論學生體育社團在提升大學生就業能力中的作用

摘要培養大學生就業能力，幫助大學生順利就業，是當前高校教學管理工作必須面對的問題。本文以學生體育社團為切入點，通過分析高校學生體育社團的特點，挖掘學生體育社團在提升大學生就業能力中的作用。

關鍵詞學生體育社團 就業能力 功能

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

On the Function of Sports Societies in Improving College

Students' Employment Ability

YANG Pengyu

(Educational Science School， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072)

AbstractTrains the university student to get employed ability， helps the university student to get employed smoothly， is question which the current university teaching management work must face. This article take the student sports mass organization as a breakthrough point， through the analysis university student sports mass organization's characteristic， unearths the student sports mass organization， in promotes the university student to get employed in ability function.

Key wordsstudent sports mass organization; employment ability; function

0 引言

隨著經濟和社會的不斷發展，企業用人觀已發生較大變化。用人單位在招聘大學生時更加務實，大部分用人單位一改非名牌、高學歷的趨勢，而重視對大學生綜合素質的和專業素質的要求，注重學生動手和解決實際問題能力需求。①更加注重學生的思想品德、責任心、敬業精神、團隊協作能力等，而這些恰是就業能力的重要組成部分，如何提升大學生就業能力成為當前高校面臨的重要問題。

1 高校學生體育社團的特征

共青團中央、教育部《關于加強和改進大學生社團工作的意見》(中青聯發[2005]5號)指出：高校學生社團是由大學生依據興趣愛好自愿組成，為實現成員共同意愿，按照章程自主開展活動的學生組織。高校學生體育社團是高校學生社團的組成部分，它具有社團最基本的屬性，又具備自身獨有的特色和魅力。它不僅是傳播校園文化的重要載體，而且是高校實施素質教育的重要途徑和有效方式。為了充分挖掘學生體育社團的育人功能，使其在提升大學生就業能力中發揮更大的作用，將學生社團的特征進行簡述。

1.1 學生參與的廣泛性

在日益豐富多彩的高等教育學校校學生社團中，體育社團深受高校學生歡迎，以其特有的魅力獨領風騷。大學生體育社團是能夠發揮學的生體育特長，培養學生的體育興趣，提高學生鍛煉身體的能力，將豐富多彩的體育項目展現在學生面前，供學生自由地、自主地選擇，把眾多不同基礎、不同水平的而具有相同興趣愛好的學生吸引在一起。學生加入社團的目的不盡相同，有的學生為了提高運動競技水平，有的為了強身健體，有的為了社交，有的為了娛樂等，但都是運用了體育活動這一形式，充分來享受體育活動的效能與魅力。在高校中，不同院系、不同年級、不同班級的學生走到一起，對體育社團表現出強烈的興趣，充分說明高校體育社團得到了大學生的較高認同，群眾基礎較為廣泛，這有助于使體育社團發展成為提升大學生就業能力的主要組織形式。

1.2 社團對會員影響時間長

學生參加社團的主要形式是報名成為其會員，會員的期限為一年（兩學期），在一年的會員期結束后還可以繼續報名參加該社團，直至畢業。也有部分會員在社團活動期間，積極參加到社團組織機構的建設中，在社團換屆期間參加選舉，成為社團組織管理人員或工作人員，這樣在社團的時間又將延長。由此可見社團的影響時間都在一年以上，相對于大學生活來說，有四分之一、三分之一甚至更長的時間與社團活動有關，可見社團的影響時間是比較長的。

1.3 社團組織結構完整

社團是學生自我管理、自我服務、自我鍛煉的群眾性體育組織。②在社團活動的開展，社團組織構建中，會員作為主導，進行社團建設。社團有完整的組織構建，通常社團由會長、副會長、部長、副部長、干事組成。組織構建由宣傳部、技術部、外聯部、秘書處等部門構成。各部門的負責相應的組織工作。在組織活動中，學生干部相互配合，相互幫助，各司其職，共同完成各項活動。學生體育社團結構具體模式一般是：學校團委——學生社團聯合會——學生體育社團分會——學生體育單項協會。學生體育社團既是學生社團的分支，又是體育專業社團，在組織上從屬于團委及其下屬的社團聯合會。

1.4 活動內容豐富

體育社團可分成競技運動、社會體育、體育科學技術、體育觀眾、體育娛樂休閑等類別。體育社團組織開展活動的形式多樣，以訓練、比賽、表演為主，同時又結合了體育講座，校際間體育比賽。比較多的以比賽的形式進行，如足球比賽、籃球比賽、網球比賽、羽毛球比賽等。體育社團通過在課余時間里舉辦體育知識競賽，開展體育知識的宣傳活動，體育圖片和繪畫展，請體育教師或專業人士進行講座或座談，組織社團成員觀摩高水平的體育競賽等。

1.5 完善的組織文化

社團文化是一個社團在長期開展活動過程中，通過其成員不斷探索、努力形成的一種所有成員共同認可、且對本社團而言不可替代、不可轉移的有形資產和無形資產的總和。學生體育社團不盡有完善的組織構架，還有在社團多年的發展完善中形成的社團精神、社團價值觀、社團品牌、社團形象、社團章程、社團文化活動產品等方面，可使社團形成向心力和凝聚力，使會員產生歸屬感和使命感，其核心就是被廣大會員認可和接受的社團精神和價值觀。

