高考詞語識別題例析:虛詞選用

【例題精選】

1． 請在下列關(guān)聯(lián)詞語中，選取最恰當(dāng)?shù)?個，分別填入句子的空格中。

既然 不管 盡管 無論 既而 因而 然而

①古代的一些現(xiàn)實主義作家，并不完全是唯物主義者，但是他們②是現(xiàn)實主義者，思想中就不能不具有唯物主義成分，③他們能夠從藝術(shù)描寫中反映出一定的客觀現(xiàn)實。

2． 依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①近年來，縣委縣政府體制改革、政策扶持、增加就業(yè)、壯大產(chǎn)業(yè)等措施，積極引導(dǎo)漁農(nóng)增收致富。

②也有人指出，近年來誕生的諸多民營博物館尚且令人憂心，處于邊緣化的家庭藏館呢？

③在常人看來，胡適的童年是伴隨著書山字海度過的，顯得枯燥無味。

A． 經(jīng)過何況不免B． 經(jīng)過況且未免

C． 通過況且不免D． 通過何況未免

【參考答案】

1． ①盡管；②既然；③因而。2. D。經(jīng)過：指引進(jìn)某個過程，說明由于這個過程的完成使得情況發(fā)生變化；通過：指以人或事物為媒介或手段而達(dá)到某種目的。何況：表示遞進(jìn)關(guān)系，用于后一分句句首，前邊可加“更”“又”，前一分句常用“尚且”“都”呼應(yīng)；況且：表示遞進(jìn)關(guān)系，用于陳述句，表示后面進(jìn)一步申述或追加理由。不免：表示客觀上免不了，難以避免；未免：表示委婉的否定，含有不贊成，不以為然之意。

【析題有得】

1． 勤于辨析，加強積累。

虛詞選用單獨設(shè)題，自廣東省2007年新課改以來，今年還是首次。并且歸入到語用表達(dá)板塊。自然需要引起我們的重視。從備考的角度來說，與實詞相比，虛詞備考的難度顯然偏大。加強積累仍是根本，只是要借助辨析而不是識記為主要方式。如：“不必”與“未必”，詞形相近，詞義完全不同。“未必”是“必定”的否定，意思是不一定。“不必”是“必須”的否定，意思是不需要、用不著。例句：他未必去(他不一定去)//他不必去(他用不著去)。

2． 熟知角度，利于解題。

虛詞辨析的角度不外乎如下幾個：

①詞性。如“固然”和“誠然”，前者只能作轉(zhuǎn)折連詞，后者除有同樣的性質(zhì)、功能外，還可以作副詞，如“他誠然是一名優(yōu)秀的小品演員”“誠然，你的意見是對的”。

②適用對象、場合、范圍等。如“對”和“對于”，前者使用范圍比后者廣，一般而言，用“對于”的地方都能換用“對”，但用“對”的句子，有些不能換用“對于”。如“小王對我笑了笑”“我們對你完全信任”。

③詞語搭配。許多關(guān)聯(lián)詞語的搭配是固定的。如：既……又……，不是……就是……，寧可……也不……（并列）；不但……而且……，不僅……還……（遞進(jìn)）；雖然……但是……，盡管……卻……（轉(zhuǎn)折）；如果……就……，即使……也……（假設(shè)）；只要……就……，只有……才……，除非……才……（條件）；因為……所以……（因果）。

④表達(dá)關(guān)系。如“進(jìn)而”與“從而”，前者一般表示遞進(jìn)關(guān)系，后者一般表示承接或因果關(guān)系。“只要”與“只有”，前者所強調(diào)的是充分條件，后者所強調(diào)的是必要條件。

⑤語氣。如“難道”與“莫非”，前者多用來加強反問語氣，后者多用于揣測語氣，有時也用來加強反問語氣，但不及前者強烈。

3． 注重實戰(zhàn)，歸結(jié)方法。

在實際演練中要注意解題方法的歸結(jié)整理。

①造句法。當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時，用它們各造一個句子，那么其意義和用法就會一目了然。如表選擇關(guān)系的幾組關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別，可造句如下：不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場//與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場//我寧可戰(zhàn)死沙場，也決不老于戶牖。——“不是……就是……”表示二者必選其一，非此即彼的意思；“與其……不如……”表示先舍后取的選擇關(guān)系，立場較明確；“寧可……也不……”表示先取后舍的選擇關(guān)系，感情強烈，態(tài)度堅決。

②辨字法。有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”及“徑自”與“徑直”等。只要辨清其中不同的那個字，就能夠分出彼此的意思了。例如：“備加”中的“備”是完全、周到的意思，可引申為極、盡；“倍加”中的“倍”含有加倍的意思。“徑自”中的“自”強調(diào)的是主觀性，含有自作主張、擅自做主的意思，含貶義；“徑直”中的“直”主要表示動作、行為一直進(jìn)行下去，不間斷、不費周折或不繞彎。

只要我們做有心人，勤于歸結(jié)，會總結(jié)出許多適合自己使用的行之有效的解題方法。

責(zé)任編校彭琳