無悔的選擇

張懷江

中學高級英語教師，大慶市東風中學高三年級主任。曾先后獲得黑龍江省骨干教師 、省模范教師，大慶市中小學“十佳”班主任教師、市優秀班主任、市優秀教師、市骨干教師、市優秀教育工作者、市教學能手、市青年志愿者三星榮譽獎、中小學外語教師出國培訓優秀學員等榮譽稱號。撰寫的十多篇優秀論文分獲國家、省、市獎勵或發表在報刊上，與他人合作編寫了《十年寒窗》系列輔導叢書和《考里考外》高考總復習創新測試卷。

在20多年的教育教學工作中，教育教學成績十分突出，所帶班級及所教學科的成績在歷屆中考、高考中均名列前茅。其優秀事跡曾刊登在《大慶晚報》和《大慶日報》上，大慶教育電視臺《大慶名師錄》節目曾專門報道。

1990年，張懷江從齊齊哈爾師范學院畢業，分配到大慶市東風中學初中部。剛一上班，學校領導為了讓他盡快成熟起來，特地安排他教兩個班級的英語課，并擔任其中一個班的班主任。

這樣的安排對于剛工作的張懷江來說，不啻是個嚴峻的考驗。躊躇滿志的他，信心滿滿，但是一段時間下來，問題出來了。學生反映，上張老師的課接受起來有些困難。張懷江也納悶，明明講的挺好，課堂效果看來也不錯，但為什么一些知識點學生就是不會、就是掌握得不好呢？為了盡快地扭轉這一局面，他積極參加學校的“師徒幫教”活動，別人拜一位師傅，他拜兩位師傅。一位重點指導課堂教學，一位重點指導班級管理。他一面向師傅虛心請教問題，細心查找問題，精心總結經驗；另一面結合教育教學實踐鉆研教育教學理論，很快就扭轉了這一被動局面，重新得到了學生的認可。

這一段時間的工作經歷，讓張懷江養成了一個習慣——讀書，寫讀書筆記和教學心得。這習慣一保留就是20多年。張懷江常說，要想當一名優秀教師，必須學習、學習、再學習，不但要學習教育教學方面的業務知識，還要廣泛學習各種現代知識，這樣才能跟上時代步伐、才能真正走進學生心里。20多年的教育生涯，看書、寫筆記占據了他生活中大部分時間，收獲了200多萬字的讀書筆記和教學心得，各種典籍藏書近萬冊。他，不僅醉心鉆研教育教學理論，還堅持走出去，積極參加省、市各級教育培訓，和省外名師聯系，虛心求教，學習取經，業務能力不斷提高。

1993年，張懷江順利送走了初三畢業班。開學再回學校時，校領導通知他，調任高中部從事英語教學并兼任班主任工作。張懷江得到這個消息的時候，有些愕然，對這樣的安排有些情緒。在初中教學，剛剛有些起色，各項工作得心應手，并且所帶的初中畢業班，成績優秀，正想大展拳腳有番作為。校領導找他談話，肯定了張老師工作業績，正是因為他在英語教學方面業績突出，學校才把他調入高中部，因為學校要重點發展高中。

東風中學是一所起步較晚的學校，相比其他名校、老學校，整體教學水平有一定的差距，生源基礎薄弱。張懷江調入高中部的時候，學校還是普通高中，招收的學生大多是省市重點中學篩選下來的苗子。盡管，張懷江對學情有一定的心理準備，但真正面對他們的時候，還是有點心慌。他所帶的學生，英語底子薄，詞匯量小，口語發音不標準，聽力水平低，一些基本的句型句式都掌握不全。在中考中，英語能及格的都算是好學生了，最讓他擔心的就是這些學生學習英語興趣不高甚至沒有。張懷江深知，要帶好、教好這些學生難度不是一般大。

這些困難反而激發了張懷江的斗志，他本著對學生負責、對學校負責、對教育負責的態度，積極、努力改變這一狀況。他投入到工作的時間遠遠超出了8小時。清晨，早早來到學校督促學生加強詞匯量訓練。傍晚，堅守崗位輔導學生口語聽力。想方設法提高學生學習英語興趣。回到家后，還要及時總結，精心準備第二天的教學內容，并制訂提高學生英語成績的計劃。孩子小，在家牽扯他的精力，他就甜言蜜語地把愛人和孩子送到岳母家住。每周周六愛人帶著孩子回來換洗一次衣服。有時候，太忙就讓她們半個月回來一次。他針對學生的實際情況，逐漸地摸索出一套適合本校特點的英語教學方法——“興趣引導、詞匯保障、口語提升”三段英語教學法，取得了顯著的效果。他所帶的班級學生英語水平大幅度、大跨越式進步。

