長(zhǎng)三角地區(qū)本科高校推進(jìn)學(xué)分互認(rèn)等

特別關(guān)注

長(zhǎng)三角地區(qū)本科高校推進(jìn)學(xué)分互認(rèn)

在日前召開的第三屆長(zhǎng)三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研討會(huì)上，江蘇、浙江、上海三方共同簽署了《長(zhǎng)三角地區(qū)高校學(xué)分互認(rèn)協(xié)議》。《協(xié)議》明確，在長(zhǎng)三角地區(qū)本科高校推進(jìn)學(xué)分互認(rèn)。先實(shí)施交換生計(jì)劃和暑假班計(jì)劃， 同時(shí)逐步實(shí)施網(wǎng)上選課計(jì)劃。交換生計(jì)劃先實(shí)行“985” 高校、“211”高校、省屬高校、地方本科院校的同類同層次“對(duì)等互派”，同時(shí)鼓勵(lì)交叉互派。此后，長(zhǎng)三角地區(qū)8 所高校的本科生，將可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)互選8校的精品核心通識(shí)教育課程。

來源： 劉軼琳，東方網(wǎng)，2011-04-08；毛蕾，金陵晚報(bào)，2011-04-12

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)： 轉(zhuǎn)專業(yè)不設(shè)“門檻”

2011 年春季新學(xué)期開始， 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)推出“本科生轉(zhuǎn) 專業(yè)不設(shè)門檻” 的改革措施， 新政策包括取消報(bào)名門檻、允 許二年級(jí)學(xué)生申請(qǐng)、設(shè)立多個(gè)志愿、擴(kuò)大接收數(shù)量等措施。 校長(zhǎng)柯炳生表示， 給學(xué)生以充分的專業(yè)選擇權(quán)是國(guó)外一流大 學(xué)的普遍做法， 無論如何， 有了這樣一個(gè)重新選擇的經(jīng)歷， 把學(xué)生從他們不喜歡的專業(yè)中早一點(diǎn)解脫出來， 也是減少人 才浪費(fèi)。未來， 中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)還將在實(shí)踐技能培養(yǎng)、考試方 式改革等方面進(jìn)一步采取措施， 提高本科生培養(yǎng)質(zhì)量。

來源：王超群， 中國(guó)教育報(bào)， 2011-04-12

教育新聞

教育部： 我國(guó)高校將設(shè)工程博士專業(yè)學(xué)位 教育部網(wǎng)站日前宣布經(jīng)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)第二十八次 會(huì)議審議通過， 我國(guó)將設(shè)置工程博士專業(yè)學(xué)位， 至此我國(guó) 博士層次專業(yè)學(xué)位已經(jīng)增加到5 個(gè)種類。

來源：新華網(wǎng)， 2011-04-14

全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作交流會(huì)舉行 教育部召開全國(guó)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)， 教 育部黨組副書記、副部長(zhǎng)杜玉波出席會(huì)議并發(fā)表講話， 杜 玉波充分肯定了近年來高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng) 業(yè)工作取得的成績(jī)。

來源：教育部網(wǎng)站， 2011-04-01

山東： 2012 年起實(shí)施“本專分考” 高考改革

改革招生考試評(píng)價(jià)制度， 是素質(zhì)教育要突破的瓶頸。 “十二五” 期間， 山東省將推動(dòng)省屬普通本科院校自主招 生， 逐步實(shí)行本科與專科(高職)分類考試， 擴(kuò)大注冊(cè)錄取試 點(diǎn)范圍。2011 年秋季入學(xué)的高中生， 不再進(jìn)行文理分科。而未來五年的高考改革方案， 也 將于年內(nèi)出臺(tái)。據(jù)《2011-2015 年山東省普通高校招生制度 改革實(shí)施方案》， 從2011 年起， 山東省省屬普通高校將進(jìn) 行自主招生試點(diǎn)工作。2012 年起， 山東省高考將一次改為 二次， 即由原來的一次性高考分為普通本科與高職兩類考 試（即“本專分考”）。考生如果不愿意參加本科考試， 可 以直接參加高職招生考試。

來源：徐玉芹， 山東商報(bào)， 2011-04-13

貴州： 農(nóng)村職教“離農(nóng)” 現(xiàn)象嚴(yán)重

據(jù)貴州省人民政府網(wǎng)站顯示， 到2009 年末， 全省常住 總?cè)丝?798 萬人， 其中70.1%為農(nóng)業(yè)人口， 約為2662.78 萬人。這樣一個(gè)農(nóng)業(yè)大省， 在近10 年里， 涉及農(nóng)業(yè)教育 的職校從13 所減少到4 所， 涉農(nóng)專業(yè)嚴(yán)重萎縮， 種植業(yè)專 業(yè)幾乎停辦， 涉農(nóng)專業(yè)招生人數(shù)僅占全省招生總數(shù)的3%左 右， 涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生年不足3000 人。