2 體育社團在提升大學生就業能力中的作用

2.1 體育社團有助于提升大學生的基礎就業能力

基礎就業能力包括人際交往能力、溝通協調能力、獲取知識能力、表達能力、動手能力和組織管理能力等。③高校體育社團組織的競賽活動，可以激發并提高學生的競爭意識和競爭能力，使他們能從容面對將來就業中的激烈競爭，并能充分發揮出自己的才能和潛力，積極地參與競爭。社團活動過程本身就是一種運用知識、提高能力、不斷創新的實踐過程，因此在體育社團活動中，要引導學生勇于參與競爭，確處理競爭與合作的關系，正確對待勝負。在開展社團活動時，學生會接觸到社會的方方面面，有利于學生全面了解社會，有利于學生學以致用，有利于提高學生的社會適應能力，如：在社團活動的人力安排方面，要對社團成員進行有效的組織和動員；在資金的籌集和媒體的宣傳方面，要直接面對社會與政府機構、宣傳部門、企事業單位，與它們建立廣泛的聯系。與此同時，高校學生體育社團還要組織成員走出學校，到兄弟學校切磋交流，提高技藝，增進友誼。在有效的社團活動過程中，學生的知識和能力會得到進一步拓展，并促使他們在不斷的努力和挫折中對自身進行重新評價，不斷進行反思，從而促進他們不斷提高適應社會的能力。

2.2 體育社團有助于提高學生的知識擴展能力

知識拓展能力是指在未知領域里知識量的積累，對大學生而言是要突破專業知識的局限，具備更為寬廣的知識背景。在當前社會，用人單位對人才的要求較高，不僅要求專業知識的深度，而且要求知識的廣度，即需要一專多能的復合型人才，這已成為大學生就業不可忽視的因素。在大學學習過程中，許多大學生把主要精力花在專業知識的學習上，忽視了知識面的擴展，這樣導致知識面較窄，知識結構較為單一，難以滿足用人單位的需求。體育社團是以某項專業技術為依托，組織學生開展與該項體育項目相關的培訓、比賽講座等活動。在活動的組織過程中要求社團組織者具備該項體育項目的專業技術知識，同時還需具備體育體育管理的相關理論，體育保健康復的相關知識等，這些相關知識均屬于體育學知識的范疇。對于非體育專業的普通大學生來說體育學的知識是新的知識范疇，需要學生自學相關理論，拓寬知識面，并培養學生自主學習的能力。

2.3 體育社團有助于提高學生的創新能力

發展學生個性、提高學生心理素質是培養學生創新思維、提高學生創新能力的基礎。在高校體育社團開展活動的過程中，充分體現了以人為本，尊重個人興趣，注重學生個性的發展。在體育社團活動中，學生既要獨立自主，又要相互合作，個人的興趣愛好、性格和氣質等個性特征很容易表現出來，在不斷變化的運動場上 ，需靈活應變，而不能墨守成規，可以開拓思維，發展創新能力，這對培養和發展良好的個性心理都是有利的。

2.4 體育社團有助于提高學生的應聘能力

應聘能力的高低關系到大學生能否順利就業，應聘能力是指大學生在應聘面試過程中表現出來的競爭意識，推銷能力等。由于在體育社團開展的活動中，群體活動項目較多，競爭性和對抗性較強，而且需要集體主義精神，這些對提高學生的應聘能力都起著潛移默化的作用。經常參加體育運動，容易產生愉快喜悅的心境，有利于改善情緒，消除心理障礙，緩解抑郁焦慮和緊張，提高心理應激水平。從而使性格開朗、活潑，敬業樂群，具有親和力，容易與人相處。

3 建議

3.1 加強對社團的管理，適當增加經費的投入，提高其實踐性

要從組織管理、活動開展和考核評價等方面，加強對社團活動的管理、監督工作，建立健全科學完善的管理監督和評估機制。加大對體育社團的活動經費投入，建議學校把學生體育社團的活動作為構建和諧校園文化的一部分，納入經費預算范圍，撥給學生體育社團的主管部門適當的專項活動經費，促使學生體育社團活動的蓬勃發展。同時學校及相關管理部門要積極為體育社團創造社會實踐的機會，鼓勵學生體育社團走出校門，走進社區，走向社會，利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生體育社團的內涵，為鍛煉學生能力搭建平臺。

3.2 社團指導老師在日常活動的開展中加強對學生就業能力提升的引導

把社團指導與提升大學生就業能力指導結合在一起，把學生體育社團作為就業指導體系的一部分，使學生體育社團成為就業指導的實踐教學平臺。要給予學生體育社團配備相應的指導教師，有針對性地對社團指導教師進行就業指導及提升大學生就業能力的相關理論知識的培訓，使社團指導教師在通過學生體育社團對大學生進行就業指導的過程中，有理論指引，能夠把握學校就業指導大政方針，從而指導社團成員在開展各項活動的過程中提升能力，促進學生全面發展。

注釋

①邱文芳.大學生就業能力現狀分析與培養對策[J].漳州師范學院學報(學社會科學版)，2009(1):172-173

②林波，徐鑫鎂.高校學生體育社團的特征與功能探析[J].福建教育學院學報，2008(1):124-126.

③沈洪芳.高職院校學生體育社團與學生職業能力研究[J].科技信息，2009(26):196-197.