打破常規(guī),追求創(chuàng)意

作文是學(xué)生展示寫(xiě)作個(gè)性與才能的舞臺(tái)。縱觀這幾年高考的命題走向，命題作文、材料作文、新材料作文也給了學(xué)生非常廣闊的寫(xiě)作空間，然而長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生的作文四平八穩(wěn)，標(biāo)題、立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言都沒(méi)有什么缺點(diǎn)，但也找不出什么亮點(diǎn)，沒(méi)有什么新意，所以作文很難得到高分。這幾年語(yǔ)文考試說(shuō)明特別強(qiáng)調(diào)作文要有創(chuàng)新意識(shí)。其實(shí)，學(xué)生并不是不想創(chuàng)新，而是缺少創(chuàng)新的方法。怎樣讓創(chuàng)新成為學(xué)生內(nèi)心的真正需要，在作文的舞臺(tái)上展翅高飛，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、激發(fā)寫(xiě)作興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新的潛在動(dòng)力

寫(xiě)作作為一門(mén)藝術(shù)，有其獨(dú)特的思維方式和廣闊的創(chuàng)新空間，可如今學(xué)生見(jiàn)到作文只能被動(dòng)接受，當(dāng)然只能寫(xiě)一些規(guī)規(guī)矩矩的作文。因此，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作活動(dòng)本身有了強(qiáng)烈的感情、激情，產(chǎn)生迫切的寫(xiě)作欲望，才可能變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，心中才可能不斷迸射出創(chuàng)新的火花。

1．抓好命題，力求有趣。一個(gè)好的題目能引出學(xué)生好的文章。上海特級(jí)教師于漪說(shuō)：“一個(gè)好的作文命題，能起到穿針引線(xiàn)的作用，它能開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù)，打開(kāi)學(xué)生記憶的閘門(mén)，開(kāi)啟學(xué)生廣闊的視野，對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。”好的作文題目應(yīng)切合學(xué)生的生活實(shí)踐，富于啟發(fā)性，學(xué)生一看到它，就會(huì)興奮起來(lái)，把作文當(dāng)作樂(lè)事。

2．趁勢(shì)引導(dǎo)，以情促趣。在《報(bào)任安書(shū)》中，司馬遷面對(duì)皇權(quán)寧折不彎，在眾人都唯唯諾諾時(shí)，他勇敢地站出來(lái)替李陵說(shuō)話(huà)。這樣的大義凜然，這樣的至死不渝，讓學(xué)生受了很大觸動(dòng)。因此，我對(duì)學(xué)生們說(shuō)，假如你想對(duì)司馬遷說(shuō)說(shuō)話(huà)，你最想對(duì)他說(shuō)些什么。經(jīng)過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生的寫(xiě)作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái)，全身心地投入到寫(xiě)作之中，作文有了真情實(shí)感，也有了創(chuàng)新的靈感，不同層次的學(xué)生都根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)不同寫(xiě)出了自己的獨(dú)特感受與思考。

二、教會(huì)學(xué)生觀察，提高創(chuàng)新的原動(dòng)力

美國(guó)學(xué)者巴倫從具有創(chuàng)造力的人中發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)基本特征，其中第一條就是：他們更善于觀察。所以要提高學(xué)生作文的創(chuàng)新能力，必須解放學(xué)生的眼、腦、心、手，讓他們用自己的眼去觀社會(huì)，用自己的心去感受社會(huì)，用自己的心去悟社會(huì)，自己的手去寫(xiě)社會(huì)。

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到觀察的重要性和必要性。需要促進(jìn)生產(chǎn)，讓學(xué)生明白要?jiǎng)?chuàng)新就需要觀察。學(xué)生明白了觀察對(duì)作文創(chuàng)新的重要后，逐漸開(kāi)始認(rèn)真觀察生活中的事物。

