高考詞語識別題例析:不合邏輯,事理不通

【例題精選】

下列各項中的加點熟語使用正確的一項是（）

A. 兒時看戲，我一聽到臺上的鑼鼓響，尤其聽到前面大人們的叫好聲，就會急得跳腳，矮人看戲，只有干著急的份兒。

B. 下周輪到我們班升旗，我把發(fā)言稿送交政教科審查，等我拿回我的發(fā)言稿時發(fā)現(xiàn)上面布滿了密密麻麻的修改筆跡，稿件已經(jīng)被改得體無完膚了，沒有幾句話是我自己的了。

C. 上一個賽季，湖人隊戰(zhàn)果累累；孫悅雖然加入了湖人隊，但是他在這個隊伍中只能說是附驥尾而已。

D. 學習外語，如果你還沒有掌握大量的慣用語，跟外國人交流時，一不小心，曲解其意，就會鬧出笑話，真的就會陰溝里翻船了。

【參考答案】

答案B。Ｂ項“體無完膚”，①被打得遍體鱗傷；②文章被改得面目全非；③觀點被駁得一無是處。Ａ項“矮人看戲”，比喻隨聲附和。望文生義。Ｃ項“附驥尾”，附著在千里馬的尾巴上。比喻仰仗別人而成名。常作謙詞。Ｄ項“陰溝里翻船”，在有把握的地方出現(xiàn)失誤。與語境矛盾。

【析題有得】

1． 明晰類別，做足貯備。

“不合邏輯，事理不通”是高考《考試大綱》所列的詞語考查類型中較難辨析的一種。所謂不合邏輯，就是句子表達的意思不符合客觀事理，即不符合事實，沒有道理。一般來說，可分為以下幾種類型：

（1）自相矛盾。例：“由于美國隔岸觀火，采取表面超脫而實質(zhì)偏袒的政策，致使巴以沖突愈演愈烈。”“隔岸觀火”比喻見人有危難不援助而采取看熱鬧的態(tài)度。隔岸觀火，與后句語意相阻，造成了句意前后矛盾。

（2）類比不當。例：“他在公眾場合憤憤地大談社會如何腐敗，暗地里卻收受賄賂，這種做法和葉公好龍沒有兩樣。”“葉公好龍”意思是說愛好某種事物，其實并非真愛好。這里說是表面憎恨，而實際愛好。

（3）大詞小用。例：“張彥因為一件小事跟室友發(fā)生口角并大打出手，雖經(jīng)老師極力斡旋，雙方矛盾暫時仍未消除。”“斡旋”是和平解決國際爭端的方法之一。句子敘述的只是個人之間的矛盾，不涉及國家。

（4）與現(xiàn)實情況不符。例：“當時暴雨如注，滿路泥濘，汽車已無法行使，搶險隊員們只好安步當車，跋涉一個多小時才趕到了大壩。”“安步當車”表示心情閑適平和，不慌不忙地慢慢步行，與抗洪搶險的緊急狀況不協(xié)調(diào)。

（5）主客顛倒。例：“學習是循序漸進的，那種不扎扎實實地學好基礎(chǔ)知識就急于做高難度題的喧賓奪主的做法是不可取的。”“喧賓奪主”比喻客人占了主人的地位，或外來的次要的事物占了原有的主要的事物的地位。而句中的基礎(chǔ)知識與難題無主客之分。

（6）褒詞貶用。“當我們將一個民主與法制的社會完善成型后，腐敗還會出現(xiàn)，但肯定有輕重之別，腐敗者的數(shù)量將由多如牛毛變?yōu)轼P毛麟角。”“鳳毛麟角”是比喻罕見而珍貴的人才或事物，用來說腐敗者的數(shù)量減少，說法不恰當。

（7）混淆關(guān)系。“他的演說不僅內(nèi)容充實，而且閃爍其辭，全場觀眾無不為之動容。”“閃爍其辭”形容“說話吞吞吐吐”，同“內(nèi)容充實”不構(gòu)成遞進關(guān)系。

2． 強化練習，提升能力。

頻度適中的長期訓練，是我們復習備考中不可或缺的重要一環(huán)。本考點也不例外。貴在堅持，長期訓練，鞏固已有的積累，同時也在訓練中積累新的語匯，有效提升自己準確識判的能力。這是無需贅述的。

（作者單位：廣州市第六中學）

責任編校彭琳

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