如何培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心

在作文教學(xué)中，語文教師常常會(huì)遭遇這樣的窘境：學(xué)生對(duì)于老師布置的題目不是思如泉涌，而是面面相覷、不知所措。寫作時(shí)抓耳撓腮，愁眉苦臉，直到交作文時(shí)，才東拼西湊，搜腸刮肚“擠”出幾百字敷衍了事。久而久之學(xué)生開始厭惡作文課而教師也只能硬著頭皮讓學(xué)生寫。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生往往墨守成規(guī)，沒有真才實(shí)學(xué)，沒有開拓精神，難以適應(yīng)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的需要。如何激發(fā)學(xué)生作文興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)造精神的一代新人？近年來我做了一些嘗試，也收到了一定的效果。以下是我在實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)，希望能起到拋磚引玉的作用。

一、快樂閱讀，積累材料

俗話說：“巧婦難為無米之炊”。學(xué)生所以感到作文難，原因是多方面的，但缺“米”是主要的。針對(duì)這一實(shí)際，我在語文教學(xué)中，總是要求自己把課文講得生動(dòng)些，開放些，盡量拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并要求學(xué)生多讀課外書，多積累資料，幫助學(xué)生找“米”下鍋。我充分利用每周安排的課外閱讀課，指導(dǎo)他們閱讀課外讀物，摘錄下好的詞、句，記錄了寫作思路、技巧等。還定期召開閱讀演講會(huì)，讓他們說說自己近日來積累了哪些材料。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的課外讀物，的確利于學(xué)生積累材料。除此之外還要讓學(xué)生關(guān)注生活。生活本身就是學(xué)生寫作的源泉。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍的人和事，花鳥蟲魚，風(fēng)雨雷電；用心去享受生活和感受生活的所聞所感。如到野外游玩；欣賞公園美景；參加義務(wù)勞動(dòng)；參觀商店、工廠；在日常生活中，與父母同學(xué)相處的感受，成功的喜悅、失敗的痛苦等寫進(jìn)日記。

二、培養(yǎng)興趣，輕松寫作

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生興趣。”激發(fā)興趣入是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極寫作文的關(guān)鍵。那么怎樣激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢？我認(rèn)為應(yīng)從作文講評(píng)著手。講評(píng)課是作文指導(dǎo)的繼續(xù)，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，應(yīng)遵循“多表?yè)P(yáng)”的原則采取“擇優(yōu)講評(píng)”的方法。一次作文選出三個(gè)檔次的文章優(yōu)等生的盡量打高分，讓學(xué)生在講臺(tái)上朗讀。學(xué)生在朗讀過程中就能發(fā)現(xiàn)了自己的不足并修改。中等生作文也可打八十多分，也讓他讀如果改不出來，則可發(fā)動(dòng)全班同學(xué)”幫忙”修改其不足；然后教師可激勵(lì)：“如果你下篇作文能避開這些缺點(diǎn)，那么我就給你打上九十五分甚至九十八分。”相信他會(huì)迫不急待的期望著下一堂作文課。對(duì)于差生作文，則可以挑出他作文的某個(gè)片段、某個(gè)句子甚至某個(gè)詞語，在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)他用得好，“如果其他方面也能這樣，那么，老師相信你的作文一定會(huì)大有進(jìn)步”，讓他們不灰心、不失望。以此方法，力求全體學(xué)生對(duì)作文都能產(chǎn)生興趣。

三、授予技巧，廣開思路

學(xué)生有了煮飯的米和水，并且已經(jīng)生起了熊熊的篝火，接下來的重點(diǎn)是如何把這鍋飯煮好。這就是方法與技巧的問題。說到寫作的技巧，其核心就是作文的構(gòu)思問題。那么在日常教學(xué)中如何正確地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行巧妙的作文構(gòu)思呢？我的經(jīng)驗(yàn)是利用習(xí)作課進(jìn)行專題講解。

第一，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到文章結(jié)構(gòu)的重要性。一篇文章應(yīng)由三部分組成即開頭、主體、結(jié)尾。還應(yīng)當(dāng)對(duì)開頭如何扣題，結(jié)尾如何扣題，文體主體部分應(yīng)當(dāng)如何圍繞中心來安排層次。并在此基礎(chǔ)上向?qū)W生講解常見的文章結(jié)構(gòu)。如并列式、總分式、對(duì)照式、遞進(jìn)式等。

第二，要讓學(xué)生養(yǎng)成審題立意的好習(xí)慣。審題是構(gòu)思的起點(diǎn)，明確寫什么怎么寫。

第三，反復(fù)引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生寫作前列提綱的好習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成了，才能達(dá)到胸有成竹。

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。教師只有積極開動(dòng)腦筋，不斷創(chuàng)新，變換寫作指導(dǎo)方法，不斷激發(fā)學(xué)生寫作興趣，才能夠讓學(xué)生從寫作中得到樂趣，才能使每位學(xué)生真正喜歡作文。