長時間超負荷的工作，使他原本消瘦的身體愈加羸弱。1996年5月，他感到呼吸日益困難，頭昏腦脹，本該早到醫院檢查一下，可還有兩個多月就高考了，哪有時間往醫院跑。他在心里祈禱：堅持住，哪怕7月7日倒下也行。可病來如山倒，1996年6月初，他再也挺不住了，暈倒在了課堂，被同事送到醫院。一番檢查后，醫生說由于長期發燒不及時治療，加上休息不好，己轉成了嚴重肺炎，必須立即住院治療，臥床休息。在這個節骨眼上他怎么也不肯住院。他對醫生軟磨硬泡，又編了一大串理由，說了一大堆好話，最后醫生總算同意讓他每天點完滴回家“休息”。就這樣，他每天抽空去醫院，然后再回到學校繼續工作。張懷江憑借毅力硬是沒少上一節課，沒在家里待一天。高考的日子終于來到了，7月7日他把學生親自送進了考場，又在外面等了半個小時，見沒有什么異常情況，才安心坐車去醫院點滴。高考下來，他教的學生英語成績最高分達到了130分。大家不能想象這是由中考時英語成績僅僅及格的孩子創造出來的。他們班也有多人考上大學，這兩項都創下了東風中學建校以來最好的高考成績。

1996年，學校晉升為市重點學校，面向全市招收學生。張懷江回到高一年級組。這年，盡管省重點中學選走了一些好苗子，但對他們學校來講，這一屆高一學生的素質是以往不能比擬的。學校領導非常重視，并對這屆學生寄予很高希望。張懷江滿載學校和學生家長的希望，毅然地承擔起了重擔。他負責三個重點班的英語教學并兼任一個班的班主任工作。他又一次向自己發出了挑戰。

在班級建設上，他更加重視培養學生的進取心和集體榮譽感，力爭做到每一次集體活動都能使學生的思想得到升華，都能引起他們心靈的共鳴。強烈的集體榮譽感和永不服輸的意志品質，使他們班形成了強大的凝聚力，在軍訓比賽、田徑運動會、廣播操隊列比賽、籃球賽、拔河比賽、卡拉OK大賽等一系列活動中都取得了優異的成績。這種團結向上的班風對全班學習也起到了極大促進作用。

對待家庭困難的學生，他也總是不遺余力的幫助。班級里有位從外地轉來的女生，家里經濟拮據，所需費用均由家境也不富裕的親屬承擔。為此這名學生心事很重，再加上營養跟不上，身體狀況每況愈下，嚴重影響了她的學習。為了幫她渡過難關，他找學校領導減免了她的所有學習費用，把這一部分錢用于改善伙食上。張懷江和她的親屬一起做這位學生的思想工作，讓她不要有太多顧慮，把全部精力放到學習上。他還經常關心她的生活，為她排解困難。她參加學科競賽的報名費，他偷偷給交上，為了給孩子增加營養，讓媳婦不時地帶孩子回家吃飯。有了張老師的關心和幫助，這名學生學習成績進步很快，最后考上了理想的大學。

1999年，這屆學生在張懷江的帶領下，高考取得了豐收，成績超出了學校的預期。張懷江所帶的班級更是創造了5科高考成績均名列全年級第一的好成績。他所帶的班級38個人，有33個人考上了大學。正是通過這屆師生的共同努力，東風中學實現了高考從量到質的飛躍。

2005年，在張懷江帶領下高三年級組，創造了東風中學高考歷史上的最好成績，為學校跨越式發展打下了堅實基礎。2008年，他所帶領的高三年級組更是有歷史性的突破。張懷江所帶的班級，高考英語成績平均130分，文科、理科最高分分別為648、697，名列大慶市前茅，并有3人被清華、北大錄取，實現了東風中學清華、北大零的突破。

這些成績取得的背后，也有張懷江的心酸，但從來不向外人講起。為了學生和學校發展，自己孩子的學習情況從未過問過，因為每次忙完回家后，再也沒有精力支撐。孩子生病、住院，他都沒有在身旁。2005年高考前，病重的姐姐想見他最后一面，最終也沒有等到，遺憾地走了。在姐姐的遺像前，他痛哭失聲。身患肝癌晚期的父親幾次大手術，他都沒有在身邊，不是他不孝，是80多歲的老父親怕影響到他，特叮囑哥哥姐姐們不要告訴。2008年高考前，父親病逝，張懷江沒有能及時趕到醫院，看上父親最后一眼。處理完父親后事，匆忙地又趕回學校迎接高考，一天都沒有在家停留。作為父親、弟弟、兒子，他深深自責。

桃李無言，下自成蹊。20多年的光陰，這個并不強壯的東北漢子，扛起了一代又一代學生的希望，將理想與信念化為學生一條條平坦的道路。縱有心酸與滄桑，他依舊選擇了教育這條無悔的道路。

因為，他是一名獻身教育的教師。