淺談新課改下的中職美術教學

【摘要】 以往的美術教學模式只是單一的教師授課法，學生完全處于被動的學習地位，這樣的教與學扼殺了學生學習美術的積極性。新課改的實施，轉變了這一教學觀念。中職校的美術專業教育應注重培養學生的人文素質和專業技能，以適應社會的需求。

【關鍵詞】 新課改 職業教育 美術 教師

在職業教育發展的今天，作為一名中等職業教育學校的美術教師，我覺得學校的美術教學模式應當根據市場需求和就業途徑而相應改變。學生只有通過專業美術方面的訓練，掌握就業與升學所需的專業知識和專業技能，才會使得學校在職業教育發展中立得穩立得久。學生的培養目標確定了，教師的認識提高了，教學的改革也就得以順利實施。

一、積極發展自己提高自身的藝術修養

美術教學這一門學科，涉及國畫、西畫、素描、色彩、設計等，以及運用計算機進行創作設計，這就要求我們美術教師既要有較高的專業知識水平又要有豐富的實踐技能和嫻熟的動手操作能力。

教師的教育教學能力包括教學設計、課堂組織與管理等等各方面，特別是課堂教學的監控能力要切實得到增強。只有更新教育觀念，才能有效地提高教師綜合素質，只有樹立起符合時代要求的正確人才觀，教學觀和質量觀，科學地認識與對待學生，才能促更好地促進學生身心健康得到和諧的發展。教師也只有通過不斷地充實自我，專業技能和教育素養等方面才會與時代同步。

二、依據社會需求 探索新的教學方法

1. “嘗試教學法”的自主性學習情境

以練習為主的美術課適合運用嘗試教學法，教師先不講繪畫技法或制作方法，讓學生自行觀察。先試著畫，然后根據學生的嘗試情況再進行指導。這樣一開始就把學生推到了主體地位，教師對課堂適時布控，及時指導、矯正，發揮教師的主導作用。只有這樣，學生才會無拘無束地自由探索創作，大膽地把自己的構想顯現出來。自主探究知識的欲望產生了，學習興趣也就隨之產生，學習自主性也逐步得到改善。

2. “學生選擇法”的美術創新能力培養

引導學生自主選擇學科內容。自主選擇是學生根據愛好和興趣而進行的以學生為主體的選擇，是滿足學生個性健康發展的需要，“學生選擇法”能激起學生們的學習熱情和強烈的求知欲。美術課程涉及面廣，可引導每個學生根據自身生活經驗、知識結構、興趣愛好以及對未來工作崗位的展望等文化資源，對教學內容和要求進行合理調整與選擇。“學生選擇法”不是讓學生隨意無目的地選擇，而是在教師引導的基礎上進行。

3. “親身實踐法”讓生活走進課堂

課堂教學是一種自我體驗的過程，教學課堂的有效性也很大程度體現在學生的生活體驗上。我會經常性地帶領學生走出課堂到企業觀摩學習，到博物館參觀，學生通過了親身實踐，在自主體驗中獲取知識。另外，帶領學生到野外去寫生，引導學生感知大自然的萬千姿態，組織學生定期舉辦畫展。這些社會實踐活動不僅增加了學生的信息量，也幫助學生積累了經驗，培養了學生思維能力和創造能力。通過設計這些活動，把美術教學與生活實際相結合，就使得學生真切體驗到生活處處皆美術，美術離不開生活。這種通過引導學生自主體驗、自主探索的教學，不僅激發了學生們的學習動力，還使他們的學習自主性在興趣的激勵下逐步得到培養。

三、更新教育教學理念 培養學生人文素質

1. 以“生”為本

在美術教學過程中，教師應根據中職校的教學特點、教學內容、新課程標準，以及學生的差異，摒棄過去重知識傳授和技術訓練的模式，在教學中發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自主學習，引導激發學生的探索精神。如在教學國畫荷花，我先組織學生到荷花池塘觀察荷花的形態結構，再介紹國畫的構圖、墨色變化、筆法等，結合欣賞古今的荷花作品，幫助學生加深理解。引導學生充分發揮自己的想象，創作一幅自己理想中的荷花圖。此時的學生學得輕松快樂，并獲得了良好的學習效果。

2. 因學生的“異”而施教

在美術專業課堂中教師應把教與學的關系統一起來，不僅要探究如何教，還要構設好如何讓每一個學生愛學、會學。在課堂中面對全體學生給予他們每一位的學習自信心，尊重他們與眾不同的感受，從而調動每個學生的求知欲，培養他們的學習能力。教學方法是在教學實踐中逐步完善出來的。在教法的選擇上，我的觀念就是立求“不放過一個學生”。通過個別交流溝通，挖掘出每位學生的喜好、特長，分別給予指導，因“異”施教。美術課中的“異”不僅要體現在教師教會學生學習美術專業知識、技能技巧，還要體現出學生如何觀察思考和創造的學習過程。

3. 激發學生為就業崗位與繼續升學的目標而奮進

中職校的學生，大部分是想找一份于自己興趣相關的工作，小部分是為了繼續升學深造。幫助學生實現自己的理想，是激發他們學習興趣的關鍵所在。

美術教師需要不斷地更新拓展知識，以開闊自己的藝術視野，美術教師需要不斷地探索新的教學模式，以“生”為本，因“異”施教，以培養學生對美術專業的熱愛。美術教育從提高學生美術素質、發展學生的能力出發，才能找到適合學生發展的道路和方法，更好地實施美術教育教學的改革。

【參考文獻】

［1］孫乃樹，程明太. 新編美術教學論［M］，華東師范大學出版社，2006.

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［3］陸志平，辜偉節. 我們怎樣上課［M］， 東北師范大學出版社，2006.