今天上午,姜老師給我們上語文課——《金色的草地》,姜老師剛來個開場白,還沒引入正題(金色的草地)呢,豆丁就坐不住凳子了,高高地舉起小手,振振有辭地說:“姜老師,您什么時候見過草地是金色啊?無論春夏秋冬,我只見過‘綠色’的草地,或是‘枯黃’的草地,可從沒見過‘金色’的草地啊!”
還沒等姜老師解釋,QQ糖就插嘴了,你的想象力怎么就那么差呢?每當秋天的時候,小草枯黃了,乍一看上去多像“金色”的啊!
酸梅果(嚴肅):別爭論了,趕緊讓姜老師講課吧。酸梅果給姜老師解了圍,姜老師便繼續讀課文,當讀到“草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了。”豆丁又站起來發問了。
豆丁:蒲公英盛開的時候,白色的絨毛滿天飛,那和“金色”也沒關系啊?這回QQ糖可真是眼疾嘴快,給豆丁弄得很尷尬。
QQ糖:蒲公英盛開的時候,花呈金黃色,而且與綠色的融為一體,乍看上去像金色的似的,作者的想象力多豐富啊!
酸梅果:豆丁,你得向QQ糖學習啊,學習語文就得學會品詞析句啊,只有這樣,才能把問題弄清楚。
豆丁點了點頭,這個問題我弄清楚了。下面請大家再讀讀《金色的草地》第三自然段:“有一天,我起得很早去釣魚,發現草地并不是金色的,而是綠色的。中午回家的時候,我看見草地是金色的。傍晚的時候,草地又變綠了。這是為什么呢?我來到草地上,仔細觀察,發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”這回草地怎么中午是金色的,傍晚的時候又變成綠色的呢?我簡直被這草地弄暈了。
QQ糖:不是告訴你讀課文要注意品詞析句嗎?你總是“一葉障目不見泰山”。你先讀一讀,然后找一找第三自然中表示時間的詞語(起得很早、中午、傍晚),看看這三個時間詞和草地顏色發生變化有什么關系?
豆丁繼續往下讀:我來到草地上,仔細觀察,發現蒲公英的花瓣是合攏的。原來,蒲公英的花就像我們的手掌,可以張開、合上。花朵張開時,它是金色的,草地也是金色的;花朵合攏時,金色的花瓣被包住,草地就變成綠色的了。”
酸梅果:豆丁,這回弄明白了嗎?
豆丁:這草地可真有意思,還會變戲法呢!我不但弄清了草地為什么是“金色”的,而且還弄明白了草地“變色”的原因。今天我不僅讀懂了課文,還收獲了生活中的常識——草地如何會變色。
可姜老師這節語文課上得既開心又掃興。開心的是這節語文課學生無師自通,掃興的是學生沒給自己展示的機會。盡管這樣,姜老師最后還是給大家支了一招。
姜老師:學習語文首先要通過品詞析句讀懂課文,其次,讀文時要學會聯系上下文來理解課文內容。只有這樣,對課文內容的理解才是全面深刻的,而不是一知半解。(1092字)