2011年廣東高考文綜政治試題分析與2012年復習建議

高考試題具有鮮明的導向性， 2011年是廣東省高考實施新的高考方案的第二年，高考政治試題平穩(wěn)過渡，以能力立意，突出考查基礎知識、基本技能和方法。現在我們分析、把握高考試卷命題特點是我們展開科學備考工作的基本前提。

一、2011年廣東高考文綜政治試題特點

政治選擇題48分，主觀題52分。政治學科內四科的比例為：經濟生活占28%，政治生活占23%，文化生活占17﹪，哲學生活占32%。試題難度加大，選擇題、主觀題比較靈活；主觀題讀題容易，做好較難。今年的高考政治試題，總體有如下幾個特點：

1． 立足廣東，關注國內時政熱點，注意新情境下考查學生。

今年的政治試題把通貨膨脹下的理性理財，治污的經濟學分析、權力公開、正確的幸福觀、“劉易斯拐點”和“中等收入陷阱”的解決路徑、文化體制改革的認識等時政熱點和社會現實問題與教材知識緊密結合起來，突顯了政治學科理論聯系實際、科學性與時代性相結合的學科特征。

2． 突出能力考查，體現運用的靈活性。

綜合能力測試注重考查學生的能力，考查學生分析、解決、論證、探討問題的能力，尤其注重“獲取和解讀有效信息并對相關信息進行分析運用的能力”———能夠從題目的文字表述中獲取回答問題的有關信息，能夠準確和完整地理解并整合所獲取的有關信息，能夠根據從題目獲取和解讀的試題信息有針對性地調動有關知識進行分析運用。可以說，全卷注重基礎知識，但不是記憶性的\"螞蟻搬家\"式考核，而是現實材料與實際問題的有機融合，以例析理，以理示例。這一考查亮點要求引導學生在平時學習中必須注重理論聯系實際，只是死記教材知識，不具備一定程度的信息提取和分析處理能力，不可能做好這份測試卷。

3． 突出情感、態(tài)度和價值觀的正確引導，體現“以人為本”的人文精神。

例如，在觀察經濟現象中培養(yǎng)學生的經濟思維，在關注政治生活時要求學生理解黨和政府的政策目標，支持黨和政府的決策，通過對文化的了解增強對民族文化的認同感，重視用哲學思維指導認識事物現象等等。

縱觀2011年廣東高考文綜政治試題，可以看到它強化了對思維過程和方法的考查。在思維過程中要求考生對所提供的材料進行有效信息的甄別、篩選、合并、加工、轉化和再生，強調了理論聯系實際，要求觀點統(tǒng)帥材料，材料印證觀點。

二、2012年廣東文綜政治復習的建議

1． 注意考綱研究，抓好主線索，梳理主干知識，落實基礎。

注意考綱研究，這是備考的指揮棒，必須用好。根據考綱將教材基礎知識系統(tǒng)地梳理一遍，通過歸納、梳理將教材各課中的知識點有機地聯系起來，理清貫穿教材的幾條“主線”，學會整體上把握教材知識。例如：今年高考政治37（1）結合材料一，運用《文化生活》的知識，分析行政主管部門發(fā)文“叫停”的原因。相比去年文化主觀題，知識的跨度大，需要學生從整體上把握答案。

2． 注重“回歸教材”，注意教材中三級標題，并要理解其中內涵，反對生搬硬套。

高考政治命題以教材為依據，如：36（3）結合材料三，運用“當代國際社會”的相關知識，簡述我國經濟發(fā)展面臨的有利和不利國際形勢。37（3）結合材料二，運用兩點論和重點論相統(tǒng)一的認識方法，談談你對文化體制改革的理解。36（3）“當代國際社會”是政治生活模塊第四單元標題，37（3）“兩點論和重點論相統(tǒng)一”是哲學模塊第九課第二框題第一目題。由此可見，回歸教材，抓好單元標題、框題、目題很重要。另外，要注重對教材基礎知識的把握，基本概念、重要觀點及關鍵詞語要背熟，重要知識內容的幾層要點要大體上背得出。

3． 學習考點知識要在情景中學習，話題中學習，培養(yǎng)學生關注熱點問題和廣東特色問題能力。

近幾年，高考政治中的大部分命題都是以國內和國際政治、經濟生活題材為情景材料命題，體現了“題在書外、理在書中”的命題原則。要學習、了解、理解、掌握黨的重大理論政策，要聯系經濟常識或政治常識相關基礎知識和基本觀點思考這些重大時政和“社會熱點”可能命題的角度和審題、解題的思路。但需要注意的是雖然高考政治命題不會刻意去迴避大家關注的“社會熱點”，但在命題中同樣的熱點問題會采用不同的情景材料、不同的命題角度及帶有命題老師獨特思路的解題要求。因此，不要去押題猜題，不要去背所謂的“標準答案”，復習的重點要放在這些重大時政“社會熱點”可能命題的角度和審題解題的思路上。學習中要根據問題來學習知識，抓學習的疑難、困惑；根據熱點背景問題抓知識的前后聯系；抓重點與熱點問題的聯系。因為廣東省自主命題，所以必須要關注鄉(xiāng)土氣息、重視地方資源。

4． 提高學生自主學習和探究式學習的能力，加強對學生進行綜合題題型識別和解題方法、解題技巧的輔導，把握解題基本規(guī)律。

如：36（2）結合材料二，運用《經濟生活》的相關知識，請你為廣東避免陷入“中等收入陷阱”提出建議。這是一道探究題，材料里有許多信息提示，學生可以通過材料整合，找到對應的知識點。用所學知識恰當說明材料，答題規(guī)范才能“脫貧”，審題細致方能“致富”。把解題過程當成展示、培養(yǎng)學生思維的過程，重分析、重指導、重辨析、重反思。教師要注重解題示范。在審題、解題思路分析、答案組織等方面，教師必須給予學生足夠的指導，并努力示范，養(yǎng)成準確審題、正確分析和精準組織的習慣。

5． 加強各地高考試題研究與學習。

因為這些題是命題者比較欣賞的題也是各地高考命題者命制試題的參考點，反映了高考命題的導向。研究這些題，可以感悟到試題背景材料選擇的特點，設問和答案的特點。在認真研究反復揣摩各地的高考試題時要堅持整合、改編和超越。我的體會是，對教材和高考試題鉆研思考得越多，越能做到事半功倍，這是復習的有效途徑，是提高復習效率和學生考試獲得高分的最佳捷徑，必須高度重視。

總之，要想高考取得好成績，必須依綱靠本，設置好一堂好課，關注每一個學生的發(fā)展；考點落實到位，抓好主干知識，研究真題，學會學習，不斷反思習題，提高學生的解題能力，定能取得好的成績。

（作者單位：佛山市南海中學）

責任編校李平安