2．引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，由“我需要”變成“我行動(dòng)”。創(chuàng)新來(lái)自生活。一位學(xué)生在他的文中這樣寫(xiě)道：“當(dāng)炎炎烈日時(shí)，留些寬容給自己納涼，而不至于被烈日烤得發(fā)黑；當(dāng)凜冽寒風(fēng)時(shí)，留些寬容給自己取暖，而不至于被寒風(fēng)吹得發(fā)顫……相信吧，寬容成就美麗。”原來(lái)他在乘車(chē)時(shí)，司機(jī)要一位乘客給嬰兒車(chē)購(gòu)買(mǎi)一元錢(qián)的貨票，結(jié)果引得司機(jī)與乘客爆發(fā)了半個(gè)小時(shí)的口角大戰(zhàn)。于是在他的作文中，他就引用了這個(gè)事例，寫(xiě)出對(duì)“寬容”的獨(dú)到見(jiàn)解。用心觀察生活，對(duì)生活高度敏感，多看、多問(wèn)、多想、多記，作文就靈動(dòng)起來(lái)。

三、學(xué)會(huì)聯(lián)想想象，增強(qiáng)創(chuàng)新的助推力

“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，聯(lián)想和想象是作文創(chuàng)新的必要方法。蘇軾的“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，不知引起多少人對(duì)西湖的傾情，但我的一個(gè)到過(guò)西湖的同事說(shuō)西湖比她想象中的差遠(yuǎn)了，簡(jiǎn)直不知美在哪里。的確，如果觀察時(shí)摒棄了聯(lián)想和想象，西湖不就是一團(tuán)水嗎？哪里有多少美感？那么，如何將觀察與聯(lián)想、想象很好地結(jié)合起來(lái)呢？常見(jiàn)的有以下幾種思路：觀形而思神、觀物而思理、觀此而思彼、觀因而思果、觀難而思解。

在一篇以“晚霞”為話(huà)題的作文中，一位學(xué)生寫(xiě)了這樣的句子“青山似黛，綠水如波。不知是哪位仙女飄過(guò)，醉心于這里綿亙的山，澄澈的水。一不留神，手中彩色的絲絹溜了下來(lái)，頓時(shí)，西山著上了彩妝，湖水閃動(dòng)著金子……”，其他學(xué)生聽(tīng)了感動(dòng)不已。聯(lián)想想象能力在作文創(chuàng)新中的確有難以估摸的作用。那怎樣讓學(xué)生在作文中運(yùn)用聯(lián)想和想象的能力呢？我認(rèn)為可以從以下兩個(gè)方面入手：

1．在構(gòu)思中需要聯(lián)想和想象。作文下筆前，必須進(jìn)行創(chuàng)造性地構(gòu)思。新奇、深刻的立意需要聯(lián)想和想象。“千古文章意為高”，話(huà)題、材料、命題作文一般都是立意自定，這就給學(xué)生以充分的想象空間。一篇以“速度”為話(huà)題的作文，有位學(xué)生由“速度”想到了某公司員工、某電視明星等“過(guò)勞死”的問(wèn)題，得出這樣的立意：“快節(jié)奏的生活讓我有行動(dòng)的樂(lè)趣、成功的喜悅，卻不能讓我品味從容、淡定的生活真趣；能讓我擁有敏捷的思維、銳利的眼光，卻不能使我擁有一顆冷靜、清晰的頭腦。當(dāng)走馬觀花地度過(guò)一段段空白的青春后，我如醍醐灌頂——從從容容才是真。”文章風(fēng)輕云淡，似一杯香茗，令人神清氣爽，思緒繚繞。

2.在行文中需要聯(lián)想和想象。重慶的天空總是灰蒙蒙的，藍(lán)天碧云只是上天偶爾的眷顧，想象豐富的學(xué)生有了這樣的創(chuàng)造：“天空失去了往日的多彩與活潑，顯得嚴(yán)肅起來(lái)；臉色也淡淡的，掛著一層嚴(yán)霜。”冬天黑得早，晚上也難以見(jiàn)到月亮。“外面風(fēng)雪瀟瀟，屋內(nèi)寒冷難耐，月亮也早早地拉下窗簾，所以冬天總是早早地黑了，天空中厚厚的云霧也許就是月亮暖暖的被子吧。”