高考詞語識別題例析:望文生義,主觀臆斷

【例題精選】

1． 下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是

欣逢您四十華誕，我們謹向您——親愛的母校，致以熱烈的祝賀。

四十年來，您培養的莘莘學子，或縱橫商海，運籌帷幄，或潛心學界，激揚文字……在各行各業的建設中，總是首當其沖。

親愛的母校，是您厚實的沃土孕育了我們的未來，是您嚴謹的學風和優良的傳統賦予了我們奮發向上的力量，是您把我們這些懵懂少年培養成今天的棟梁之材。

A． 莘莘學子B． 運籌帷幄

C． 首當其沖D． 棟梁之材

2． 下面加點的詞語，使用不恰當的一項是

A． 初春時節，春風駘蕩，草兒泛綠了，葉兒發芽了，真可謂春意闌珊，正適合出外踏青。

B． 當前，我國發展正站在新的歷史起點上，戰略機遇期和矛盾凸顯期重疊交織，面臨的矛盾和問題較之以往更加復雜、更加突出，統籌兼顧各方面利益的難度不斷加大，這也使社會公正問題更加現實地擺在了我們面前。

C． 朝鮮政府、政黨和社會團體5日在平壤發表聯合聲明，提議無條件地盡快舉行朝韓當局會談，開誠布公地討論尋找消除誤解和不信任的途徑。

D．《趙氏孤兒》講述了一個中國人非常熟悉的歷史故事：春秋時期晉國奸臣屠岸賈陷害正直的趙氏，必置之死地而后快，趙氏慘遭滅門，幸存下來的趙氏孤兒趙武長大后為家族復仇。

【參考答案】

1． C。首當其沖：當，承當，承受；沖，要沖，交通要道。比喻最先受到攻擊或遭到災難。此處顯然將其誤解為堪當重任之意，屬典型的望文生義，主觀臆斷。A． 莘莘學子：莘莘，形容眾多。用于形容學生眾多。B. 運籌帷幄：籌：計謀、謀劃；帷幄：古代軍中帳幕。指擬定作戰策略。引申為籌劃、指揮。D． 棟梁之材：棟：脊檁，正梁。能做房屋大梁的木材。比喻能擔當國家重任的人才。

2. A。闌珊：將盡，將衰。指春天就要過去了。此處錯誤理解為濃厚、當時之意，亦屬典型的望文生義，主觀臆斷。B. 統籌兼顧：統籌，通盤籌劃；兼，本義為一手執兩禾，引伸為同時進行幾樁事情或占有幾樣東西；顧，照顧。統一籌劃，全面照顧。C.開誠布公：開誠：敞開胸懷，顯示誠意。指以誠心待人，坦白無私。D.置之死地而后快：快，痛快。恨不得把人弄死才痛快。形容心腸狠毒。

【析題有得】

1． 勤于積累，做足貯備是根本。

望文生義，主觀臆斷是高考詞語（熟語）識別題極為常見的一種設錯樣式。因其具有極大的迷惑性而常常造成考生誤判，究其根源，實質還是貯備不足——熟知的詞語自然不存在按字面義猜想的問題，當然也就不會出現望文生義的狀況。

那如何在有限的備考復習時間內進行高效的詞語積累以防范望文生義的情況出現呢？建議準備一個64K的專用積累本，堅持做積累。來源主要有三：一是練習，每次做完題目要及時將自己理解錯誤或根本不理解的詞語（熟語）記錄下來；二是閱讀，在閱讀相關文章時，出現不理解不明白的詞語（熟語）要勤查詞典，堅持記錄；三是考試，在訂正試卷時要及時做詞語（熟語）積累。其次是要不斷鞏固。應堅持小本隨身帶，利用一些零散的時間（比如坐車上學時，排隊買飯時，集會空閑時）及時回看鞏固。及時將已掌握的詞語（熟語）劃掉。這樣常集常新，不斷提升，有效識別的能力自然大幅提升，當然可以有效規避望文生義這個詞語識別的大陷阱了。

2． 專項閱讀，重點突破很重要。

作為高三備考的考生，如果詞語（熟語）積累相對比較薄弱，就非常有必要進行專項閱讀，重點突破。現在市面上出售的許多高三備考用的復習資料都會附有易望文生義類詞語（熟語）匯編，其中相當一部分都是考試的高頻語料，當然應該認真閱讀梳理淘汰抄錄。亦即逐個閱讀梳理，自己已能準確理解的棄之，未掌握且易誤解的則應抄錄到自己的專用積累本上。這樣集中突擊一下，能迅速充實自己的備考詞語庫，也是行之有效的備考手段之一。

3． 吃準題意，逆向思考有必要。

當然，一定的解題技巧仍然是必要的。作為詞語（熟語）類運用正誤識別題，吃準題意是基礎。加點詞語使用恰當/不恰當一定要看清楚，否則當然是南轅北轍。另外還要學會逆向思考。如果題目所提供的選項中的加點詞語（熟語）自己并不知其意思，而此處按其字面意思理解恰恰又符合語境，能講得通，這時候就要提高警惕，因為這極有可能就是望文生義了。不能就此斷定其運用錯誤，至少也應列入懷疑對象。

（作者單位：廣州市第六中學）

責任編校彭琳