng)濟學碩士生課程體系的設(shè)計、創(chuàng)新、內(nèi)容修訂和評估體系，以適應(yīng)新興學科、邊緣學科和交叉學科發(fā)展對研究生知識結(jié)構(gòu)的要求，并精選課程內(nèi)容，編寫高質(zhì)量教材和改進課程教學方法，建立合理、完善的課程檢查評估體系，為提高研究生課程教學質(zhì)量提供堅實的保障。

（2）改進經(jīng)濟學研究生課程的考核方式。要建立健全對學生的多元評價考核制度，實現(xiàn)考核方式的多樣化，如論文寫作、研究報告、操作演示、成果匯報、專家評價等，充分發(fā)揮學生的個性特長和創(chuàng)造潛質(zhì)；要不斷完善學術(shù)規(guī)范，將其納入考核范圍之內(nèi)，要建立健全一套科學、合理、共同遵守的學術(shù)規(guī)范，對學術(shù)不端行為加以監(jiān)督和懲處，以凈化研究生的學術(shù)環(huán)境，要不斷提高學位論文質(zhì)量并將其作為考核研究生創(chuàng)新能力的一項指標。

（3）加強研究生導師和學術(shù)梯隊建設(shè)。要進一步完善導師選聘制度和激勵政策，鼓勵教師的創(chuàng)新活動，支持教師申報和承擔各級科研課題；要加強師德、學風和學術(shù)道德建設(shè)，提高教師隊伍的職業(yè)素質(zhì)；要建立重創(chuàng)新、重績效、重研究生培養(yǎng)質(zhì)量的教師評價制度；要創(chuàng)新導師指導模式，將單一導師責任制與雙導師制或集體指導制相結(jié)合、專任導師與兼職導師相結(jié)合，不斷地創(chuàng)造出大批高質(zhì)量的、具有重大影響的優(yōu)秀科研成果。

（4）搭建研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)平臺。要積極貫徹落實教育部關(guān)于實施“研究生教育創(chuàng)新計劃”的精神，進一步促進西部高校經(jīng)濟學研究生科技學術(shù)活動的開展，積極承辦區(qū)域性的經(jīng)濟學研究生年會，為學術(shù)交流創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供平臺，培養(yǎng)經(jīng)濟學研究生的創(chuàng)新能力，激發(fā)經(jīng)濟學研究生積極投身科技學術(shù)活動的熱情，創(chuàng)造良好的學術(shù)氛圍，全面提高西部高校經(jīng)濟學研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

注：本論文為石河子大學研究生教育教學研究重點課題《經(jīng)濟學學科研究生人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐》YJZX200706的階段性成果

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