來源：白皓， 中國(guó)青年報(bào)， 2011-04-09

浙大： 教師教本科生最高可享長(zhǎng)江學(xué)者待遇

浙江大學(xué)“求是特聘教學(xué)崗” 首批聘任的6 位教授日 前到崗。在未來4 年聘期內(nèi)， 這些以給本科生教書為主業(yè) 的教授將享受與長(zhǎng)江學(xué)者及學(xué)校最高層次的“求是特聘教 授” 相同的待遇。

來源：董碧水， 中國(guó)青年報(bào)， 2011-04-01

復(fù)旦： 率先推出“網(wǎng)絡(luò)公開課” 網(wǎng)友“力挺” 來自哈佛、耶魯、牛津、斯坦佛、普林斯頓等國(guó)外名 校的網(wǎng)絡(luò)公開課已風(fēng)靡全國(guó)， 如今， 國(guó)內(nèi)知名大學(xué)———復(fù) 旦大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課正式開課。2011 年4 月份開始， 當(dāng)人 們點(diǎn)擊網(wǎng)易視頻的“公開課” 內(nèi)容， 就可以觀看和聆聽到 來自復(fù)旦大學(xué)的講座內(nèi)容， 首位走上復(fù)旦大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課 講壇的是臺(tái)灣中研院副院長(zhǎng)、著名歷史學(xué)者王汎森教授。

來源：仇逸、俞菀， 新華網(wǎng)， 2011-04-06

調(diào)研與數(shù)據(jù)

調(diào)查顯示： 逾三成研究生“專業(yè)不對(duì)口” 上海市學(xué)生事務(wù)中心一項(xiàng)關(guān)于“2010 年上海畢業(yè)生就 業(yè)與人才培養(yǎng)” 的調(diào)查顯示， 有61%的研究生畢業(yè)生在選 擇崗位時(shí)， 并未將“專業(yè)對(duì)口” 作為考慮因素， 因此實(shí)際 聘用中， 專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象“隨處可見”。根據(jù)用人單位里 人力資源部門的反饋， 博士生和碩士生“專業(yè)不對(duì)口” 的 比例分別為33%和29%； 而來自具體業(yè)務(wù)部門的反饋， 博士生和碩士生專業(yè)不匹配度還要高， 分別為38%和31%。

來源：李雪林， 文匯報(bào)， 2011-04-11

國(guó)際視野

世行呼吁未來10 年發(fā)展中國(guó)家加強(qiáng)工作技能教育

世界銀行日前發(fā)布了未來10 年教育戰(zhàn)略， 指出， 過去 10 年， 教育取得了顯著進(jìn)步， 但“世界的形勢(shì)正在發(fā)生巨 大變化， 發(fā)展中國(guó)家必須從發(fā)展學(xué)校教育向提高學(xué)習(xí)成效 轉(zhuǎn)變”。目前全世界有2.1 億失業(yè)人口， 具有合適技能的工 人也很少。為此呼吁各國(guó)政府、捐贈(zèng)者、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人以及 雇主， 將更多注意力放到提升年輕人的就業(yè)技能上。

來源：陽建、蔣旭峰， 新華網(wǎng)， 2011-04-12

雙周聲音

馮長(zhǎng)根： 優(yōu)秀論文的流失拷問科研評(píng)價(jià)機(jī)制

國(guó)內(nèi)不少學(xué)術(shù)研究和管理評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)為了提高研究成果 的國(guó)際顯示度與影響力， 制定了針對(duì)在國(guó)際知名學(xué)術(shù)期刊 （例如SCI3 收錄的國(guó)外期刊） 上發(fā)表論文的各種獎(jiǎng)勵(lì)政策， 如果不改變當(dāng)前的科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制和政策， 倡導(dǎo)國(guó)內(nèi)學(xué) 者和專家將優(yōu)秀成果更多地投向國(guó)內(nèi)期刊， 論文外流現(xiàn)象 勢(shì)必進(jìn)一步加劇。 我國(guó)的科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量未能全面反映出我國(guó)科技發(fā) 展的真實(shí)水平， 優(yōu)秀論文外流拷問科研評(píng)價(jià)導(dǎo)向機(jī)制， 由 此將導(dǎo)致國(guó)內(nèi)期刊無法獲得優(yōu)秀科研成果的首發(fā)權(quán)， 期刊 質(zhì)量和學(xué)術(shù)影響力難以提升。出現(xiàn)此類現(xiàn)象的主要問題也 在于， 目前國(guó)內(nèi)辦刊的質(zhì)量不高， 主要是學(xué)術(shù)論文信用方 面出了問題， 對(duì)好論文缺乏激勵(lì)舉措。 （馮長(zhǎng)根系中國(guó)科協(xié)書記處書記）

來源：雷宇， 中國(guó)青年報(bào)， 2011-04-08