有效備考高考英語聽說考試之故事復(fù)述

從2011年開始，廣東高考英語取消原來的聽力題，采用聽說考試。這既是高考英語考試的一大改革，又是語言教學(xué)和考試的返璞歸真。聽說考試的題型、分值和考試時間如下表所示：

據(jù)宏觀應(yīng)試目標(biāo)分析，復(fù)述故事對聽說方面的能力較模仿朗讀、角色扮演題型有更高的要求。除了要達(dá)到前兩個題型的基本要求之外，復(fù)述故事更加強(qiáng)調(diào)對篇章的整體性理解和把握，同時考查能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自己的語言組織要點，并正確而連貫表達(dá)的能力。可見，訓(xùn)練故事復(fù)述必然能對前兩個題型起促進(jìn)作用。此外，故事復(fù)述在聽說考試三大題中所占分值最高。對于時間緊張的高三師生來說，重點訓(xùn)練此題型能起到事半功倍的效果。

下面筆者結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)勗擃}的備考策略。

一 、學(xué)會速記

1. 記什么。

我們不但要宏觀獲取篇章脈絡(luò)，而且要記錄故事要點。故事是記敘文，記錄的要點也就是記敘文的要點：時間、地點、人物、故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，而最能體現(xiàn)故事情節(jié)變化的詞匯就是文章中出現(xiàn)的動詞。

2. 如何記。

把握了這種題型的考查要求和錄音材料的特點后，我們在兩遍聽的過程中要明確任務(wù)分工。第一遍總聽全文。既然叫總聽，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮犞蛔鰞杉?，一是明確主題，大概知道這個故事講了一件什么事。二是把握邏輯，英語故事的邏輯主要是按時間順序或空間順序來敘述的。所以在總聽第一遍的時候，要留意記錄那些表示時間、地點變化的詞，快速把握文章的邏輯關(guān)系。比如聽到in the past，預(yù)計后面可能會提到now，也許還有in the future。第二遍再具體記錄時間、地點、人物與主要動詞之間的聯(lián)系，簡單地說就是誰在

何時何地做了何事。這樣，在聽完后的一分鐘內(nèi)，才可以根據(jù)要點信息快速重組故事情節(jié)并正確而連貫地復(fù)述。

二、養(yǎng)成說英語的習(xí)慣

中國的大教育家葉圣陶先生說過，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。丹麥語言學(xué)家斯帕森也說過：“教學(xué)外語的首要條件是要盡可能地讓學(xué)生接觸外語，使用外語，學(xué)外語象游泳一樣，學(xué)生必須潛在水中，而不是偶然沾沾水，學(xué)生浸泡在水里，才感到自由自在。這樣他們才能夠象一個熟練的游泳者那樣樂在其中。”因此，我們要養(yǎng)成開口說英語的習(xí)慣，在大量口語練習(xí)中提高能力，培養(yǎng)良好的語言素質(zhì)。

1. 主動積極地配合教師在課前幾分鐘用英語講一段話，如每日見聞，談所熟悉的人、愛好、景色等。

2. 將口頭練習(xí)貫穿到詞匯、閱讀、寫作復(fù)習(xí)中。如復(fù)習(xí)詞匯時可大聲朗讀，寫作復(fù)習(xí)時可借助關(guān)鍵詞復(fù)述優(yōu)秀范文。

3. 課后可背誦美文佳句，培養(yǎng)良好語感。

4. 養(yǎng)成連貫表達(dá)的習(xí)慣，說英語的時候不要連續(xù)重復(fù)某個詞或某句話，更不要添加太多無意義的語氣詞。

三、選取合適的訓(xùn)練材料

故事的體裁一般為記敘文和夾敘夾議的文章，長度在200個詞左右。故事內(nèi)容往往比較貼近生活，包括學(xué)校生活、家庭生活、人際交往等。文章結(jié)構(gòu)比較完整，易于通過聽來理解內(nèi)容，并進(jìn)行口頭表述。

針對這些特點，我們可以首選《新概念英語》第二冊中篇幅短小精悍、富有趣味性的故事進(jìn)行訓(xùn)練。比如：The end of a dream，The last one，Reward for virtue等。連續(xù)聽兩遍加上一分鐘整理和兩分鐘復(fù)述，整個流程完全可以在10分鐘內(nèi)完成，不失為一種高效備考的手段。

除以上幾個要注意的方面外，聽說考試也是對學(xué)生心理素質(zhì)的檢測，過于緊張焦急的情緒容易產(chǎn)生恐懼心理，影響聽力水平的正常發(fā)揮?？荚嚽白鲆蛔錾詈粑蜷]目片刻之類的放松活動，放松自己的情緒，樹立必勝信念。另外，本考試是人機(jī)對話模式，試音和聽取英文版考前須知時要注意調(diào)好設(shè)備，進(jìn)入考試狀態(tài)。

筆者經(jīng)過對聽說考試故事復(fù)述有效備考方法的研究和實驗，取得了一定的成績：２０11年廣東高考中，筆者任教的兩個班聽說考試取得了平均分12.3的優(yōu)異成績。

(作者單位：廣州市真光中學(xué))

責(zé)任編校蔣小青