心與心的交流

談心是班主任做好學生思想工作的主要形式。通過談心， 既可以增進老師和學生的感情， 又可以相互交流思想，解開思想上的某些疙瘩。談心是一種歷史悠久而且對做學生思想工作十分有效的一個傳統(tǒng)方法。我就結(jié)合自己二十多年班主任工作經(jīng)驗， 淺談一下如何提高談心效果的一些認識。

一、談心要交心

班主任在平時要處處關心學生， 愛護學生。在日常學習生活中， 要與學生常接觸， 多聊天， 學生才樂意向老師倒出心里話。和學生談心時， 要誠心誠意， 要先交出“心”來， 做到推心置腹， 尤其是同后進生或有特殊問題的學生談心時態(tài)度更要誠懇和悅， 耐心啟發(fā)， 用感情來引發(fā)學生的共鳴。這樣， 才能把自己和學生的心談到一起。在這里我想舉一個例子， 那是我在接班沒多久， 有個老師給我一張紙條， 上面描述了我班一女生對初三某男生的愛慕之情。這個女生是一個十分文氣的女孩， 除與班里個別女生有交往外， 與同班男生都很少交往。我覺得該好好找她談談，我把她叫到了辦公室對面的小會議室里。她開始表現(xiàn)得有些緊張， 顯得手足無措。我只是笑著與她扯些家常， 問她家里及父母的一些情況， 慢慢將話題轉(zhuǎn)到了信的上面。我說：“今天的話只限于我們兩人之間， 我可以用我的人格擔保， 今天談話的內(nèi)容在沒有你允許之前決不會向第三個人透露， 包括你的家長。” 她用懷疑的眼光看著我， 顯然不放心。我微笑著說：“我只是想幫你， 有些事情說出來比藏在心里舒服多了， 想想老師平時有沒有騙過你？” 她漸漸有點放心了， 把事情的經(jīng)過與心里的想法說了出來。我耐心開導她， 我先對這種男女孩之間純真的感情表示肯定， 愛慕是人之常情， 是美好的。但對于學生來說又不同于成人，要充分地了解自己所處的人生階段， 認清自己的理想和責任。并且我向她提出兩點要求： 在處理好問題的同時首先要學會保護自己； 第二保證學習成績不下降。問題很快就解決了， 我覺得這次談話是有效而愉快的。從那以后她人開朗了許多， 過了幾天主動來找我， 說： “老師， 那天和你談天后， 我心里舒服了許多， 我能不能再找您聊聊？” 聽了這話， 我很欣慰。

因此， 在談心時班主任還應遵循兩項原則： 第一， 地位平等。以平等的、朋友式的關系對待學生； 在談心中有些不同看法， 可以相互討論或各抒己見。第二， 談心有時是商量， 要允許他們保留自己的意見。

二、談心要及時

班主任平時要做有心人， 要多留意觀察學生的情緒變化。有人擔任班干部， 入團或比賽獲獎， 這時最容易激起學生思想的“浪花”。這時需要找學生談談心， 聽聽學生有什么想法。有時學生個人或其家庭遇到了困難， 學生之間發(fā)生了矛盾， 班干部的工作沒做好受到指責。學生碰到這些情況， 也最容易結(jié)思想疙瘩或鉆牛角尖。班主任一旦發(fā)現(xiàn)學生思想上出了“岔頭”， 就應及時去與其談談心。

我班里有一個女生， 成績很差， 性格怪異， 總喜歡惹是生非。初一入學第一個星期就組織一場跨校群架。我了解這個女生的家庭情況， 父親因她是女孩而嫌棄， 與她母親離婚， 母親把她當男孩養(yǎng)， 著男裝， 理男發(fā)， 使得她說話做事都像男孩。我借口班級事務把她叫到操場跑道邊，先隨口聊天， 不經(jīng)意談到了她的家庭情況， 她的眼眶一下子紅了。我對她說：“父母是大人， 他們的感情生活不是你能理解的， 你一定要相信媽媽是最愛你的。你這樣做媽媽肯定很傷心， 你回家好好觀察你媽媽， 看什么讓她高興你就多做”。從那以后， 我發(fā)現(xiàn)她改變了一些， 后又勸她留長發(fā)， 著女裝， 讓同學夸她漂亮， 她現(xiàn)已改進了很多。

三、 談心要明理

有的老師在和學生談心時不注意用講道理的方法， 沒有幫助學生從根本上去認識問題。老師要通過談心把學生的心談得亮堂起來， 就必須對學生出現(xiàn)的不同問題循循善誘。如在與有缺點和犯錯誤的學生談心時， 要講清錯在哪里， 應該怎么辦； 同問題較多的學生談心時， 不要急躁，也不要想一兩次談話解決全部問題， 更不能因為談了一兩次沒有談好就對學生失去信心。

四、 談心要得法

橫吹笛子豎吹簫， 凡事都應講究方式方法。與學生談心做思想工作也是一樣， 如不注意方法很難取得效果。首先， 班主任應選好談心的環(huán)境和方式， 因為談心的環(huán)境和方式不同， 產(chǎn)生的心理影響和效果也不一樣。從客觀環(huán)境影響心境的角度而言， 應當選擇令人舒暢的環(huán)境作為談心的地點， 這樣可以使雙方的心情輕松愉快。比如一起走在回家的路上， 可從觀賞景物開始， 也可談古今中外名人逸事， 或談論個人家庭瑣事等。如果你一開始就將學生叫到辦公室等學生比較敏感的地方， 必然會引起學生的緊張甚至是反感， 反而達不到任何效果。班主任要善于運用這一規(guī)律， 從根本上做好學生的思想工作。

其次， 談心注意不要連軸轉(zhuǎn)， 所謂飯吃多了還要傷胃呢。談心如過于頻繁， 就會失去談心的效果， 甚至會使學生反感。談心還要因人而異， 一把鑰匙開一把鎖， 按照每個人的思想狀態(tài)， 脾氣秉性不同， 談心的方法要靈活運用，因人因時而異， 不能一把尺子量全班。最后還要有點調(diào)查研究。俗話說“劈柴要認準紋路， 治病要摸準脈搏”。幫人不知其所急所需， 排憂不知其所思所慮， 猶如射擊沒有靶子， 只能亂放槍， 這樣的談話效果也不會好。

愿談心如一陣春風， 一場春雨， 滋潤每一個學生的心田， 幫助老師作好學生工作， 讓校園更和諧， 師生關系更融洽。