詞類活用

一、概述

學習文言文，解釋實詞詞義時老師常講某個詞活用為什么，即實詞活用。

在古代漢語里，某些詞屬于某一類詞還是比較固定的，各類詞在句中的職務也有一定的分工。例如：名詞經常作主語、賓語、定語，動詞經常用作謂語，形容詞經常用作定語、狀語和謂語，數詞經常用作定語；等等。這些基本功能是古今相同的。

但是，在古代漢語里，有些詞可以按照一定的語言習慣而靈活運用，甲類詞臨時具備乙類詞的語法特點，并臨時作乙類詞用。例如“假舟楫者，非能水也，而絕江河。”句中的“水”字本是個名詞，在這里臨時充當動詞，作謂語。

文言中的某些實詞，可以在一定的語言環境中臨時改變它的詞性或用法，也使詞的意義發生一定的變化，這種現象叫做詞類活用。

初高中區別：初中只要求知其然，死記例子，積累感性知識。即能順暢地朗讀文言課文，理解基本內容。高中應知其所以然，要學會自己分析。要能借助工具書，閱讀淺易文言文。

二、復習指導

文言文中比較常見的是使動用法，意動用法，名詞、形容詞、數詞活用為動詞，動詞、形容詞活用為名詞，名詞活用作狀語等。

使動用法

所謂使動用法，是指謂語動詞具有“使賓語怎么樣”的意思。它是用動賓結構表達使令式的內容。

1.動詞的使動用法：顧名思義，就是主語所代表的人物并不施行這個動詞所表示的動作，而是使賓語所代表的人或事物施行這個動作。在古代漢語里，動詞的使動用法主要集中在不及物動詞上。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動時，后面就帶賓語。

2.形容詞的使動用法。古漢語里，形容詞也常常活用為使動，使賓語代表的人或事物具有這個形容詞所表示的性質或狀態。

3.名詞使動用法：它是使賓語所代表的人或事物成為這個名詞所代表的人或事物，或使賓語產生這個名詞用作動詞后所表示的動作。

意動用法。意動用法就是指謂語具有“認為（或“以為”）賓語怎么樣”的意思。動詞一般不用如意動。用如意動的詞常可譯成“以……為……”“認為……是……”或“把……當做……”等等。

數詞活用作動詞

1．處在謂語的位置上，不帶賓語。六王畢，四海一。

2．處在謂語的位置上，帶賓語。騏驥一躍，不能十步。“跨過十步”

名詞作狀語

現代漢語里，普通名詞是不能直接修飾謂語動詞作狀語的，而古代漢語普通名詞直接作狀語卻是相當普遍的現象。

怎樣辨別一個詞是用作狀語還是用作主語呢？就一般情況看，名詞作狀語的句子往往在這個名詞前面還另有主語。一般可翻譯為“用……”“每……”“按……”“向……”“從……”“像……”“乘……”“在……”“當……”“用對待……的態度”等。

１.方位名詞，表示動作的趨向或方位。南取百越之地。

２.表示動作行為的處所。

３.表示時間。

４.表示動作行為的工具、憑借、依據和方式。

小結：上面歸納的是詞類活用的基本規律，還不能概括所有的情況，在閱讀文章時，對詞類活用要靈活掌握，根據各類詞的語法特點，聯系上下文意去判斷，以達到正確理解古代漢語的目的。