E時代新文盲

信息時代，全世界的人都患上了“電腦失寫癥”。你也有提筆忘字的煩惱嗎恭喜，你還有寫字的機會。

文盲問題是全球性的，無論是發達國家，還是欠發達國家，都有掃除文盲的任務，也擔負著消滅“傳統文盲”和“現代文盲”的使命。按照聯合國的定義，不能識文斷字者屬于“傳統文盲”，而不能使用計算機進行學習、交流和管理的人則被稱之為“現代文盲”。我們從全球媒體近年來的報道中發現，不懂電腦、不會上網的“現代文盲”越來越少，但是，與此同時，提筆忘字、書寫困難的“傳統文盲”卻越來越多了。

鍵盤締造“傳統文盲”大軍

按美國媒體的說法，“正確書寫”對眼下的美國學生來說的確已經是“高難度動作”。美國一家調查公司在“互聯網與美國人生活”的專題調查中證實，在受訪的700名12歲到17歲的青少年中，64％的孩子承認會把短信中特有的縮略語、表情符號帶入到正式書寫中。在另一項調查中，美國調查機構人員驚奇地發現，150萬高中生上交的作文絕大多數是打印出來的，手寫作文只占一小部分。美國有線電視新聞網報道說，一位名叫亨利的大學生坦率地承認：“我已經十幾年沒用筆寫字了，所有作業都用電腦完成。沒有‘自動拼寫糾正’軟件，我肯定上不了大學。”中學老師凱特證實說，現在的學生越來越不重視英文語法課，因為他們覺得電腦軟件可以一勞永逸地解決這個問題，即使輸入了拼寫錯誤的詞，電腦也會自動改錯。

伴隨著手機、計算機和網絡的普及，泰國年輕人的“正確書寫”能力也在持續滑坡。泰國文化部的調查顯示，手機短信用語和網絡語言正在快速滲透到泰國青少年的正式書寫方式中。三分之一的年輕人對短信和網上交流中出現的拼寫、語法錯誤毫不在意，對書寫規范抱著排斥嘲諷的態度。

類似的情況在俄羅斯也相當嚴重。“正確拼寫”不僅對一些中學生來說是“不必完成，同時也是不可完成的任務”，而且即便是對那些受過良好文字訓練、曾經深諳拼寫法的成年人來說，也是一項“艱難的工作”。面對偶爾用筆書寫時不斷出現的拼寫錯誤，他們會說，這是長期依賴計算機和網絡的必然結果。值得一提的是，有些“書寫錯誤”是網民們制造出來的詞匯，它們在網絡上“很酷，很流行”。一些詞語將英語和俄語混搭在一起，一些英文詞匯則披上了俄文字母的外衣，直接被當作俄文流行語使用。正統的、講究文化品位的俄羅斯人對此很不高興，國家杜馬甚至通過了一項決議，禁止英文詞匯進入俄文。

網絡時代制造的“書寫困難”最讓英國人心疼。據說，由于無法在考試答卷上用標準的英文字體書寫答案，越來越多的英國中小學生在參加畢業考試時，需要花錢請抄寫員來幫忙將自己的考卷謄清。不少學生已經不會“正常地書寫”或“準確地表達”了，提筆忘詞的人也越來越多。13歲的倫敦女孩貝蒂承認，她和她的同伴之所以采用\"MMFU，ZZZZ\"這種密碼式的“句子”來表達“我的朋友喜歡你，感覺無聊嗎？”的意思，完全不是為了鎖住自己的隱私。拼寫困難是她們這樣做的唯一原因。“很多詞很長，都不記得怎么拼了，再說電腦輸入法里有聯想，有什么可擔心的呢？“倫敦大學學院教育研究所教授史丹索普說：“書寫已經成為讀寫能力中被長期忽視的一項。”英國一家調查機構針對5000名英國人的拼寫調查顯示，一半受訪者表示，拼寫軟件是導致他們拼寫能力下降的罪魁禍首。

傳統文化的尷尬

德國青少年教育專家霍夫說，她接觸過一些因為過度依賴電腦，患上“書寫障礙”的孩子，這些孩子“用筆寫字時會心煩意亂，但若是改用電腦來寫作業，情況就好多了”。英國廣播公司主持人漢弗雷斯先生認為，眼下的年輕人終日只會敲擊鍵盤，一年也用不完一支圓珠筆，這簡直是“地獄般的生活”。德國《時代》周報則在描述電腦如何使青少年的語言變得“畸形”的報道中稱，年輕一代已經完全“迷失在數字世界之中”。

按照歐美教育專家的說法，在“電腦、網絡控制一切”的今天，非拼音文字面臨的危機則更加嚴峻。調查表明，在計算機、網絡崛起的時代背景下，中國的非文盲群體中“提筆忘字”者占了絕大多數。《洛杉磯時報》在一篇文章中提到：“幾乎你遇到的任何中國人都坦誠自己記憶力衰退，就像患老年癡呆的某個狀態。握緊筆的手在紙上要寫字時，突然出現了尷尬的停頓，而這些字在孩提時代不知道學習、重復默寫過多少次。”甚至斷言說：“中國人擁有的手機、電腦越多，他們就越缺少機會一筆一畫地去書寫中文。”一位名叫芭芭拉的駐京記者在其報道中說，發短信和打字正在替代一筆一畫地書寫漢字，中國有理由對失去漢字感到擔憂。當需要提筆寫幾個字時，越來越多的中國人意識到，自己已經忘了那些字到底怎么寫了。

據網上的一項最新調查顯示，現在83%的人有“提筆忘字”的經歷，74.2%的人在工作生活中手寫機會已很少，而更值得注意的是，“提筆忘字”已趨向低齡化。對此，不少專家學者質疑“數碼大潮”，稱它所帶來的“書寫革命”造就了“新文盲”。離開鍵盤，我們的直接溝通和文字表達似乎都不那么一瀉千里。

遙想當年，寫得一手好字不但受人尊重，甚至能夠以此謀生。而現在，隨著計算機技術的普及，在告別了鉛與火的時代之后，打字速度取代了字體美感，傳達效率取代了視覺效果。“家書抵萬金”已是美好的傳說，“見字如面”成為隔世的浪漫。從事教育事業長達32年的美國教育專家格希亞或者道出了這種“換筆”的最根本原因：現在的人們只是將寫字視作一種“儀式”。他們在課堂上、考試中、各類公務需要中會因為新奇感或強迫性而寫字，但是一離開那一刻，書寫要求就被悉數拋諸腦后了。

日本也有類似情況，隨著多數人習慣于使用羅馬拼音輸入法在電腦屏幕上選用漢字、平假名、片假名，不會寫字的人就越來越多了。據說，東京都知事對其下屬官員的文字水平很不放心，認為他們的表現可以用“遠離活字（文字）”來形容，即不愿讀書、寫字，只愛用電腦打字。

網絡時代，要不要書寫能力？

在英國青少年滿足于僅僅使用800個單詞進行網絡聊天和短信交際的情況下，他們的文字能力必然會遭到質疑。英國政府兒童語言發展顧問格羅斯先生憂心忡忡地指出：“這樣下去，英國年輕一代連找份工作都成問題。”然而，也有人認為，網絡時代的書寫能力已經沒有多少實際意義。英國書寫學會負責人提布提烏斯先生就透露說：“不幸的是，有些老師卻認為，書寫能力現在不是必須具備的技藝，因為‘大家的工作都可以在電腦上完成’。”甚至包括英國語言教育專家約翰·博爾德在內的一些專業人士也認為，現在人們交流就是力圖避免復雜語言，而年輕人在社交時，本能地將語言簡單化，尤其是“用互聯網或手機代替筆紙與人更快捷地交流，這本身并沒有錯”。德國電腦專家弗蘭克博士認為，“電腦失寫征”是杞人憂天，電腦化、網絡化是社會發展中的一個必然現象，電腦輸入和手寫輸入，“只是換了一種更方便的形式而已”。

果真如此嗎？

世界著名人類學家的研究表明，書寫對人類認知發展有重要作用。用手一筆一畫地書寫，可在大腦的語言中樞系統形成特殊印記，在電腦上敲字，則無法形成這種印記，會難以辨識抽象意義，從而造成忘字和錯拼現象。德國青少年教育專家霍夫表示，書寫訓練對培養思維、形成良好的行為方式十分關鍵，特別是對成長當中的兒童，其作用電腦無法代替。

沒有電腦和手機的生活是難以想像的。然而，人們在享受電子工具帶來的方便和快捷之際，不得不傷害自己的書寫能力和對文字的感受力。鼠標代替了筆，手寫幾乎已經沒有可乘之機。寫的機會越來越少，書寫能力便會急劇下降，漸漸增多的是一批批被忘記的字、被拼錯的詞。文字是什么？是歷史，是創造，是文化記憶。表面上看，網絡時代不過是催生了一批“傳統文盲”，但若是仔細剖析，它是不是在書寫文字命運的悲劇？